如何在小学语文教学中强化视觉素养教育理念

随着新课改不断地实行,教育行业及社会各界越来越重视对学生视觉素养的培养。本文从视觉素养的概念入手,对小学语文教学中视觉素养教育的现状进行了分析,在此基础上提出了小学语文教学中加强视觉素养教育的相关策略,如积极开发视觉感知能力、强调视觉分析能力、提高视觉表达能力、激发创造潜能、灵活运用培养媒介和优化教育环境等,以所提相关策略为指导,进行具体的教学设计和教学实践,形成有针对性的小学语文教学的视觉素养教育模式。小学语文教学过程关于学生视觉素养的培养比较丰富,也是培养视觉素养的关键阶段。本文基于新课改要求,对小学语文教学关于视觉素质的培养进行分析,并找到培养视觉素养教育的方式方法。     

基于绘画的幼儿视觉素养培养

在视觉文化来临的时代,培养幼儿视觉能力显得尤为重要。而在当下诸科教育中,唯有美术教育方能胜任视觉素养的培养这一重任。在幼儿园里,只有绘画才能培养幼儿的视觉素养。本文作者对幼儿视觉素养的现状进行了分析,以幼儿绘画作为切入点,针对现阶段幼儿视觉素养培养存在的问题,从三方面提出培养幼儿视觉素养的策略：加强教师视觉素养的培养;顺应幼儿的需要,创设良好的绘画环境;建立良好的评价机制,旨在为幼儿视觉素养的培养提供一定帮助。     

我国两岸三地视觉素养培养特色及启示

视觉素养是一个正在兴起的领域,在“读图时代”需要具备视觉素养,视觉素养的培养在我国两岸三地也已悄然进行,本文就我国两岸三地的视觉素养培养的特色做了描述,并从中得到一些启示,认为视觉素养的培养应与媒介素养结合、应与艺术教育课程结合、应与民族传统文化结合、应利用现代媒体为支撑。以期对视觉素养培养实践有一点借鉴意义。     

小学语文教学中如何强化视觉素养教育理念

随着新课改不断地推行,教育机构及社会各界越来越重视对学生视觉素养的培养。小学语文教学过程关于学生视觉素养的培养比较丰富,也是培养视觉素养的关键阶段。本文基于新课改要求,对小学语文教学关于视觉素质的培养进行分析,并找到培养视觉素养教育的方式方法。     

教育技术学专业学生视觉素养培养的几点建议

随着视觉素养这一新名词的出现,视觉素养与教育技术的关系的讨论也层出不穷。笔者认为,就教育技术专业人才来讲,视觉素养的高低不仅影响到其个人的专业发展,还会通过自己的工作影响到学生的视觉素养的培养,所以培养和提高教育技术专业学生视觉素养已成为必然。     

两岸三地视觉素养教育比较研究

读图时代来临,把视觉素养提到十分重要的位置。视觉素养教育就是要培养“解释”和“创造”图像的能力。本文通过对我国两岸三地视觉素养教育的比较研究,分析视觉素养教育的特点,通过开发优质视觉资源、整合学科课程、培养专任教师等措施,推动我国视觉素养教育的发展。     

利用思维导图培养学生的视觉素养

信息社会和读图时代的来临。使视觉素养成为21世纪大众的基本素养。目前学生视觉素养普遍缺乏,与社会发展要求存在差距,亟待采取有效的方法加快学生视觉素养培养的步伐。从如何合理、有效地提高学生视觉素养水平出发．提出了应用思维导图从事实、理解、应用和发散4个层次进行视觉素养培养的模式与策略,以期从更广的角度进行理论探讨和实践尝试。     

浅议摄影教学中视觉素养的培养

信息时代的来临,图像充斥着我们的眼球。＂看＂不再是一个简单的问题。直观思考图像的能力成为一种关键技能,因此,培养学生视觉素养成为当今教育的重要课题。约翰.戴伯斯将视觉素养从低到高分为视觉感知、理解和表达三个层次。本文将培养视觉素养整合到摄影教学中,从教学理念、教学内容和教学方法三个方面提出培养视觉素养三个层次的方法。通过正确教学理念的指导,恰当的安排教学内容,运用合理的教学方法提高视觉素养。     

培养视觉素养的网页界面视觉原则

视觉素养作为一种人文素养,不能是纯粹的知识灌输和技能操练,他应该是多元化的。网络界面作为承载视觉信息的强有力工具,在视觉的传播中起着重要的作用,同时,也为视觉素养的培养提供了一个崭新的视觉平台。本文根据视知觉的特点和规律分析了有关网页设计的视觉原则,从而很好地指导网页界面设计,使读者在潜移默化中自觉培养视觉素养。     

大学生视觉素养的现状与培养对策

文章首先概述了视觉素养的含义,然后分析了大学生视觉素养的现状,最后提出了培养大学生视觉素养的策略,包括开设相关课程,培养学生的视觉能力;利用信息技术,丰富培养形式;开展丰富活动,营造良好校园文化氛围。     

澳大利亚中学视觉素养教育的特色分析与启示

为了改善教育环境,视觉素养已经从一个从事艺术史、影视传播和媒体研究、社会学及其它视觉研究者相关的专门术语,变成了一个有争议的、具有交叉学科特点的新兴研究领域。目前我国基础教育中的视觉素养培养还处于探索阶段,需要借鉴国外的优秀教学经验。分析了澳大利亚中学视觉素养教育实践．归纳出澳洲视觉素养培养的特色模式和基本原则,结合我国的实际,对我国视觉素养教育提出了相关建议。     

教育电视节目编导人才的视觉素养培养途径探析

教育电视节目编导作为视觉文化资源的创造者之一,尤其需要提高视觉素养。要从视觉解读能力和表达能力培养入手,通过文化知识积累、视觉作品解读、知识和情感理念的视觉表达等多种途径培养,始终贯穿人文精神和人文关怀,从而有效提高教育电视节目编导人才的视觉素养。     

新课改下初中生视觉素养现状调查与分析

近年来新课程改革势如破竹,学生逐步生活在“图像时代”,基础教育中的视觉素养教育逐渐得到重视。以安徽芜湖市为例,通过问卷调查与访谈分析,了解学校视觉素养培养的现状与初中生具备的视觉素养状况,在此基础上．对初中生视觉素养的培养进行了反思。     

普通高中学生视觉素养及其培养

充分利用普通高中美术课程,从基础教育与高等教育的衔接部入手培养学生视觉素养,无论是发展学生的视觉能力,还是在学校教育模式下推动视觉素养教育健康发展都具有积极意义。通过美术素养与视觉素养的比较,笔者认为,在高中美术课程下培养学生视觉素养具有较大的可能性,并提出了其价值归趋和实施原则。同时提出了注重文化情景、引入公民意识教育、正视视觉功力性三项具体实施策略,为高中美术课程改革探索新的发展空间。     

职业学校学生视觉素养教育的研究

本文首先分析了视觉素养的概念,其次阐述了职业学校学生视觉素养培养的意义,最后介绍了在视觉素养教育过程中涉及的两种教学模式即主题任务驱动模式和辅助指导应用模式。     

美国Polaroid Education Program对我国幼儿视觉素养教育的启示

视觉素养是信息时代的一个重要的基本素养。对美国Polaroid Education Program项目进行研究．总结其在幼儿视觉素养教育上的一些成功经验,在此基础上探讨如何培养幼儿的视觉素养,以期为我国幼儿视觉素养教育提供参考。     

浅论大学生视觉素养培养

视觉素养是指一种能够“解读”和“表达”图像的能力,是当代大学生必备的重要技能。通过对安徽省芜湖市内5所高校的在校大学生在图片偏好程度、信息技术使用情况以及视觉解读和视觉表达能力等方面进行调查和分析,我们发现,目前大学生的视觉素养亟待提高。教育部门可以通过在高校中开设有关视觉培养的课程,创设一些良好的视觉情境等措施逐步培养大学生的视觉素养。     

信息技术支撑下的视觉素养培养(下)

从理论角度,培养视觉素养的策略可以概括为视觉解读能力的培养和视觉表达能力的培养。从实践角度,作者在研究中探索着自主开发了视觉素养训练软件《别以为你会看》,并通过实际应用的调研,对软件的功能模块设计、训练形式和使用效果进行了评析。     

台湾地区幼儿园视觉素养教育的培养特色及启示

良好的视觉素养可以提高人的文化艺术修养和创新意识。我国内地在视觉素养方面的教育还处于起步阶段．台湾地区有很多关于视觉素养的经验值得我们内地借鉴和学习。阐述了台湾地区关于幼儿园视觉素养培养的特色．并分析了它的启示意义。     

融合视觉素养培养的英语阅读课设计——以Project English为例

视觉素养是人们通过视觉感官与其他感官相结合在视觉活动中发展并形成的视觉能力。视觉素养是英语课程目标的组成部分。教师需要充分挖掘和利用教材中的视觉素材，选择恰当的教学设计模式，精心设计教学方案，把视觉素养的培养融入课堂教学活动中。