新课程理念下高中地理教学的几点认识——以“工业的区位选择”一课为例

新课程理念下的高中地理教学不仅要从课前准备上多下功夫,更要注重课堂教学中教师与学生、学生与学生之间的交流互动、平等对话,既有思想的碰撞,又有情感的交融,更有新观点的生成。应注重学生发现问题、分析问题、解决问题能力的培养。教师要注意教学反思,只有不断改进不足、总结经验,才能使课堂教学真正体现新课程理念。     

初中数学新课程教学试探

初中数学新课程标准公布后,笔者在新课程数学教学中进行了一些教学尝试,结合教学实践来谈几点看法。要搞好新课程教学关键是转变数学教师的教学理念。如果教学理念不转变,认识没有提高,那么教学实践就缺少指导方向。数学教学是师生之间的双边活动。师为导、生为学,师生互动。如何才能上好数学新课程呢？关键在于数学课堂教学前的准备工作。课前的准备,不是一般的准备,而是精心的准备。因此,初中数学教师特别要重视数学课的准备工作。     

初中数学新课程教学试探

初中数学新课程标准公布后,笔者在新课程数学教学中进行了一些教学尝试,结合教学实践来谈几点看法。要搞好新课程教学关键是转变数学教师的教学理念。如果教学理念不转变,认识没有提高,那么教学实践就缺少指导方向。数学教学是师生之间的双边活动。师为导、生为学,师生互动。如何才能上好数学新课程呢？关键在于数学课堂教学前的准备工作。课前的准备,不是一般的准备,而是精心的准备。因此,初中数学教师特别要重视数学课的准备工作。     

让工具性和人文性统一在预设中

"预设"是新课程改革中经常出现的一个词语.预设的含义简而言之就是"预先设定"、"预先设计".教学是一项复杂的活动,它需要教师做出周密的安排,制定出详尽的计划,做好充分的准备,这一切都是预设.生成的精彩离不开预设的精心,只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成.因此为了生成的精彩瞬间,教师在课前的预设是很重要的.     

初中地理教学理念

新课程理念下的初中地理课堂教学不仅要从课前准备上多下工夫,更要注重课堂教学中教师与学生、学生与学生之间交流互动、平等对话,既有思想的碰撞,又有情感的交融,更有新观点的生成.注重学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的提高.只有不断改进不足、总结经验,才能使课堂教学真正地体现出新课程的教育理念.     

有效教学准备从“三个读懂”做起

策划人语：教学是有目的、有计划的活动,在进行教学之前．教师需要进行必要的准备,在头脑中有计划,才能做到有条不紊,找到教学的方向,才能在教学中建立自信,游刃有余。因此,教学准备是好的教学活动的第一步。     

谈谈高中体育与健康模块教学对学生的影响

高中新课程要求高中学校体育与健康课进行模块教学,采用学分制;每位高中学生三年内必须在体育与健康课中获得11个学分,才能毕业.模块教学的实施,使得很多同学对体育与健康课的兴趣有了大幅度的提高,再加上每个模块,学生都要获得相应的学分,学生对体育与健康课堂的投入增多了,所以学生的体质也有了明显的改变.高中体育新课程到底对学生有多大的影响?实施后的效果如何,能达到一个怎样的高度?本文通过系列问卷调查研究,来讨论高中体育新课程对高中学生的影响、变化.     

开展说课活动 提高业务素质

说课,是教师有准备的在一定场合下,分析教学任务,陈述教学目标与讲解教学方案的一种有计划、有目的、有组织的教学研究活动。数学教师要从以下几方面进行说课: 1.说教学内容,即说大纲对教材所要求完成的任务,教材的编写意图、前后联系,教材的重点、难点,教材的实质以及学习类型的分析。 2.说教学目标,即说应达到的思想、智能、操作训练的目标,以及达到目标之前必须进行什么学习的分析。     

普通中学一线教师的教育教学管理工作研究

一、不折不扣的当好一名课任教师,经营和管理好教育教学工作1.做好课前准备和课堂教学工作作为一个课任教师只有课前做好了充分的备课工作,才能在课堂教学环节中抓得住重点、难点;才能进行由浅入深或深入浅出的讲解;才能做出成功、有     

新课程改革背景下体育教师评议课之我见

当今新课程改革背景下,听课、评课、议课是体育教师开展教研活动的有效手段。在当前课程改革实施的推进过程中,体育教师通过教研组听课、评议课,改进体育教学中存在的问题相当重要。听课,评议课不仅能使体育教师更全面、清晰地把握体育课堂教育教学水平,也让教师之间有了更多的相互学习、相互切磋的机会,还能发现很多意想不到的问题和有所收获。当我们听评课时,对课的内容有准备,评议课内容有重点,不以偏概全,因人而异,实事求是,我们才能分析到位。     

有效教学准备从"三个读懂"做起

要想课堂教学有效,课前必须精心准备,只有课前的精心准备,才能有课堂上的从容不迫,只有课前的精心准备,才有课堂上的妙语点拨;只有课前的精心准备,才会有一次次丰硕的收获.有效的教学准备可以从"三个读懂"做起.     

《自然教学实践与指导》第六、七章学习要点

第六章自然课的备课与评价一、自然课备课的含义与意义广义地说备课就是课前的一切准备工作 ,即教师要对整个小学自然教学工作以及每一节课的教学内容、教学方法等方面 ,进行细致的准备和充分的考虑 ,从而制订出切实可行的教学工作计划。教学工作计划包含学期工作计划、单元教学工作计划、课时教学计划。教师通过认真备课和制定较为完善的教学计划 ,才能在教学中避免盲目性 ,保证顺利完成教学任务。二、中短期教学计划的制定整个小学阶段的教学计划叫长期计划 ,而一学年（或一学期）的工作计划是中期计划 ,单元和课时教学计划则是短期计划。…     

兵马未动粮草先行——小学生课前准备的探索与实践

孙子兵法日:"兵马未动,粮草先行",粮草补给的效率和流畅程度在很大程度上决定着古代战争的成败,这就告诉我们,做任何一件事情,必须事先做好准备,才能事半功倍.在教学中,也同样如此.做好课前准备,就像古代战前准备"粮草"一样.本文所讲的课前准备主要是指小学生在上数学课前进行的准备,是学生在课外为学习新知所进行的相关准备,主要有特定物品准备、知识与经验准备、活动准备、心理准备等.     

实施语文的反思性教学

我们要求在上每一节课时,对自己要求讲什么内容、为什么要讲这些内容、沿着何种思路进行讲授这些内容都要有清醒的认识.这种认识不仅表现在教学过程的组织与管理中,还表现在课堂教学之前的计划与准备以及准备教学后的回顾中.如对课前预计课堂教学过程中可能出现的各种情况及相应的解决问题的方法和策略,构想出可能有的教学效果;课后对教学目标是否明确、是否从学生实际出发、教材的呈现是否清楚合理、教学是否得法等方面进行分析.     

新课改下的高中英语课前预习

高中新课程改革强调和提倡自主学习．要求学生在学习活动之前槐够自己确定学习目标．做好学习准备。英语课前预习能指导与调节课堂学习。明确学习目标与激发预习兴趣才能使预习有针对性与有效性。英语教学中不同的课型、内容及学生个体有不同的预习方法。有效的预习是课堂教学的准备．是顺利地进行英语课堂教学的基本保证，能培养学生独立解决问题的习惯．提高学生的自学能力。     

让新课程理念在细节中闪光--对一节研讨课的反思

在暑期新课程教师培训活动中,笔者上了一节研讨课,课题是<问题研究--月球基地应该是什么样子的?>(人教版),课的成败得失暂不去多讨论,只是在上完课之后,反思课前准备、课堂组织过程,颇有感慨,其中深切感受到的一点就是,新课程理念的实施不能忽视教学过程中的细节.商界有句名言:"细节决定成败".在教学中,虽然细节不一定能导致失败,但是它在新的教学理念的实施过程中所起的作用绝对是不可低估的.以下略作分析.     

高三数学试卷讲评课刍议

本文笔者从高三试卷讲评课的教学实践出发,从课前准备、课上施教、课后反思三个环节分析了如何才能提高数学试卷讲评课的实效性,着重展示了笔者在讲评教学过程中尝试的一些策略.     

音乐教学的设计艺术

音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教学准备和活动安排,是音乐教学实施的一种理论预期。在音乐新课程的实施过程中,音乐教学设计应依照新课程的基本理念,正确选择与合理组合音乐教学内容,合理提炼三维音乐教学目标,并进行不同阶段、环节或步骤的音乐教学过程设计。     

谈思想政治的课前准备与学习指导

一 在深入进行新课程改革和全面开展素质教育的前提下．提高思想政治课的课堂效率,课前准备显得尤为重要。课前准备,主要是教师准备新授内容,到进行课堂教学之前的教学准备工作,主要是研究教学大纲、教材,分析学生,搜集有关资料等,而钻研教材和了解学生是两项最为重要的准备工作。在平时的教学过程中要注意以下几个方面：     

简述“染色体变异”一节教学的课前准备

传统的生物教学准备,主要是指教案的编写与教具(实物、生物挂图、生物模型)的准备。新课程理念下的教学准备,除了上述内容外,更主要的是:学情的调查与分析,从而找准教学起点;课标的研读与教材的处理,流程的设计与方法的采用,从而调控教学过程;