高职物流管理专业校企合作存在的问题及对策

校企合作是高等职业教育发展的重要平台,也是提高人才培养质量的关键。目前,物流管理专业校企合作中存在着理念不清、合作形式表面化、机制不完善、效果不明显等问题。这些问题的产生有现行人才培养体制障碍、改革导向不足、校企文化差异、合作能力不强、企业合作动力不强等方面的原因。加强校企合作的对策有牢固树立校企合作办学理念、寻求互惠多赢的动力机制、打造专兼结合的＂双师＂教师队伍、为企业培训员工等。     

群众路线视野下的高校后勤工作审视

正一、高校后勤工作中偏离群众路线的表现(一)群众观念不牢固随着高校后勤的不断发展壮大,追求经济效益的最大化往往成为工作的重心和方向,不同程度地忽视了对高校后勤工作本质的认识,特别是群众观念在高校后勤工作中的体现。究其原因,主观上是有的同志宗旨意识不强,学习认识不到     

基层政府社会矛盾和纠纷化解机制研究

提高基层政府化解社会矛盾和纠纷的能力,是构建社会主义和谐社会的基础和关键环节。基层政府社会矛盾和纠纷化解机制存在认识不到位、主动性不强、机制不配套、人员素质不高、动力不强、基础工作不牢等诸多问题。基于这些问题,基层政府必须采取如下对策：提高认识,加强领导;合理分类,提高化解质量;健全机制,扩大化解效果;加强队伍建设,提高化解水平;普及法律教育,夯实化解基础;健全制度,提升化解效率。     

浅谈电工电子教学中学生学习兴趣的激发

当前中职学校的学生对文化基础课不重视,影响了后面专业课程的学习。学生前面基础不扎实,学习积极性不高,学习兴趣不强;对理论课掌握不好,技能水平不强。这与当今社会需求格格不入。本文从电工电子技术基础教学的角度去剖析和分析,提高学生的学习兴趣。     

重视生活中的物理素材 增强物理教学的活力

长期的物理教学实践中,我总发现有很多学生对物理课学习兴趣不高,对物理基础知识掌握不牢固,应用物理知识解决问题的能力不强,知识面比较窄。比如有的高中理科学生在家庭电路的设计安装中竟然无从下手,还有的学生虽然考试成绩还可以，但是你要问他照相机是如何通过变焦获取远近不同的物体的相时，他却无法回答。     

在高中微积分教学中培养学生问题意识

引子 在比较我国与西方发达国家的数学教育时,人们的结论差不多都是：中国学生数学基础扎实,但问题解决能力不强,特别欠缺的是问题意识和创新精神;发达国家（特别是美国）学生基础不好,特别是运算能力、逻辑推理能力不强,但他们的动手能力强,特别是问题意识、交流能力很强．这样的结论从一定角度看可能是对的（实际上,美国学生也不都是运算能力、逻辑推理能力弱）．     

浅谈电工电子教学中学生学习兴趣的激发

当前中职学校的学生对文化基础课不重视．影响了后面专业课程的学习。学生前面基础不扎实．学习积极性不高．学习兴趣不强;对理论课掌握不好．技能水平不强。这与当今社会需求格格不入．本文从电工电子技术基础教学的角度去剖析和分析．提高学生的学习兴趣．     

以情激情 “情”“知”统一——高效语文课堂初探

目前语文教学中,存在着"主知"和"主情"两种教学观,而当前应试教学的大环境,则更是"主知"观能成为主流的温床,结果,培养出的人其能力不强,知识学得也不牢固,而成为知识容器,非消化知识的人。情、知结合才会达到课堂教学的最优化。     

“以评促建”助推大学公共基础课程建设

公共基础课程在大学课程中占有基础地位,公共基础课程评估是推动公共基础课程改革,推进素质教育和培养全方位人才的重要驱动力。以福州大学为例,回顾大学公共基础课程建设进程,指出其存在基础地位不牢固、定位目标不清晰、师资队伍待加强和网络教学平台建设不完善四个问题,并依据福州大学在公共基础课程"以评促建"中的成功经验提出对应的建议,对广大高校推进公共基础课改革具有一定的借鉴意义。     

解答物理习题要抓好四个切入点

鉴于当前一些中学生学习物理过程中解答问题能力不强,有的课上能听懂,但课下不会做习题,有的乱套公式,如题目条件稍加变化,就无从下手;有的不会审题和析题,做题零乱,无定规格,缺乏良好解题习惯;有的数学能力差,不够熟练,不够正确;有的由于知识掌握不牢固,运用不够灵活,更多的是对物理综合应用习题显得难以下手,束手无策．     

认知冲突在高校“基础”课教学中的运用

【正】《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课程的重要组成部分,是对学生进行思想政治教育的主渠道。但是,由于当前高校思想政治理论课的教学实效性和针对性不强,大学生对教师所讲授的内容和观点不同程度地存在着"四不"现象,即不倾听、不理解、不接受、不行为。教学方法的创新是增强高校思想政治理论课教...     

心理健康教育与学困生转化

一、问题的提出学困生,通常是指智力正常,但由于学习基础较差,且学习兴趣较弱、学习动机不强、学习方法不正确、学习能力较弱等,导致学习中出现障碍和困难,学习成绩比较差的学生。     

指导学生考前复习培养地理学习能力

一、指导学生自学,全面夯实基础 "课本、课本",教师授课之本,学生学习之本,考试命题之本,制定答案之本和评卷给分之本.在临考复习阶段,教师务必引导学生,回归课本,关注社会,贴近实际,夯实基础."基础、基础",万丈高楼全靠基础,知识宝塔全在基础.没有扎实的基础,再好的上层建筑也是不牢固的.     

小学低年级语文识字教学策略

小学低年级是孩子的起步阶段,如果基础打得不牢固,则不利于以后的学习。语文教学是小学教学一个重要的组成部分,以识字教学为例,如何让学生准确、快速地记住每个汉字,是老师面临的重要问题。     

探析农村土地制度与增加农民收入的关系

近年来,农民收入增速较慢,而且稳定增长的基础还不牢固。要从根本上解决我国农民收入增长问题,就必须深化农村土地制度改革,为农民收入的稳定持续增长提供最基础的制度保障。     

职高物理的一种有效教与学方式——合作学习

占很大比例的职高学生文化课基础弱,学习习惯差,自制力不强,对文化课的学习兴趣不高,结果导致了一些必须掌握的基础内容也无法很好地理解。     

培养学生的地理思维逻辑和思维方法

2003年地理试题较为鲜明地反映了地理教学、地理命题、地理学科发展的共性特点,即培养、考查学生地理思维逻辑和思维方法是最本质的目标。但从2003年山东考生答题存在的问题中可看出,学生失分的主要原因又是基本概念原理掌握不扎实,思维逻辑不顺畅导致的。例37题(2)学生没有理顺“温度差异(大小)→气压差异(大小)→大气环流(强弱)→降水”它们之间的逻辑关系,思维受阻,无从下手。从这里可看出,基础知识不牢固是学生失分的主要原因,但思维不活跃,能力不强却是     

思维导图在《剑桥少儿英语》词汇教学中的有效运用

英语教学中,词汇是语言学习的基础.尤其在当今英语教学对象低龄化的大环境下,如何根据儿童的认知发展水平,使其能在外语学习的早期打好语言基础,牢固掌握词汇,同时不影响儿童对英语学习的兴趣是一个十分值得关注的问题.本文作者根据教学实践中发现的问题以及<剑桥少儿英语>教材中词汇的结构特点,研究通过训练学生绘制"单词导图",达到牢固掌握词汇,培养发散思维能力,同时激发英语学习兴趣的目的.     

通电螺线管绕线及连接

一、通电螺线管绕线1.弄清空间方位部分同学刚开始学习时不能理解、常出差错,除少数同学因知识基础不牢固外更多的同学就是因为空间概念不强,方位不清造成的.所以要学好这部分知识,首先要弄清方位.如图1所示的立体方位:如图2所示的平面方位:实际上只要把书本或试卷拿着竖起来,图上方位与实际空间方位就一致了2.把握绕线类型螺线管的绕线主要有两种类型:一种是顺时针(正)绕.如图3所示.一种是逆时针(反)绕.如图4所示.无论是正绕还是反绕,一般人(习惯用右手的人)都是从左向右绕(竖着的管子也可以作横向处理).所以在刚学这部分知识时同学们可以…     

谈分组教学在初中语文课堂中的实践应用

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。对于学生学习语文意识不强和学习兴趣不浓的现状,笔者通过教学实践发现并总结了分组教学法可以大大改善学生对语文学习意识的培养和兴趣的提高。