素质教育背景下中职数学教育的思考

教育变革时代,素质教育是未来教育的发展趋势.中职数学教育与素质教育相互包含、相互促进、相辅相成,创新教育模式,利用现代多媒体技术,提高教学质量,全面提高学生的综合能力.     

中职数学教学不应是普通高中的简约本——中职数学教育之我见

传统上以应试的教学模式来评价中职生数学教育的手段已经不合时宜,中职生的数学教育必须摆脱传统以考试为准的功利思想,以数学的本身魅力吸引中职学生,这是一个中国中职生数学教育面临着的重大课题.中职学校数学教育在内容上要凸显中职生数学教育的文化性、直观性、专业性,教学上要凸显问题驱动、数学建模、合作交流、动手操作等.     

浅谈新课改下的小学数学教育

在小学教育阶段,数学是最基础的一门学科,对今后数、理、化的学习有一定影响,也能帮助学生提高心理素质及思维能力。小学数学不容忽视,作为教师任重道远,因此,本文通过研究新课标,对小学数学教学的方式与内容提出了建议。     

浅谈新课改下文科生的数学教育

加强和改进高中文科生的数学教育,要进一步转变观念,以人为本,注重人文关怀,增强服务意识,走进学生的内心济处,切实了解和全面掌握学生的情况和基本特点,教育工作中突出学生的主体地位和作用,并及时给予最真诚的关心和具体的帮助。     

浅谈中职数学课堂教学策略

与普通的中学教育相比,中职教育的专业性更强,与社会的职业需求也更为对应。除了高中生必须要进行的基础学科的学习,中职院校的学生还要掌握必备的职业技能。因而,中职教育的教学模式也必定与普通高中的教学模式有所不同。在教学的过程中,针对中职教育的特点实施行之有效的策 略是十分必要的。本文从中职数学教育的特点出发,从因材施教、多元融合和言传身教三个方面对中职数学课堂的教学策略进行了探究,以求实现中职数学教育的教学目标。     

浅谈中职数学教育教学改革的探索与实践

中等数学教育教学是我国教育事业的重要组成部分,它可以为社会提供大量高素质的数学应用型人才,是我国教育事业的重要基础,对社会主义建设事业具有非常重要的意义。但是现阶段的中职数学教育存在一些问题,结合我国中职数学教育教学实践,提出了一些开展中职数学教育教学改革的意见,希望可以为中职数学教育工作提供有益的借鉴。     

中职数学教育教学方法新探索

在我国教育理念不断进步的前提下,中职院校教 育开始成为大众所关注的教育热点之一,该类院校的教育教学 的形式也越来越偏向专业化。中职院校作为社会中等职业技 术型人才的重要输出场所,需要做到兼顾基础知识与专业技能 教学。而数学作为中职院校教学中的一门基础课程,毫无疑问 是教师群体的重点关注对象。本文接下来就将从我国中职数 学教育现状出发,从多方面具体阐述如何在现有的教学情况下 优化对应的学科教育,希望能以此帮助学生提高数学学习 效率。     

对中职数学教育的思考

从数学教育的过去、现在、未来三个维度对现行的中职数学教育所存在的问题进行了分析,主要围绕着数学教育的价值、目的和意义及其发展前景来展开讨论的,其目的是剖析现行中职数学教育现状,以及由现状而引出的相关思考。     

中职学校的数学教育浅谈

根据中职生的自身特点及中职数学学科的特点,找到合理的教学方法和手段,充分激发学生学习兴趣,调动学习数学的积极性,方能提高数学教学效益,促进课堂教学,从而实现＂有用的数学＂。     

新课改形势下的数学教学

新一轮的课程改革给农村初中数学课堂带来了清新的空气,课堂变得生机勃勃。数学课程的改革是一个不断发展、永不停歇的过程,有困惑、有收获、也有思考……,“新课程指出义务教育阶段的数学教育是一种公平教育,它给学生带去的绝不仅仅是会解更多的数学题,而是能够从数学的角度去思考问题,能够发现其中所存在的数学现象并运用数学的知识与方法去解决问题”。《数学课程标准（实验稿）》倡导学生“在生动具体的情境中学习数学”,“在现实情境中体验和理解数学”,即教师在进行教学设计时,应“充分利用学生的生活经验”,“创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境”。     

教育信息化2.0视角下中职数学教育教学的改革实践

信息技术为人们的生活、学习带来了诸多便捷,将其运用到中职数学教育教学中,既能弥补以往教学中存在的缺陷,又能优化教学内容和方式,达到双重教学的效果.基于教育信息化2.0视角下,首先简要地分析了中职数学教育教学面临的机遇和挑战,接着重点提出了一些有效的改革策略,以期为中职数学教师教学提供参考.     

新课改下中职数学教学中信息技术的应用探究

在新课改的背景下,信息技术被广泛地应用在教学中,在中职数学方面取得了显著的成效。教师要结合中职数学的学科特点对信息技术进行有效的利用,使信息技术能够为我们的教学工作更好地服务,有效的实现教学目标。文章先介绍了信息技术在教学中的重要性,提出了具体可行的实施策略,并阐述了信息在提高数学教学质量,培养学生的自主意识和创新能力,发掘学生的潜力,促进学生全面发展方面的作用。     

新课改背景下的中职数学教学改革与尝试

本文浅析了新课改背景下的中职数学教学改革的必要性和有效进行中职数学教学改革与尝试的方式方法及具体应用时要注意一些问题,以教学实践为例,力使数学教学改革在教学实践中发挥更大、更好的作用。     

生本教育下中职数学的教学实践

传统的教育模式是师本教育、老师一言堂教学,教师在说学生在听,学生被动地接受老师的说教,课堂没有生气.有别于师本教育的生本教育,使学生摆脱原有教育体系的桎梏,摆脱完全由教师控制课堂的局面,教师作为课堂的组织者、指导者和主持人的角色出现,充分发挥学生的学习潜能,使学生自己活动起来,自己去获得知识和解决问题.     

试论中职数学教学如何满足中职教育的专门人才培养需要

中职教育的培养目标是培养中初级专门人才。因此,中职数学教学应该从以下几个方面去努力满足该目标:首先,让中职数学教师明确中职数学的教学定位;其次,根据不同专业的需要选择相应的教材和编写相应的教学大纲;再次,密切结合学生的专业实际和不同专业的学习风格开展教学。     

新课改背景下中职数学教学中思维能力的培养

中职数学教学实质上是数学思维活动的教学,数学新课改更是把培养学生的数学思维能力放到了重要位置。如何在数学课堂教学中培养学生的数学思维,本文从创设问题情境、建构数学、应用"数学变式"、错误辨析、总结、反思五个方面进行了探讨。     

生本教育理念下的中职数学课堂教学改革分析

生本教育理念在近代教育的发展过程中被频繁提起,主要是因为其通过注重学生的主体地位、激发学生的主观能动性来使学生主动地学习知识,得到被动教学状态下更好的学习效果。巧合的是,在生本教育理念下,中职数学课堂也开始逐步进行改革。本文就相关的教学策略进行一些研究和探讨,以期为同行提供一定参考。