利用导学案提升语文课堂实效

导学案是辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案。在新课标理念下,在课堂改革中,导学案发挥的作用越来越呈现出来了。巧用语文导学案,引导学生借助导学案,在教师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的,从而有效地提高课堂教学效率。     

学案导学——语文课堂教学的有效模式

“学案导学法”是提高课堂教学有效性的重要方法。本文阐述了什么是“学案导学”,介绍了“学案导学”教学模式实施的一般过程,以及学案设计的几点要求。     

利用复习教学案提高生物课堂教学的有效性

一份优质的复习教学案一定是集体智慧的结晶。新课改下,高三生物课时严重减少,利用"复习教学案",会给学生提供更宽松的思维空间和时间,也会给学生提供复习巩固的依据。"复习教学案"是学生自主学习的纲领,是学生的笔记本,也是学生的练习本和纠错本。复习教学案的实施,是提高复习效率、提高教学质量的非常好的材料和手段。     

例谈导学案在初中化学教学中的应用

本文论述导学案在初中化学教学中的应用策略,建议教师结合实际学情与教学现状编写和应用导学案,借助导学案的优势促进教学质量与学生化学学习能力的提高。     

例谈高中数学教学中“导学案”的有效运用

在课堂教学中运用“导学案”教学方式,可以帮助学生整理学习思路,主动汲取知识、理解知识,系统整理所学知识点。同时,借助“导学案”开展教学工作,还能够有效提升学生学习数学知识的积极性,减少数学教师的教学和备课压力。本文主要探讨在高中数学教学中有效运用导学案提升教学效果的策略。     

浅谈高中物理导学案教学有效性的策略

高中新课程改革是关注学生发展、全面推进素质教育的一项重要举措,也是教育本身的客观规律的要求。如何在高中物理新课改理念下,最大可能地提高课堂教学的有效性,成为许多学校、教师的关注点。笔者在致力于有效教学研究基础上,将"导学案"恰当引入课堂教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会探究知识的乐趣,充分发挥师生的"双主性"的共同作用,从而提高并长期保持学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,进而收到"课未始,兴已浓;课正行,兴愈浓;课已毕,兴犹浓"的教学效果。本文就高中物理导学案教学的设置与编写、导学案教学模式、开展导学案教学的有效措施和对策三个方面进行了阐述。     

农村初中历史课堂导学案使用利弊谈

随着知识经济影响的扩大和深入,时代对教育提出了新的要求。传统历史教学的弊端主要是忽视了学生的主体地位,在课堂教学中易形成满堂灌的填鸭式教学。本文所述导学案教学模式,是借鉴其他学科教学模式的优点,根据学生学习过程和学科特点,摸索总结出来的历史课堂教学的一种模式。它在体现并落实新课程理念,促进教师专业成长,创建高效课堂等方面具有明显的优势,但在农村中学课堂教学中存在一定的局限性。     

浅谈对导学案教学的认识

为了打造高效课堂,今年我校对导学案教学进行了一些尝试,其优势越来越被教师们所看重。在课堂上利用导学案教学,不但能充分发挥学生主体地位,培养学生思维能力,激发学生学习兴趣,而且能提高学生学习自信,增加课堂教学容量,提高课堂教学效率,有利于课堂分层教学,优化学生思维品质。在以后的教学中积极尝试导学案教学,最大限度获取课堂效益,从而提高教学的整体水平。     

以导促引——刍议物理导学案的编制

课堂教学的有效性直接影响着教学成效,要想向45分钟要效率,就必须加强教学的有效性。用导学案引课可以有效提升教学效果。为了更好地研究导学案,充分发挥导学案的引导作用,文章对物理导学案的编制进行分析探讨。     

导学案在提高高中历史教学有效性中的作用

教学有效性是所有教师都在思考探索的问题。导学案的出现,为历史教师探索课堂教学的有效性提供了新的探索方向。本文主要就导学案在提高高中历史教学的有效性中的作用问题进行了探讨。     

谈英语课堂教学的有效性

本文从课堂教学的片段入手,提出了课堂教学的有效性的问题,并分析了有效性的概念,找出英语课堂教学中提高有效性的策略。     

导学案在初中物理教学中的使用价值

初中物理教学中使用导学案,可以让学生取得更好的学习效果。使用导学案,能够激发学生的学习兴趣,体现学生的主体地位,更好地实施因材施教。教师要正确指导学生使用导学案,加强学生逻辑思维能力的培养。教师要引导学生自觉做好课前预习,针对学生课堂学习情况做好课后导学,真正发挥导学案在物理教学中的作用。     

提高英语课堂教学实效例谈

本文主要阐述了如何提高英语课堂的实效,重点从如何利用教材,教学活动的创设,如何有效地学科整合以及优化评价方式着手．     

导学案在小学英语课堂教学中的有效运用研究

随着课程改革的不断深入,导学案的教学模式已经逐渐走入了教学课堂。导学案中的导就是指引导、开导的意思,为了能够更好地指引学生学习,导学案逐渐成了学生学习的得力助手,使学生能够主动学习。     

提高英语课堂教学实效例谈

本文主要阐述了如何提高英语课堂的实效,重点从如何利用教材,教学活动的创设,如何有效地学科整合以及优化评价方式着手.     

提高英语课堂教学实效例谈

本文主要阐述了如何提高英语课堂的实效,重点从如何利用教材,教学活动的创设,如何有效地学科整合以及优化评价方式着手。     

浅谈如何利用导学案促进英语分层教学

在课堂教学中引进分层教学,能够促进学生个性发展,能够带动全员参与课堂,从而增强教学效果。但以往的教学中,教师往往是直接实施分层教学,忽略导学案的结合运用,因而教学效果不好。为此,教师要主动探寻如何利用导学案促进英语分层教学,全面提高教学效果。     

职中语文教学中导学案教学的尝试与思考

职业高中学校培养的是能主动学习、积极参与、勇于创新和善于"解决问题"的社会的合格的实用型人才,不管专业技术课教学还是文化课教学都应该服务于这一点,那么我们的语文教学如何有效地转变学生的传统学习方式,提高学生的学习能力,提高课堂教学效益,更好地服务于职业学校的培养目标呢?为此,我们在语文教学实践中进行了"导学案教学法"大胆尝试,尽管还存在这样那样的问题,实践证明了",导学案教学法"有利于职中学生自主学习、主动参与、合作探究良好学习习惯的形成,能更好地服务于职业中学的培养方向。     

语文“导学案”中问题设计的有效性尝试

语文课誊教学提问,是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式。把握课堂教学的提问艺术,有利于激发学生的学习兴趣,掌握重点难点,有利于提高学生的表达能力,迅速获取反馈信息,提高语文教学质量。