多用台历

(一) 材料与工具:旧台历,图片若干。制作方法: 1.将台历卡按4等分裁开。2.将有关时间、地点、人物、事件的图片依次粘贴在台历卡上。玩法: 任意翻动图片。并根据图片让幼儿自编故事(图一)。(二) 材料与工具:旧台历,写有0～10数字的卡片若干套,“+”、“-”、“=”符号卡片若干套。     

制作幼儿美术欣赏材料的巧办法

购买美术图书是为幼儿提供美术欣赏材料的途径之一.但是,带有图片的书籍一般都价格不菲.在此介绍一种价廉物美并且适用的材料,用它可以制作幼儿美术欣赏材料--这便是"月历缩样".     

图片诱发情绪影响大学生工作记忆实验研究

本研究实验一采用情绪自评量表,对从互联网上的图片情绪库进行筛选,选出适用于中国大学生的情绪图片作为诱发情绪的刺激材料.通过自评量表考察情绪图片诱发的男女差异.实验二采用n-back实验范式,使用情绪图片来诱发被试的不同情绪,通过考察不同情绪下,男女被试对于不同工作记忆任务的反应时和正确率来分析不同情绪对工作记忆的影响以及性别差异.     

旁征博引激活水 巧用素材出高效——浅谈图片史料在初中历史课堂教学中的有效运用

历史是过去发生的事情,是无法还原的,我们只有通过史料去认识和研究历史。历史的学习就是要使学生尽可能地去感知历史的事实,图片史料包含着重要的历史信息,对于我们研究真实的历史起着重要的作用,而且形象直观的图片史料比文字史料更容易把学生带入历史的情境,激发他们学习历史的兴趣。一、图片史料的重要性1.图片史料内容丰富,承载着重要的历史信息。图片史料就是适用于历史教学与研究的图片材料,它包括照片、漫画、地图和图表,等等。图片史料本身就直接或间     

试题设计：新情境 新问题

1.右图是世界上第一辆汽车,以下与此相关的说法正确的是A.它与三轮车的原理大同小异B.它缩短了世界的距离C.它是第一次工业革命中的发明D.它的发明者是美国人福特【设计说明】在试题的命制中,引入图片材料会使题目显得生动、活泼,但也要避免滥用图片,置图片于可有可无的境地。本题引入图     

高考历史常见选择题的特点及解法

选择题在历史试题中比重较大,解题技巧性也较强.下面,我简单总结一下常见选择题的特点和解题的方法. 一、材料型选择题 特点:这类题型的特点是在问题题干中出示一则或多则材料,包括一些图片在内,然后要求学生在明白材料的基础上,发现材料背后隐藏的历史真实,并以此来找出多项选择中的正确答案.也有一部分材料题是选项为几则材料,题干为要求.     

谈低年级看图写话教学

正一、"能写的"图片是要选的1.课文插图信手来。课文插图是文本内容的浓缩,是语言文字形象直观的反映,能加深学生对课文语言材料的感悟,尤其对于低年级学生来说观图比读文更有兴趣。小学语文低年级教材中,每篇文章都配有单幅或多幅图片,学生往往因为喜欢这篇文章的图片,才更喜欢读这篇文章。生动形象的图片既诱发了学生们阅读的兴趣,也启迪了思维的火花,这样的图片,教师要不失时机地让学生仔细观察,创设语     

亲子时间 纸箱公共汽车

材料:一个大的纸箱、一把剪刀、一卷胶带、一组蜡笔、包装纸、不同型式的公共汽车图片1.让小朋友们先认识不同类型公共汽车的图片(如小巴,公共汽车,游览车等等)。(如图1)2.把纸箱的上面与下面盖子的部分剪掉。(如图2)     

“植树节”活动设计

目标:1.培养幼儿从小爱护树木,热爱大自然的情感。 2.知道4月份第一个星期日是我国植树节。 环境材料 1.用挂历、杂志上剪下的图片或幼儿园内的各种小树布置成“树的海洋”。 2.有关树的用途的图片。 3.“植树节”的字样。 4.小树苗一棵,铲子、小桶若干,生长日志4册。     

课外英语口语活动的做法

在教学班经常开展小型的课外英语口语活动是提高学生口语能力的有效措施.多年来,我在教学中比较注意这方面的工作,具体做法如下:一、事前准备好活动的材料.(1)根据学生学过的课文内容、单词和短语,选择一些彩色挂图或连环图画,如:“The Cock Crows at Midnight”、“The Story of Lei Feng”等连环图片.由教师写成简单的解说词,并对个别生词、短语标上音标、注释中文,贴在每张图片下方.图片可编上号,按顺序悬挂在课室内.     

历史材料解析题解题三环节

学生要答好历史材料解析题,必须紧紧把握好三个环节.一、审读材料这是正确解答材料解析题的基础.材料题材料来源广泛:可直接来源于教材,也可来源于考古资料、历史文献、专著专论、残篇断简、歌谣传说、文物壁画、影视文学作品等.材料形式为文字材料、表格材料或图片材料及由这三种材料组合的混合材料,其中文字材料最为常见.这要求学生有相当好的阅读语言文字的能力和娴熟的历史知识以及较强的思维能力和文字概括能力.     

试析中考试题对历史新课程理念的实践——以近三年苏州中考试卷为例

一、实践历史新课程理念——＂问题从材料出＂。新课程改革促使新的课程理念产生。原本考试问题从教材出转变为＂问题从材料出＂。近三年来苏州中考试题关注新课程理念,考查的问题来源于材料而非直接来源于教材。即强调对学生理解能力和思维能力的考查,而不是局限于对课本知识的识记。1.通过图片资料呈现问题,要求学生准确获悉图片反映的历史信息。     

印象·真相：图片材料用于课件和教学要谨慎——以乾隆帝接见英国马戛尔尼使团的绘画图片为例

在教学清代“闭关锁国”政策与鸦片战争时,乾隆帝接见英国马戛尔尼使团的绘画图片被当作材料经常、广泛运用。笔者认为,乾隆帝接见英国马戛尔尼使团的绘画图片耐人寻味,从对这一材料的观察与分析角度看,可以说是一个被错用最普遍的材料,教学课件中错用最多,材料分析题与相关文章写作中也有错用的情况。     

综合性教育“我小时候”活动设计及说明

活动设计活动要求: 1.让幼儿通过观看和讲述婴儿生活图片,知道自己成长离不开父母的照顾和爱护。 2.初步激起幼儿爱父母的情感。活动准备: 1.每位幼儿一套婴儿生活图片、一张自己小时候的照片。 2.邀请一位怀抱婴儿的妈妈。活动过程: 1.出示婴儿生活图片,讲述父母怎样照料小宝宝。在出示图片前,先听婴儿啼哭的录音,引起幼儿注意。然后看图片。第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶,第二张图片是妈妈替宝宝换尿布,第三张图     

理解对图片记忆的影响

研究目的：通过自由回忆来检验语言解释对无意义图片记忆的影响.被试为大学生.实验假设：有或无言语解释对无意义图片的记忆有重要的影响.Droodle（复数形式为droodles）“图示猜谜”是一个美国游戏,一个人画一副四不像的图片,让其他人去猜他所画为何物,并通过各式各样的答案来取乐.同时该游戏也用于人类的认知研究,研究儿童的创造力.一般认为,如果人们能够理解无意义图片的内容,那么他们就能更好的记忆这些图片.图片跟语言相似,有一系列的联合规则,指示领域和用来解释图片内容的传统规则.图片跟语言又不同,除了包括一个二维的符号系统,还含有表面结构和有意义的深层含义.在某种意义上,代表物体或场景的图片,尤其是真实的图片可以表达单个字和句子代表的意思.既然理解对语言记忆有决定性的影响,那么对于图片来讲,如果我们能够很好地理解图片所表达的意思,那么一副图片的记忆就比没有理解时的好.在我们现实生活中如果对图片进行记忆,我们是应该凭直觉去记忆还是我们先获得图片的概念性解释,理解后再进行记忆呢？研究得出的结论是人们对图片内容的理解程度对图片的记忆有很重要的影响.     

幼儿园数的系列活动实例(五)

第四阶段:数量归类与排序。实例一:《每列图片有多少》目标:幼儿把图片有序地排在排序板的框条内,并用点卡表示每条框中的图片数量。材料:圆片55个,排序板如图。最矮的框条内只能放一个圆版,依次排下去,最高的框条内可以放10个圆片。1～10的点卡5～6套。规则:1.在排序板上的框框内依次放满圆片。2.用点卡表示每条框框内圆片的数量。形式,幼儿5～6人一组,人手一套材料.(以下各实例的形式,若与此相同,则省略;若不同,则标     

浅谈报纸图片导读

图片导读的出现是厚报时代的产物,同时也正好吻合了读图时代报业竞争的需要.从图片的地位及作用来看,图片导读可有种情况:图片是文字(尤其是新闻标题)导读的一种辅助手段;图片起主导作用,文字仅仅是辅助说明.图片导读有着提示新闻内容、展报纸特色、体现编者意图和吸引读者阅读的作用,在媒介竞争异常激烈的今天,图片导读日益受到报界重视.     

注重历史读图能力的培养

历史图片是历史教材或历史著作的重要组成部分,因为历史图片极具历史的价值;历史图片是学习者学习历史的重要途径,因为历史图片可以给人以真实的叙述;历史图片也是研究历史的重要材料,因为历史图片蕴含着诸多客观的信息。因此,注重历史读图能力的培养,不仅是历史学习的一般要求,也是应对新课程历史高考的特别要求。     

谈谈高考历史材料题的解题技巧

材料解析题是以文字材料为主或图表或图片为主要内容的分析解答题型。材料解析题是一种综合考查题型,即考查学生的理解能力、归纳能力和文字表达能力等多种能力,实际是一种主观题。它也是目前高考历史科中最常见的一种题型。     

成长档案袋——美术课堂教学中学生作品展评的重要方式

一、成长档案袋 所谓"档案袋"(protfolio),原意是指用来装材料(如零散纸张、相片或图片)的箱子和装在箱子中的材料(尤其是个人方面的材料).将这一术语用于教育教学评价上,可译为"成长记录袋".