提高小学生的英语口语表达能力的几种方法

学习兴趣是激发学生大胆开口说英语的前提,对于他们英语口语水平的提高有着很重要的作用,所以要提高小学生的口语表达能力,先要激发他们的学习英语的兴趣,让他们敢于开口、愿意开口,彻底改变哑巴英语的状况。     

如何提高小学生英语口语表达能力

<正>在小学阶段,学生们刚刚接触英语,缺乏练习英语口语的环境,这对小学生英语口语习惯的养成有很大的阻碍,因此,教师必须引导学生养成说英语的好习惯,培养学生的口语表达能力。一、小学阶段英语口语教学现状小学阶段,由于缺乏英语环境,学生学习口语比较困难。在这个阶段,如果教师在课堂上只是一味地对学生灌输英语知识,学生只是记笔记、记句型,就会导致学生的口语表达能力欠佳。究其原因,一方面是因为教师不注重英语口语的培养,     

浅谈提升小学生英语口语交际水平的策略分析

口语交际是人类最基本的交际活动,也是实现沟通与交流的基本形式。在小学教育阶段,语言课程包括语文和英语,这两门课程的最终目的都是为了提升小学生运用语言的能力。然而,我国的小学生从小便生活在以汉语为主要交际语的环境中,很少有开口说英语的机会,所以许多小学生的英语口语能力存在许多问题,英语交际水平较低。为此,教师要加强小学英语的口语教学,提高小学生的英语口语交际能力。     

中学英语口语教学现状、问题及对策

学习英语的最终目的是用英语进行交流,因此,提高学生的英语口语水平是英语教学的重要目标之一。该文在分析我国中学英语口语教学现状及问题的基础上,指出了提高英语口语教学水平的几条策略：一是端正教学指导思想,充分重视英语口语教学;二是培养学生的自信心,使学生乐于开口说英语;三是创设良好的口语交际环境,为学生提供开口说英语的机会;四是通过口语作业和测试巩固教学实践效果。     

浅谈小学生英语口语水平提高的策略

在少数名族地区,英语口语是小学生英语学习阶段的一大难题。多年来．英语口语的教学方法较为传统．部分学生对开口说英语产生畏惧心理。因此,我们要在教学中营造较为真实英语教学情景,提高学生运用英语进行交流的能力．帮助学生提高口语水平,增加学习英语的兴趣,从而提高英语学习成绩。     

如何打开学生嘴上这把“锁”--浅谈农村小学“哑巴英语”的成因与对策

《英语课程标准》中明确提出：义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。培养学生的口语表达能力和语言交际能力是英语教学的基本任务。而农村小学生在听、说、读、写中,最差的要数“说”的能力,他们不爱说英语,不敢说英语,无处说英语。经过观察和分析,我逐渐找到了农村小学生“哑巴英语”形成的原因。     

和“哑巴英语”说拜拜

小学阶段是培养学生英语口语表达能力的最佳时期。在这个时期教师应该从理论上充分认识到培养小学生口语表达能力的重要性,并在实践中给学生营造表达环境,通过多种教学活动激发小学生英语口语表达的兴趣,树立学生口语表达的信心,引导学生掌握多种表达方式和技巧,从而和“哑巴英语”说拜拜。     

和“哑巴英语”说拜拜

小学阶段是培养学生英语口语表达能力的最佳时期。在这个时期教师应该从理论上充分认识到培养小学生口语表达能力的重要性,并在实践中给学生营造表达环境,通过多种教学活动激发小学生英语口语表达的兴趣,树立学生口语表达的信心,引导学生掌握多种表达方式和技巧,从而和"哑巴英语"说拜拜。     

英语口语表达能力评价方式的行动研究

随着新课标的不断改革,小学英语作为一门基础性的学科,在小学教育中具有重要性。但受到传统教育理念的影响,目前小学生英语口语表达能力方面仍然存在许多问题。因此,课题组为了有效提高小学生的口语表达能力,主要针对口语表达能力评价的目标、内容和方法等方面进行分析与研究,     

关于英语复习课“说”任务设计的思考

英语是交流的工具，英语教学的目的就是让学生可以利用英语进行交流。在传统的小学英语教学中，教师注重发展学生的英语书面表达技能，忽视学生口语表达能力的培养。为了弥补传统英语教学的不足，教师应该重视复习课中“说”任务的设计，让学生主动说英语，提高学生说英语的水平，发展学生的英语表达能力。     

浅谈高中英语口语训练

加强英语口语训练是杜绝哑巴英语的好方法。培养学生的口语表达能力,首要的是解除他们说英语的心理障碍,使他们敢说英语;其次,要为学生创设适宜他们口语交流的情景,使他们有机会、有心情说英语;还要教育他们养成听英语的良好习惯,和增强他们朗读英文资料和用英语与人交流的意识。     

如何搞好初中英语口语教学

培养初中学生的英语口语交际能力,是当前英语教学中一个值得探讨的问题。笔者认为：作为农村中学英语教师,要不畏艰难,想方设法激发学生的兴趣,让学生敢于说英语、爱说英语,培养学生的口语表达能力。只要能坚持不懈,英语教学就能够迈上一个新台阶。     

如何提高中学生英语口语表达能力

正口语教学是英语教学的重要内容,也是英语教学的重要任务。随着素质教育的全面落实,英语口语教学越发被关注。英语新课程标准明确提出要加强口语教学,提高学生口语表达能力。长期以来,中学生英语的口语表达能力普遍落后于书面表达能力,尤其在农村,这种现象更为严重,许多学生英语书面成绩不错,但是英语口语水平差,不能很好地进行交流与交际。新课程改革更加关注学生英语口语表达能力的提高,明确提出要让学生具有日     

从“有效输入”到“主动输出”——提高学生口头表达与交际的能力

英语,作为一门语言,它的作用在于加强人与人之间的交流,这就突出了英语口语表达的重要性。尤其对于我们农村学生来说,受应试教育的影响,教师在教学中偏重于读、写能力的训练,而忽略了口语表达能力的练习,更重要的是缺乏说英语的语言环境,不少学生成了只会写而不会说的"哑巴"。培养学生的英语口语表达能力,已成为英语学习亟待解决的问题和首要的任务。笔者针对所在学校6年级的学生的实际情况,通过调查分析成因,寻求英语教学中培养英语口语交际能力所采取的方法、原则、措施等,精心创设符合学生生活实际的交际情境,让学生们产生求知的欲望,使他们想说、愿说英语。所以,笔者在传统教学方法的基础上,进行了强化英语口语训练的尝试。     

探究提高小学生英语口语水平的有效途径

口语水平的提高是小学英语教学中的主要目标之一,学生要熟练地运用学习到的词汇、语法等内容,顺利地开展英语口语交际活动。但小学生害怕说英语,缺乏锻炼机会,教师需要依据学生的心理特征和认知能力适当地转变教学策略,科学设计教学流程,注重实践活动的运用,促进学生英语思维的发展,逐步地提升小学生的英语口语水平。     

小学英语口语教学的优化策略探析

英语作为国际性交流语言,是不同国家的人实现零障碍沟通交流的语言。随着社会的发展,企业对于英语口语的要求在不断提升,会说英语成为人们的必备技能。学习英语口语的主要目的是让学生能够用英语进行日常交流。我国经济水平不断提升使我国逐渐走上国际舞台,对外开放的程度越来越大,与外国的交流也越来越多。作为交流的主要语言,英语口语变得十分重要,同时也得到了我国教育部门的重视。但是现如今小学英语教学往往忽略了口语教学,让小学生学上了"哑巴英语",只会写、不会读导致目前的小学英语教学没有达到预期效果。英语口语作为英语教学的重要组成部分,这就需要广大小学英语教师充分重视英语口语教学,思考提升学生英语口语表达能力的方法,真正达到英语教学的目的。     

农村小学英语口语教学初探

在提倡素质教育的今天,人们对英语更加重视。然而在偏远的农村地区的英语教学,尤其是英语口语教学的效果却依然不佳。作为农村小学英语教师,应该探索新的教学方法,运用激励机制,营造语言环境,让学生大胆开口说英语,从而提高农村小学生的口语水平。     

论提高小学生英语口语表达能力的策略

在当今小学英语教学中,如何提高小学生的听说能力已成为小学英语教师的难题,通过分析影响小学生的英语口语表达能力的因素来探索一些关于如何提高小学生口语表达能力的有效策略或方法,以期能为小学英语教学提供些许借鉴和帮助。     

小学生英语口语教学提升建议

英语口语交际是"听、说"的发展,它不仅要求训练每个学生听说英语的能力,而且要求在交流中培养用英语交际的能力。近年来,我国许多学校在小学就已经开设了英语课,由于小学阶段是学习语言的最佳时期,教师应该抓住时机对学生进行系统的口语训练,提高小学生的英语交际能力。     

浅谈小学生英语口语能力的培养

口语训练是小学英语教学的重要组成部分,既是重点也是难点,并直接影响着小学生的英语学习成绩。但在当前的英语教学中,由于种种原因,小学生的口语能力普遍较低。所以,教师要采取行之有效的方法对学生进行口语教学,加强学生的口语训练,激发学生的学习兴趣,让学生掌握学习口语的有效方法,以提高他们的口语表达能力。本文中笔者从小学生英语口语表达能力差的原因入手,谈几点英语口语教学策略,以期提高小学生的英语口语能力。