浅谈如何激发和培养高一学生学习数学的兴趣

本文浅谈如何激发和培养高一学生学习教学的兴趣素质教育与数学学科的发展等要求高中学生积极参与数学学习,并培养数学学习的兴趣.高一学生处于初高中的转折点,高中学生数学学习兴趣的浓淡关键是高一的学习.由于种种原因,高一学生容易失去数学学习的兴趣,数学学习以被动学习为主--为考试而学.因此,高一数学教学培养学生学习的兴趣,显得尤为重要.     

高一数学学习心理障碍成因及对策

高一是高中数学学习的关键期,在此期间重点要引导学生消除数学学习的心理障碍,有效缓解心理压力,为高一新生数学学习保驾护航.只有这样才能顺利实现初高中数学教学衔接,高一数学教学才能收到实效.     

初高中衔接阶段数学学法剖析与指导

高一是数学学习中承前启后的一个关键时期.要学好数学,首要任务就要对数学的学科特点、学习过程中的规律性和方法性有一个全面的认识.以下对高一学生学习数学的不良"症状"进行诊治.     

高一学生数学学习笔记的现状和方法指导

素质教育要求数学教学不仅要培养学会数学知识的学生 ,而且要培养会数学地学习和会数学地工作的高素质人才 .所谓数学地学习 ,就是以包含数学特点的科学方法进行学习 .学习笔记伴随着学习的全过程 ,记录学习的轨迹 ,反映学习的水平 ,暴露学习中的问题 ,是传递信息的重要渠道 .随着年级的升高 ,在高中数学学习中 ,学习笔记的作用越来越突出 .本文试就笔者了解的高一学生在数学学习中做学习笔记的情况和如何指导学生做好数学笔记谈一点认识 .一、高一学生数学笔记的现状在教学实践中 ,笔者发现很多刚从初中升入高一年级的学生在数学学习中不能…     

影响"高一学生数学学习质量"的因素分析及教学对策

所谓数学学习就是把客观的数学知识结构内化为个体的认知结构,是内化的过程和内化的结果.内化需要感受、体验、交流、辨析和意义建构.内化受到外部条件和内部条件的影响和限制.因此,提高高一学生数学学习质量的首要问题是进行影响"高一学生数学学习质量"的因素分析.     

高一学生数学学习兴趣的培养

高一学生处于初高中的转折点,高中学生数学学习兴趣的浓淡关键是高一的学习。由于种种原因,高一学生容易失去数学学习的兴趣,因此,高一数学教学培养学生学习的兴趣,显得尤为重要。     

高一学生数学学习适应性的调查及分析

高一学生由初中升入高中,面临着许多的变化,研究高一学生数学学习的适应性十分必要.本文通过对高一学生数学学习适应性的调查分析,提出一些教学建议,以促进学生更好地适应高中数学的学习.     

高一数学学习指导一得

高一年级是数学学习的一个关键时期,因为高一年级的数学内容在数学语言、解题思维等方面,与初中数学有很大的差别,所以教师在这个阶段要特别注重对学生学习方法的指导,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯,顺利渡过高一学习时段,走上良好的数学学习进程。笔者就如何指导学生学好高一年级数学谈一点心得,以飨广大同行。     

与高三学生谈如何学好数学

一、高三的数学学习与高一、高二的数学学习有如下不同1.高三的数学学习要求学生的思维要更具有综合性高一、高二的数学学习基本上是阶段性的,而高考题一般是在知识网络的交汇点命制,因     

高一新生数学学习的困惑和对策

高一学生,刚从初中升入高中,在学习过程中感觉有很多困惑和不适应.特别是数学学科,对学生的逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力,相对于初中而言有了更高的要求.高一是数学学习的一个关键时期,和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,     

浅谈对高一新生的数学教学

高一新生对数学的学习充满恐惧,许多因素是人为造成的,教师的教学起点太高,把高一的学生按高三学生的水平来要求.实际教学中要充分了解学生,激励学生,提高学生学习数学的信心,让学生尽快适应高中数学学习.     

从思想“浸润”到方法“自觉”——例谈高中必修教材中数学思想方法的教学

高一学年结束前本校对学生做了一次问卷调查,其中问题之一是:高一学习中你最喜欢的学科是什么?问题之二是:高一学习中你感到较困难的学科是什么?28 47%的学生回答喜欢数学,76 33%的学生回答感到困难的学科是数学.这样的结果不得不让我们反思:为什么不能使更多的学生喜欢和爱好数学?为什么会有那么多学生感到数学学习困难?     

略谈高一学生走出学习困境的策略

高一是学生高中学习的开始,也是学生发展的黄金时期,学生进入高中阶段学习,遇到困境之一是数学难学,学困生多,改变学生的困境需要我们一线教师去分析成因和转化,有义务也有责任为学生创造提供一个宽松、和谐、充满活力的学习环境.本文将从高一数学学困生的成因与转化略谈几点体会.     

加强基础教育以提高高中生数学成绩

高一数学学习是高中阶段的关键时期.许多初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩会大幅度下降,甚至会不及格.普通学生,基础能力相对较低的学生,学习高一数学更是困难重重.怎样才能使他们走出困境,提高学生的学习成绩,笔者谈几点粗浅的看法,与各同行商榷.一、加强课堂教学,培养良好的学习方法、学习习惯不少学生进入高中后,学习习惯及解题方法仍停     

数学教学的新切点——从高一学生的数学学习现状谈起

现阶段高一年级的学生在学习数学的时候存在一些问题,有的是学习方法上的,有的则是对数学的认识存在误区。本文主要就高一学生学习数学的现状展开分析,找到影响学生学习数学的主要因素,并且针对存在的问题提出一些可行的策略,以便有效的提高高一学生学习数学的效率。     

高一数学概念的形成导入方式探索

<正>高一数学是整个高中数学学习的基础,然而不少初中数学学得很好的学生,却对高一数学的学习感到力不从心.究其原因,有很大一部分因素缘于高中数学与初中数学最大的区别:高中数学概念多并且抽象,学生难以理解概念的真正含义.下面以概念形成的导入方式为例,对高一数学概念的有效教学进行探索.一、对概念形成导入方式的认识数学概念是反映事物在空间形式与数量关系方面的关键属性或本质属性的基本单位.学生学习数学概念时,概念形成是一种重     

高一数学教学之我所见

回顾多年的高一数学教学,我发现现在学生的数学成绩呈下降的趋势,不少学生甚至对数学的学习失去了兴趣.究竟是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢？我们又应该采取什么措施来提高高一数学教学质量？通过反思,笔者总结了以下几方面：     

高一学生数学成绩下降的原因及对策

高一学生数学成绩下降的表现及原因 为了较全面地了解和考察初中生升入高一年级后数学成绩突变的情况,并对初高中数学教学如何应对高一学生学习水平的下降,促进学生有效、持久地发展,我对我校2007级高一学生数学学习的情况进行了调查。现将调查结果汇总如下：     

浅谈高一数学学习存在的问题及对策

在高考中,数学科目一直作为高考的主要科目,从高一年级开始就得到教师和学生的加倍重视,但是许多中考成绩非常优秀的学生,步入高中以后也渐渐发现数学的学习非常的困难,与初中的数学学习相差甚远,甚至感觉学习数学力不从心因而产生厌倦的情绪.本文从初高中数学学习内容的难度、学习要求、学习方法、学习思想态度等方面分析高一数学学习存在的问题以及提出相应的对策.     

初、高中数学教学衔接探析

高一数学的学习是学生阶段一个关键的时期。升入高中后,用初中的学习方法已经不能适应高一数学的学习,这使一些学生失去了对高中数学的学习兴趣。本文对高一数学与初中数学的衔接教学进行探讨。