体育教学中学生健康心理的培养

培养良好的个性心理。在体育教学中，我们经常可以看到有的学生自我意识强，不擅长团结其他学生，缺乏团队协作精神；有的怕苦怕累、贪图享受；有的性格急躁，学习意识不强，没有刻苦钻研的精神。针对这些现象，教师要注重向学生灌输体育运动中拚搏奋斗、团结协作的思想，要通过体育史、优秀事迹的讲授，培养学生征服自我，超越自我，完善自我的品格。要告诉学生：如果不具备优秀的素质，养成良好的个性，不仅在体育运动中是个失败者，在许多问题面前也会茫然无措，缺乏良好的心理承受能力。树立正确的体育观念。不少学生在对体育的认识上，…     

浅谈音乐教学中健康心理素质的培养

九年义务教育小学《音乐课程标准》强调“:引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养”。如何在音乐教学中培养学生健康的心理素质呢?一、把握学科特点,挖掘教材心理教育因素小学《音乐课程标     

发挥体育优势培养学生健康心理素质

高校时期是学生进入社会的过渡期,高校时期也是良好的心理素质的形成和心理逐渐成熟的关键时期.所以近年来随着现代人的健康模式发生变化,引起人们对于健康尤其是对心理健康的认识的转变和广泛的关注.……     

发挥体育优势 培养学生健康心理素质

高校时期是学生进入社会的过渡期,高校时期也是良好的心理素质的形成和心理逐渐成熟的关键时期。所以近年来随着现代人的健康模式发生变化,引起人们对于健康尤其是对心理健康的认识的转变和广泛的关注。椐有关报道,从学生心理健康的总体水平来看,在校大学生中出现心理障碍者的比例大约在30%~40%左右,而其中存在较严重的心理障碍者的大学生大约占大学生总体的10%左右,并参照经济发达国家的调研,与经济的发展成相关态势。根据李百诊的一项调查显示,学生人格障碍者占21.8%,单项障碍者(如偏执、抑郁、焦虑、敌对等)高达78%。影响大学生心理健康的因素是复杂多样的,如何发挥体育优势培养学生健康心理素质是目前亟待解决的问题。1体育对保持和增进学生心理健康的意义对于学生中普遍存在的心理健康问题,可通过学校适当医疗监督、思想教育和有效的家庭教育等多种途径和方法进行改善和解决。然而,学校体育教学对学生心理健康的影响是其他任何方法和手段不能代替和无法比拟的。美国学者R.K.Dish-man于1986年概括了1750名医生的材料,发现从事体育活动对于抑郁症的疗效达85%,对于焦虑症的疗效达60%;还有研究发现大学中的运动员焦虑心理比一般学生明显...     

浅谈历史教学对学生健康心理素质的培养

在未来的社会中,竞争会更加激烈.这种竞争是人才的竞争.未来社会对人才的要求十分全面,除了身体素质、科学文化素质外,还要求具有良好的心理素质.为了培养适应二十一世纪竞争需要的人才,历史教师应结合课堂教学,注重对学生进行健康心理素质的培养.     

体育教学中如何培养学生的健康心理

高中体育在整个中学教育体系中占据着重要的地位。高中生的健康不仅仅是指生理健康和身体健康,同时还包括心理健康。因此,在开展体育心理健康教育教学活动的时候,一定要遵循心理健康教育的具体原则,要始终贯彻"健康第一"的指导思想,如此来陶冶学生的情操,帮助学生形成健康的心理状态,充分发挥体育修心养性的特殊作用并加以拓展。     

体育教学中培养学生健康心理的方法

文章分析了提高学生健康心理意识的必要性,探讨了体育教学中培养学生健康心理的方法,强调在体育教学实践中,运用灵活有效的教学手段,加强对学生的健康心理教育。     

浅谈体育教学中学生素质的培养

一、思想政治素质教育思想政治素质教育是培养学生全面素质的基础和核心,在体育放学中首先要帮助学生树立民族自尊、自信、自强、自立的精神,例如,我们给学生上排球课时可以举这样的例子来培养学生勇敢顽强和团结协作的精神,如前国家女排为什么能连续获得5年世界冠军,     

体育教学中如何培养学生健康心理品质

伴随着社会的迅速发展以及经济发展水平的持续提升,人们越来越注重学生的全面发展。现如今,体育教学在整个中学教育体系中的重要性正在不断突显出来,其不仅能够锻炼学生的身体,而且有助于培养学生的意志品质,同时能够确保学生心理健康。故在进行体育心理健康教育教学活动时,教师应该注重学生心理层面的训练,并始终秉持着健康第一的思想观念,这样才能帮助学生调整好自身的心理状态,同时可以在一定程度上陶冶学生的情操。文章将详尽阐述中学体育教学中依然存在的不足,并结合实际情况来探析相应的处理措施。     

在语文教学中培养学生的健康心理素质

<正>语文课堂教学同其他课堂教学一样是学校教育重要组成部分,是全面育人的主阵地。大教育家夸美纽斯说过:"教育是一种教起来使人感到愉快的艺术。"卢梭更明确指出:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。"这就要求我们必须根据学生的心理需求,在语文课堂教学中去激励、去唤醒、     

培养学生的健康心理素质

心理决定和支配行动,培养造就学生积极健康的心理素质是要非常重要的教育教学环节。目前,许多技工院校已开始探索开展心理咨询工作,但缺乏专业人员、专职人员和专门场所,因此工作进展缓慢,效果不佳,迫切需要重视和支持。     

浅谈体育教学中学生素质能力的培养

针对目前体育教学上存在种种弊端,导致学生素质不能适应社会发展需求的现状,提出了四点想法（。1）破除教学旧观念,树立教学新观念;（2）废除体育教学不顾客观条件、生搬硬套的注入式教学模式,要根据学生、场地、器材的具体情况合理搭配教学内容;（3）改变教学方法;（4）改善课堂结构。     

浅谈中学体育教学中学生素质的培养

在新课程的中学体育教学中教师如何培养学生的素质,本文对此进行了分析.     

浅析在体育教学中如何培养学生健康心理

学校体育教学的目标不仅是培养学生健康的体魄,提高学生的身体素质和运动能力,而且是促进学生身心健康发展,提高学生的身心素质和心理承受能力。怎样在体育教学中潜移默化地开展心理健康教育,促进学生身心两全发展,已成为当前体育教学面临的一大课题。体育运动能促进学生的心理健康发展,提高全体学生的心理素质,促进学生人格的健全发展,使素质教育落到实处。     

培养学生健康心理素质初探

改革开放以来,社会发生了急剧的变化,中西文化的交融,社会信息量的剧增,生活节奏的加快等。再加上独生子女优厚的生活条件,特殊的家庭地位,家长期望值过高等因素,都会导致一部分学生产生了各种心理上的不适应,表现为“自我中心”、“依赖心重”、“情绪有时会失控”、“任性忧郁、孤僻、缺乏进取心”、“自治自理能力差”……这些不健康的心理,会影响学生正常的学习和与别人交往,甚至会产生逃学、离家出走的严重后果。因此,培养学生健康的心理素质,是学校教育工作面临的一个新课题。我们针对学生心理素质的实际进行了以下几个方面的探讨:     

浅谈在语文教学中培养学生的健康心理

社会的复杂性,让学生难以辨别真伪、是非、美丑、善恶;学校教育和社会现象的分歧,让学生们心存迷惑;学生父母们背井离乡的淘金生涯,让孩子们少了许多亲情和良知。因此,在教学中培养     

体育教学中学生素质的培养

体育教育与其它教育一样有明确的目标。学校教育中的体育以培养人才为旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育、智育、美育使学生成为社会主义事业的建设者和接班人。体育活动过程中包含诸多美育的因素,如体育的形式美、姿态美、动作美等。如何使学生养成良好的审美情操、审美意识和审美方法,     

浅谈小学语文教学中学生健康心理的培养

小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。在教学中,只有根据学生的需求,激发学生的兴趣,唤醒他们的情感,锻炼他们的意志,发展他们的个性,促进学生心理素质健康发展,培养学生良好的心理素质,才能使学生的认知活动伴随着丰富的情感、愉快的情绪而变得感知敏锐,想象丰富,思维活跃,从而达到全面提高学生素质的目的。     

培养学生健康心理素质的体会

心理教育是学生成长的需要,是教育目的得以实现的基础,更是社会发展时代进步的要求。关注学生心理,培养身心健康的高素质人才,是教育工作者义不容辞的责任。当今社会,学生接受信息的渠道多,知识面广,心理成熟得也早。大多数的学生聪明、能干、富于创新,同时也存在着截然相反的另一面：脆弱、孤独、自私、任性……这些严重地阻碍了他们的健康成长。     

浅谈体育教学对学生素质的培养

《中国教育改革和发展纲要》指出：“学校教育要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”全面实施素质教育是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育重要组成部分的体育教学，在实现素质教育中应积极发挥其应有的作用。