利用信息技术提高高三化学课堂学习效率

高三对中国的孩子来说是一个特殊的学习阶段,在这个阶段,探索优化学习途径、提高学习效率显得尤为重要,而利用信息技术营造的学习环境,可有效地优化高三课堂学习途径、提高学习效率。本文结合笔者的教学实践,就如何利用信息技术达到以上目的提出了自己的看法。     

打造物理高效课堂,提高学生的学习力

在物理课堂教学中,应改变以往教学中"满堂灌"、"填鸭式"的教学方式,切合实际地培养和提高学生的学习力,让学生能学、乐学、好学,在学习过程中不断激起思想的火花;社会的发展需要创造型人才,要培养创造型人才,首先要有一定的学习力。一个人的学习力决定了其自我学习、自我发展的方方面面。只有学习力提高了,学生的竞争力和创造力才能提高。本文主要介绍了在中学物理课堂教学中提高学生学习力的策略。     

高三艺术班后期地理高效备考课堂探究

高三艺术班是一个特殊的群体,他们的文化基础普遍较弱,学习文化课的时间较少,但高考他们面临的是同样的一份试卷。面对这样一个局面,在后期的高考地理备考中,教师必须紧扣地理考纲,有针对性地进行相关知识的辅导,同时针对学生基础较弱的情况,注重回归地理课本,适度把握难易程度。     

培养学生自主学习能力,提高高三政治复习效率

在高三政治复习中,教师要转变观念,加强学法指导,想方设法调动学生学习的积极性、主动性和创造性,有意识地培养学生自主学习的能力,教会学生学会学习,这样才能提高复习效率,取得高考好成绩。     

深度学习:助推学生学习力

深度学习,源于人工神经网络的研究。国内专家、学者对深度学习所赋予的含义也有所不同,但都认为,深度学习有助于提升学生学习力,让思维向深处生长。在深度学习中,需求促使学生产生持久兴趣力;探究促使学生有效激活发现力;建构促使学生积极发展思维力。     

创设高三政治复习高效课堂

高中政治有四个必修和一个选修模块,内容多,信息量大,而课时较少,再加上教师在求全、求稳的心态影响下,往往对教学内容进行拓展、深化,导致教学内容过多与课时紧张的矛盾很难解决。所以如何在有限的课时中提高教学效率的问题,摆在每一位高三教师面前,作者认为必须努力提高高三复习课效率     

如何提高高三学生政治学科的学习能力

高考政治复习思想政治教师要积极创造条件,引导学生在自主阅读、自主复习教材知识中查漏补缺,从而形成完整科学的知识体系,并从中发现和解决问题,培养学生分析和解决问题的能力。我们应从以下三个方面培养高三学生自主学习的能力。一、指导全面复习,学会举一反三（一）政治教师引导复习,当好领航员。     

整体性教学:提升学生课堂学习力的有效路径

在小学数学课堂教学中,教师要关照学生的知识结构、思想内涵、学习方式、情感态度实施整体性教学。从这四个方面进行深度探究、开展教学,能有效改变学生认知结构、能力结构、思想结构、情意结构,进而有效地提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。     

提高学习力:让学生不再害怕学习

每当说起"儿童是天才的学习者"这句话,大家一定会联想到这样一幅画面:一群稚气未脱的孩子围着老师或家长问着那些似乎永远也问不完的"为什么",他们求知若渴的表情更是令人难以忘怀.然而,随着年龄的增长、学段的提高,孩子口中、脑中的"为什么"越来越少,不少孩子逐渐出现严重的厌学情绪,甚至会出现一些大家都不愿意看到的极端情况.仔...     

如何提高高三学生的数学学习效率

高三学生的学习是忙碌而紧张的,而数学学科是一门重要的学科,提高高三学生的数学学习效率,帮助他们在高三有限的时间里数学成绩能够有较大进步,就显得尤为重要。就如何提高高三学生的数学学习效率,根据自己的教学经验,从五个方面谈谈自己的想法:补数学基础;改变学生听课中的不良学习习惯;上课注重听方法;打破高三讲评课的传统模式;关爱学生,用爱促使他们进步。     

尊重学生的需求提高高三政治复习实效

教师在高三政治课复习教学中要了解、尊重学生,不断满足学生的学习需求,从而激发学生学习的内驱力,才能极大地提高复习实效。     

生态课堂提升儿童的学习力

苏州新区实验小学紧紧围绕"提升儿童学习力"的目标,为儿童的"自然和谐的发展"努力构建绿色的生态课堂,通过"以点带面"的样板教学工程、改革课堂评价模式、强化科研意识等促使师生自然、健康成长,充分展现师生主体精神,提升儿童学习力。     

如何提高高三学生的学习心理素质

高三学生的学习心理状况历来是人们关注的焦点．因为是否具有良好的学习心态决定着能否拥有优质的学习效率．进而影响到高考能否考出优异成绩．决定着学生的命运．也牵动着家长的心。可以说高三学生的学习心理问题是值得我们认真研究的课题．控制和消除学生的不良情绪和心理干扰是搞好高三年级教育教学工作不可回避的课题。     

生态课堂提升儿童的学习力

苏州新区实验小学紧紧围绕＂提升儿童学习力＂的目标,为儿童的＂自然和谐的发展＂努力构建绿色的生态课堂,通过＂以点带面＂的样板教学工程、改革课堂评价模式、强化科研意识等促使师生自然、健康成长,充分展现师生主体精神,提升儿童学习力。     

找准源头,追寻策略——有效提高低年段学生学习力的探索之旅

小学低年段学生的学习力还处于一个不均衡状态,如何有效提高学生的学习力,培养良好的学习习惯,还需要从源头入手。抓好家庭教育和课堂的差异教学,是必不可少的步骤。     

引导学生自主学习 提高政治课堂效率

实施素质教育,充分发挥学生的积极性、自主性,指导学生学会学习,使学生成为学习的主体,已成为大家的共识。然而,如何培养学生的自主意识呢？结合多年的教学实践,我认为教师可以从以下几方面入手：     

浅谈信息技术课堂上通过学习力培养提高学生科学素养的策略

在互联网+时代,移动式学习、碎片化学习等依靠新兴科学技术进行学习的方式将会成为人类学习新常态。因此作为进行科学研究主要手段和途径的信息技术,应该注重在中小学课堂上从学习动力、学习毅力、学习能力和学习效率、学习转化能力五方面对学生进行学习力的培养,使其具有良好的终身学习能力,较高的科学素养,以提高其在未来社会的竞争力。     

夯实语言基础 提高运用能力——给高三学生提一点学习建议

新的学年开始了，对于高三学生而言，面临高考，是至关重要的一年。制订有效的学习策略，把握明确的学习方向，掌握正确的学习方法，选择优质的练习材料，才会在高三这一年的学习中取得事半功倍的效果，在高考中获得令人满意的成绩。     

高三政治复习有效课堂呈现艺术刍议

高三政治复习课内容繁重教学压力大,必须向课堂要效率,走一条省时高效的路子。如何提升高三政治复习课的有效性是广大政治教师始终思考的一个问题,本文旨在阐述如何提升课堂呈现艺术,从而让政治课的复习更加有效。