语文教学中如何培养学生的想象力

想象力是语文新课标提出的重点培养目标,也是影响学生阅读能力与写作能力的重要因素。小学生本身便具有较为活跃的思维,在教师的合理引导下,其想象力能够较为快速地发展。在读写结合理念下,教师可以阅读与写作教学为基础,设计词句推敲、思考留白、观察插图、改写故事等任务,引导学生发散思维,使学生获得想象力的提升。     

浅谈如何在语文教学中培养学生的想象力

培养学生的想象能力,可以创设情境,进行训练;凭借形象材料,启发想象;补充想象,培养学生的想象力;利用古诗教学培养学生的想象力;立足文本,在课文教学中培养学生的想象力;在说话、写话中培养学生的想象力.     

谈小学语文教学中如何培养学生的想象力

想象是人们在头脑中对已有的表象进行加工改造、创造新形象的过程。想象是极其重要的智力因素。爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想象力在教学活动中不可缺少,它是学生学习的必要条件。阅读文艺作品只有借助想象,才能理解意境;作文时只有展开丰富的想象,才能使所写的内容具体、生动。想象力不是先天的,它是在后天的实践活动过程中发展和培养起来的。那么,教师如何在小学语文教学中培养学生的想象力呢？ 一、在阅读教学中培养想象力 阅读教学是…     

语文教学如何培养学生的想象力

丰富的想象力是创造性思维的重要基础,语文是最适合培养和提高学生想象力的学科。要加强学生知识面拓展、语言训练、写作训练等教学方式,培养学生的想象力。     

语文教学如何培养学生的想象力

丰富的想象力是创造性思维的重要基础,语文是最适合培养和提高学生想象力的学科.要加强学生知识面拓展、语言训练、写作训练等教学方式,培养学生的想象力.     

浅谈在语文教学中培养学生的想象力

想象能力是一种创造性的认识能力,是创造性思维的核心,一切创造性活动,都离不开想象。在语文教学中教师要引导学生认真观察,使学生在汲取知识的同时提高想象能力。教师可有效利用趣味作文培养学生的想象能力。     

小学语文教学中培养学生的想象力

培养学生想象能力是学生创造性思维培养的一个重要方面。想象是人类实践活动的必要条件。从某种意义上说想象力比知识更重要。语文教学在很大程度上依赖于学生的想象力。从几个方面对此进行了阐述。     

如何在语文教学中培养学生想象力

有统计表明：《哈里波特》流行时，美国有12％的成年人阅读过这本书，但来到中国后总印量达到300万册，却绝少有成年人问津。有人据此认为，中国大人缺乏想象力。虽属一家之说，但也值得我们沉思：是谁偷走了我们的想象力呢?除掉社会原因，作为教师的我们，是否也     

语文教学中如何培养学生的想象力

想象构成了创新的基础．是一种极其可贵的思维品质。在语文阅读教学中教师要善于把抽象的文字组成生动的画面,使学生能够透过文字看到图画。透过语言看到生活;要善于架设心灵的桥梁,使学生走进文学的奇妙世界：要善于尽可能地让放飞学生思绪．使学生各抒己见,畅谈真正个人的创造性。     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

在小学作文教学过程之中教师可以通过一定量的写作训练,让学生在训练过程之中充分发挥自己的想象力,并在原有的基础上进行思维拓展延伸。教师在这一时期对小学生的想象力进行锻炼培养,帮助学生将自己的想象力运用到写作过程之中,以实现巩固及其他方面的拓展。     

在阅读教学中培养学生的想象力

在阅读教学中培养学生的想象能力,有助于他们更好地．掌握词语,理解课文,领会作者所表达的感情,提高阅读能力。想象能力的发展,     

在语文教学中培养学生想象力的尝试

想象是人们在已形成表象的基础上，经过分析、综合和加工改造，创造出来并未直接感知的事物新形象。想象力越强越有助于创造性思维的发展，想象力是智力结构的翅膀。爱因斯坦认为“想象力比知识更重要”。所以在语文教学中培养学生的想象能力是十分重要的。 　　一、根据年龄特点，培养学生的想象能力 　　小学生有着强烈的好奇心和求知欲，但又喜欢直观形象。因此，教师在培养学生想象能力时，只有注意他们的心理发展和年龄特征，才能收到较佳的效果。现以《小猴子下山》为例试谈如下。 　　课文《小猴子下山》，叙述的是小猴子下山掰玉米…     

浅谈小学语文阅读教学中想象力的培养

小学语文阅读教学中想象力的培养要通过让学生利用直观形象的画面,丰富学生的情景想象;通过朗读感染力强的词句,激发学生的再造想象;安排适时有效的拓展,挖掘学生的创造想象。     

在文学作品教学中培养学生想象力

想象具有十分重要的意义,是学生掌握知识的重要条件之一.文学作品教学要引导启发学生进行想象,培养学生的想象能力.具体方法:营造民主融洽、宽松和谐的课堂气氛,"入乎其内""出乎其外",课堂内的再造想象和课堂外的创造想象.     

在阅读教学中培养学生想象力浅谈

培养学生丰富的想象力既是教师的重要任务,也是学校智育的重要内容.语文阅读教学中,教师往往侧重于课文内容的理解而忽略了学生想象力的培养.在大量的阅读实践与课堂教学探究中,笔者就初中阅读教学中培养学生的想象力进行了有益的尝试,取得了一定成效.文章结合具体的教育教学实例介绍了换词法、换位法、观察想象法、生活经验启发法、情景渲染法、表演法、课文内容拓展法等七法.     

在作文中如何培养学生的想象力

学生的作文也是文学创作,同样离不开想象能力。培养学生观察力,是提高写作水平的重要能力之一。想象不仅让人可以再现感知过的事物,而且能以先前的感知为依据,显现前所未见的新图景。     

摭谈小学语文教学中想象力的培养

《语文课程标准》提出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象力比知识更重要,想象是创新的基础。而儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时期,如何发挥小学语文学科的优势,培养学生的想象力呢?笔者认为可以通过以下三个方面进行:依托教材,启发想象力;延伸课外,丰富想象力;强化作文训练,提高想象力。     

在语文教学中培养学生的想象力

在语文教学中培养学生的想象力,教师应充分挖掘文本。具体应做到:以"关键词句"为抓手,激发想象,解读内涵;以"标点符号"为抓手,激发想象,体会情感;以"文本留白"为抓手,激发想象,丰富视像。     

语文教学中创造想象力的培养

在语文教学中培养学生想象能力,是学生创造性思维培养的一个重要方面。从教材、学生心理、学习上看,在语文教学中培养想象能力成为可能。可以凭借语言材料运用对比、补充等或凭借形象的插图、声音等材料进行再造想象能力的培养;也可以利用教材中的悬念进行创造性想象训练,要求发挥儿童的主体性,建立新型师生关系;注意丰富生活表象,培养丰富的情感。