浅谈课堂教学意识——以《风筝》教学片段为例

一、课堂教学意识 什么样的课堂是高效的？有人说：“教学效率高的课堂就是高效的。”细细想来,这的确可谓“高效课堂”。但是,究竟什么样的课堂才是真正高效的呢？笔者认为,新课程改革以来,课堂教学已从传统的教学观念转变为“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”相结合的三维教学观。只要以“三维目标”为核心,以正当的教学...     

“90后”大学生的金融学课堂：和谐高效，思维对话

从2008年开始,“90后”已成为大学新生的主体。从2009年开始．金融学课堂也开始进入“90后”时代。“90后”大学生的时代特征和思想状态,决定了金融学课堂必须是“和谐高效、思维对话”型的。和谐是课堂教学的最高境界,高效是课堂教学的必然追求,思维对话是实现课堂和谐高效的主要途径。金融学课堂的构建可以从三个方面进行：教师、学生、教学资源。     

如何构建小学英语高效课堂

课堂语言教学的三个基本要素,即：投A．（En-gage）、学习（Study）、运用（Activate）。“高效”课堂教学制度应该涵盖这两个层次：一是课堂的组织形式,也就是教师运用什么样的课堂教学模式、课堂教学流程等,二是课堂的行为规则。“情感教育”在课堂教学中,体现在对学生情感态度和价值观目标的培养,使学生“爱学习、会学习”。     

数学高效课堂呼唤『四化』

随着新课程改革的深入实施与稳步推进,教育工作者在摸索与尝试、总结与完善、优化与创新的过程中,提出了一系列课程改革的新理念与新模式,“高效课堂”便是应课改东风而生的新产物。那么如何打造高效课堂,优化课堂教学效果呢？笔者认为应当让数学课堂走向“四化”：     

实施有效教学 构建高效课堂

在教学实践中．课堂低效一直是管理的一大难题。课堂教学的低效直接导致学生厌学和教师厌教。随着课程改革的开展．追求有效教学．构建高效课堂已经成为所有教师前进的目标。教师只有在课堂教学中实施有效教学,才能够实现“轻负担、高质量：低耗时、高效益”。作为教师要促成有效的课堂教学．我们的策略是什么呢？     

新课改下初中物理高效课堂的构建

随着新课程改革的不断推进,构建高效课堂成为初中物理教学改革的重要目标之一。如何构建高效课堂,让学生在课堂教学过程中获得最大的收获,成为当前广大教师应当认真思考的问题,本文从以下几个方面作些分析探讨。     

浅谈英语高效课堂机制运作的困境与对策

高效课堂就是要最大限度地、在规定的时间内、最完美地实现教育教学“三维目标”的整合,以求得课堂教学的最大效益,全面提升学生素质。高效课堂的构建已成为国内外教育改革的重要内容,构建高效课堂已势在必行。     

高中思想政治高效课堂问题浅析

随着新课改的继续深入,高效课堂成为广大教育教育工作者关注的重点和追求的目标。在《教师角色与教师发展新探》中,叶澜教授对高效课堂作出了这样的解释：“高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导,遵循教学活动规律和学科特点,采用多种有效的教学方式和手段,在课堂上,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。”     

政治教学高效课堂初探

随着教育改革的不断深入．课堂教学改革被提到了越来越重要的地位。打造高效课堂．向45分钟要效益．成为教师不折不扣的教学目标。经过多年的教学总结．在政治教学中,我尝试建立“1＋1师友合作小组”．每个组都有一个师傅．负责对同学的管理、辅导和效果检查,每个组都成了潜在的动力组。为保障课堂高效,我认为：科学分组是课堂高效的前提,切实合作是课堂高效的关键．有效竞争是课堂高效的保障。     

创设初中英语高效课堂途径的研究

创设高效的课堂及教育目的的实现,与学生的成长紧密相关,高效课堂的终极目标是学生在整个教育环节中全面性、主体性、自主性等的充分体现,教在于为了“不教”。因此,实施高效课堂教学在初中英语这门学科中也成为当前英语教学理论与实践中的热门话题。提高课堂教学的高效性是每一位教师在课堂教学这个主阵地中不断探索、总结、改进的目标。     

浅议高效课堂教学改革

苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。这就要求我们每位教师在日常的教学过程中,要探索课堂教学的新途径、新模式,在课堂教学改革上下功夫,让有限的课堂时间发挥出最大的效益,实现高效课堂。笔者认为,要突出“三个三”来理解高效课堂的含义,明确高效课堂的目标及如何构建并实施高效课堂。     

莫把“高效课堂”上成“搞笑课堂”

当前,许多学校都在学习杜郎口经验,实施“让学生动起来,让课堂活起来”的高效课堂。但是,也有许多课堂“动而低效,活而不实”,把“高效课堂”上成了“搞笑课堂”。 一、内容上华而不实 高效课堂的“高效”,是指师生的一切活动都指向三维目标。在落实三维目标的前提下,学生动得越多,课堂效率越高。但在课堂教学中,许多教师只想着“让学生动起来”,忽视了目标的指向性,课堂乱而无序,内容华而不实。     

高效政治课堂：让学生“爱上”的课堂

打造高效政治课堂一直是笔者追求的目标，在学校“六环节导学”的高效课堂教学模式的引导下，在教学的摸索、实践中，笔者认为，高效的政治课堂，应该是让学生“爱上”的课堂。     

“四段法教学”构建高效低耗物理课堂

课堂上的高效低耗是目前大家所追求的一种教学理念和教学实践,因为它能够最大化达成课堂教学目标的同时降低师生的消耗。因此,在课堂教学中,如何实现初中物理的高效低耗就成为一个很有意义的课题。通过实践“四段法教学”能在初中物理课堂上实现高效低耗。     

高中思想政治课高效课堂教学模式初探

“什么样的政治课堂教学才是高效的？”“怎样让我的政治课堂教学高效？”已成为当前政治课堂教学的首要任务。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大效益的教学活动。如何提高政治课堂的效率？我在教学实践中做了以下探究。     

高中数学高效课堂的实践与认识

高效课堂的核心是在课堂教学活动中,在效益和效率上追求“高效”,变“接受式”学习为主动的探究性学习．明晰的教学目标、科学的教学预设、精彩的课堂生成、探究性的学习过程是高效课堂的基本特征．     

高效课堂应做到“四实”

华东师范大学的叶澜教授认为，高效课堂应该做到平实、真实、丰实、扎实，我认为这“四实”是衡量课堂教学是否高效的重要标志。第一，高效课堂应当是平实的。所谓平实，是指在教学中要讲求实实在在。实实在在地设计教学目标、教学步骤、教学手段以及预期的教学效果，而不是为了炫耀教师水平或追求某些华而不实的效果而刻意设计。     

浅议高效课堂

高效课堂是课堂教学模式的有效形式．是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体来说,从教师的角度讲．高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学：从学生的角度讲．高效的课堂教学是指通过学生角色的转变．学生成为主体地位,转变师生之间“被教”关系．构建民主和谐课堂．培养学生自主学习和创新学习的意识和能力．达到高效完成课堂教学任务。     

构建快乐高效的初中生物课堂教学

高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。因此初中生物课堂教学应当从教学方式创新入手,转变以往传统的教学方式。本文将为大家介绍几种有效的初中生物教学方式。     

创新：初中英语高效课堂的“添加剂”

创新是当今时代的主旋律,培养和发展学生的创新能力是现代教育最主要的目标。教育家吕型伟说：“未来教育的目标是充分开发每个人的创造潜能。”而随着素质教育的推进和新课程改革的进一步深化,英语教学要做到“减负增效、减量增质”,必须提高课堂教学效率,实施高效课堂。如何把创新落实到我们的英语高效课堂中来呢？