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作为国家教育政策的重要执行者,高中校长的教育观直接影响着学校的办学方向以及学校师生的教学行为。本文结合目前普通高中普遍存在的一些倾向性问题,谈谈与高中校长教育观相关的几个问题。 相似文献
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高中教育是衔接义务教育和高等教育的重要环节.本文通过对西部农村高中学校的调查发现,高中学校校长所拥有社会资本的质量和数量与学校资源的获得和多少有显著关系,即拥有较多社会资本的校长,学校获得的资源相对也较多.因此,学校可以通过增加校长的社会资本积累,提高校长获取资源的能力,从而为学校争取更多的资源,解决高中教育资源紧缺的问题.同时,教育主管部门对不同学校安排不同社会资本拥有量的校长,也在一定程度上决定了学校之间资源配置的差异性. 相似文献
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2008年10月24日至27日,中国教育学会高中教育专业委员会2008年会员大会暨校长论坛在山西太原隆重举行。教育部、中国教育学会等单位的领导和专家,以及来自全国各地近300余位知名高中学校校长齐聚一堂,就当前高中学校的改革与发展问题进行了交流与探讨,并提出了诸多富有价值的建议和意见。 相似文献
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对北京市450余名高中校长关于学校特色建设的认识进行问卷调查。发现有六成校长认为自己学校发展有特色,校长更看重办学思想与培养目标特色、课程设置特色、学校管理特色,近八成校长认为自己学校在办学思想与培养目标方面"做得好",七成校长认为学校特色建设内部影响因素主要是教师队伍质量,八成半校长认为制约学校特色建设的重要外部因素是评价机制单一。提出应正确理解高中学校特色建设的意义与价值,提高农村学校校长、非示范校校长的特色建设能力。 相似文献
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校长是一校之魂,校长自身素质和能力的高低很大程度上决定了学校管理水平的高低,决定了学校的发展速度与潜力。2010年,高中新课程将全面推行,高中校长与学校员工将共同经历新课程的凤凰涅槃。新课 相似文献
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校长教学领导力的提升已成为当前教育研究者、管理者和校长们共同关心的重要问题,美国校长把管理学校教学工作称为“做学校教学的领头人”。2014年2月,笔者随浙江省教育厅高中校长培训班赴美国开展为期21天的教育考察。期间,我们走访了12所高中和大学。美国独具特色的课程改革和育人模式固然给笔者留下了深刻的印象,但美国高中校长强化教学管理,注重教学领导力的提升更令笔者难以忘怀。 相似文献
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在促进教师专业化发展、提高教师专业素质的过程中,学校校长应发挥什么样的作用,已成为当前校长必须认真思考的问题。笔者结合多年的校长工作实践,认为校长在教师专业化发展中应发挥以下作用。一、教师专业化发展的领导者苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"学校领导首先是思想的领导,其次才是行政领导。"校长的教育观、质量观、人才观、教学 相似文献
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吴蔚萍 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(20)
校长教学领导力的提升已成为当前教育研究者、管理者和校长们共同关心的重要问题[1],美国校长把管理学校教学工作称为“做学校教学的领头人”。2014年2月,笔者随浙江省教育厅高中校长培训班赴美国开展为期21天的教育考察。期间,我们走访了12所高中和大学。美国独具特色的课程改革和育人模式固然给笔者留下了深刻的印象,但美国高中校长强化教学管理,注重教学领导力的提升更令笔者难以忘怀。 相似文献
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"学校管理的前提是管理者要有明确的教育观,这是学校发展过程中需要解决的首要问题。"北京青年政治学院附属中学校长姜源这样告诉《教育》旬刊记者。姜源是北京市朝阳区面向全国公开招聘校长而引进的人才。2008年调任北京市和平街第一中学副校长,2009年11月任北京青年 相似文献
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著名教育家陶行知曾经说:“要评论一所学校,首先要评论他的校长。”校长处于学校管理层次中的核心地位,在学校推进新课程教学改革的进程中起着关键作用,校长的办学思想、教育观点往往决定着课改的发展和进程。因此,校长首先应在新课改中转变办学观念。校长要积极参加各种培训,了解新课程的背景,学习课程标准与课程改革指导纲要,明确学校定位,使学校从不适应课改实际和时代要求的教学目标中解放出来。 相似文献
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校长领导力:背景、内涵及实践 总被引:7,自引:0,他引:7
领导力问题是当前企业组织研究领域的重要问题。企业组织领域是现代管理理论的摇篮,从而影响到教育领域中的理论研究。校长领导力研究获得重视正是遵循了这条路经。领导力是在实现组织目标的过程中,领导者影响被领导者及利益相关者的能力以及领导者与被领导者和利益相关者之间的相互作用;领导力本身,既是一种能力,又是一个作用的过程。校长领导力,就是校长在实现学校目标、推动学校发展的过程中影响全校师生员工和以家长为代表的利益相关者的能力,以及与全校师生员工和以家长为代表的利益相关者之间的相互作用。校长在实践中要树立正确的教育观,重视学校能力建设。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2008,(12):26-29
10月25日,中国教育学会高中教育专业委员会暨校长论坛在太原晋祠宾馆开幕,来自全国各地的近300名校长就“科学发展观引领下的高中发展与改革”的主题进行了研讨。论坛分设“学校特色与课程改革”和“高中人才培养模式的探索与实践”两个课题。以下摘要编发部分校长的发言。 相似文献
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我国普通高中课程改革已进入全面实施阶段,校长在信息技术课程实施中的角色和作用不容忽视.本文通过对吉林省部分高中校长的调查研究,分析获得校长对信息技术课程的理解、对信息技术教师的看法、对学生学习状态的感受、对信息技术课程实施存在问题的认识以及对信息技术课程发展的规划五方面的认知情况.研究结果表明,学校信息技术课程实施的状况和水平与校长对课程的认知有着直接的关系;校长作为学校的管理者以及课程改革的领导者,直接影响到学校信息技术课程改革能否顺利进行.本文对研究结论进行了讨论并提出三点建议,试图为进一步推进高中信息技术课程实施与发展提供依据. 相似文献
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高中校长的领导力,影响学校的发展,影响人才培养的质量。从战略管理的角度,探讨高中校长如何提升领导力。 相似文献
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校长,古为士卒一队之长,指挥一队之作战。现指各级各类学校的最高管理者,负责学校的各项事务,对学校发展有蓖大责任。可见.无论是古代的作战,还是现在学校的发展,校长都举足轻重。众所周知,教育界有句名言“一个好校长就是一所好学校”,陶行知先生曾说:“校长是一个学校的灵魂”,同样说的是校长对学校是至关重要的。学校有小学、初中、高中、中职之分,校长当然有小学、初中、高中、中职校长之分.学生因受教育年龄的不同, 相似文献
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《山西教育(综合版)》2008,(12)
10月25日,中国教育学会高中教育专业委员会暨校长论坛在太原晋祠宾馆开幕,来自全国各地的近300名校长就"科学发展观引领下的高中发展与改革"的主题进行了研讨。论坛分设"学校特色与课程改革"和"高中人才培养模式的探索与实践"两个课题。以下摘要编发部分校长的发言。 相似文献