新课标下中学美术课堂有效教学实施策略

新课标理念下,如何在中学实施有效的美术课堂教学？笔者结合个人体会和教学实践,从六个方面探讨了中学美术课堂有效教学实施策略,即：（1）创设情境,激发学生主动参与;（2）提出问题,引发学生主动探究;（3）校本开发,拓展学生美术视野;（4）生生互动,培养学生合作学习;（5）全员参与,引导学生体验内涵;（6）多元评价,促进学生个性发展。从而实现提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,帮助学生形成良好地思想品德,并促进其智力的发展的目的。     

新课标下中学美术语言教学探讨

新课标下中学美术语言教学的开展不容乐观,这主要是由教师美术语言教学的观念陈旧、美术语言教学实施滞后、轻视学生主体造成的。作者针对这些不足之处提出相关对策,以改进中学美术语言教学,提高美术教学的有效性,达到真正促进学生发展的目的。     

浅谈新课标下的中学美术教学

传统的美术教材在历史领域、批评领域很重视,却在制作领域、创作领域出现了严重的一片空白。艺术的真正价值在于将美术与实际生活联系起来,为学生提供机会,去体验美术、工艺和设计的不同方法,参加各种小组、班级的艺术活动,并运用创造力、想象力和实践技能创造出各种艺术作品。从而在真正意义上培养学生爱美、爱艺术、并积极地投入到创造美好生活中去．树立正确的人生观、价值观。这样才是真正达到了审美意义上的提高。当代中学美术教育课程标准，已经意识到要解决上述存在的问题，并在此基础上有了新的发展。     

浅析新课标下中学美术教学中的人文思想

本文从人文精神的内涵与价值、人文精神在美术课程中的体现;注重学生情感体验,提高审美情趣;了解人类文化背景,尊重多元文化;整合美术与其他学科;加强艺术修养,提高审美素质等五个方面阐述了新课标下培养人文精神的有效途径。     

新课标下美术教学方法研究

新课标下的美术课堂给师生提供了更大的自主发挥和自由创造的空间,但与此同时,也对美术课堂教学提出了更高的要求。怎样激发学生的创造精神,怎样建构和谐的美术课堂等问题,成为美术教学中课堂优化所要考虑的重要环节。研究者将这些环节巧妙地加以创造性设计和组织,总结了美术教师课堂教学优化的有效举措,本文将从多个层面论述美术课堂教学方法。     

让中学美术课堂最优化

要实现中学美术教学课堂最优化．就要从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。     

盱眙民间美术资源在中学美术课堂中的应用

地方课程资源植根于学生的生活之中．更容易激发学生学习的主动性,这一点在艺术类学科教学中表现得尤为突出。将民间美术引入中学美术课中,让学生在实践中感受到民间美术的艺术魅力,及早接触到民间美术的博大精深、绚烂多姿,从而培养起对民间美术的兴趣。     

试论新课标下中学音乐双语教学课堂失位现象

“中学音乐双语教学课堂失位”指：由于中学音乐双语教学在课堂上定位不清而致使其所教的学科陷入无序或不当状态的一种教学现象。失位是相对到位而言，失位就是没有达到预期的目标，浅尝即止的意思。笔者将分析三种不同的中学音乐双语教学课堂失位现象，并在此基础上探寻解决的对策。     

浅谈中学美术教学策略

在中学美术教学过程中,如何优化课堂设计、更新教学理念,发挥教师的主动性和创造性,是教学中重要的一环。笔者认为,注重研究课标、研究学生,按照由浅入深、由表及里的规律全面考虑,才能找到适合每一节课的最佳教学方案,激活美术教学。     

论小学美术课堂的优化教学

小学美术课堂教学,旨在陶冶学生的情操,提高学生的审美能力.在素质教育盛行的情况下,小学美术教学应该更加重视优化教学,提高教学的有效性,让学生学会感受美、鉴赏美、创造美.阐述了小学美术课堂的优化教学的意义,随后就小学美术课堂的优化模式进行了整体分析,最后,提出了小学美术课堂的优化教学的具体策略,以期对小学美术教学提供参考和借鉴.     

浅析小学美术课堂的优化教学

在新课程标准指导下,一线的美术教师在慢慢地探究,大胆地尝试,为了使美术课堂更具活力,可以说正在逐步努力向实现美术教学的高效化迈进。但是,许多教师在课堂上仍然是"老教法舍不得、新教法不会用"。如何体现美术教育的审美、育人、创新的功能,以此来真正优化美术课堂教学呢?     

浅谈“人物速写”在中学美术课堂中的教学

本文通过＂人物速写＂在中学美术课堂中的大胆尝试。只在提高广大中学生的审美能力及造型能力。提高美术素养及人文素养。培养一种做事一丝不苟的严谨、果断的心理品质,为其终身学习和发展奠定坚实的美术基础。     

落实新课标 优化美术课堂教学

新教材为教师提供了一个发挥自己潜能的广阔空间，开辟了一个更有意义的教学领域。下面就我在音乐教学中如何进行艺术创新谈谈自己的做法：     

浅谈新课标下的美术教学

新课标强调学生情感态度、价值观和个性的培养．倡导美术学习的趣味性和多元化。这就打破了传统美术教学的知识框架．从全新的角度．按学习方式把美术课程分为造型表现．设计应用,欣赏评述．综合探索四大学习领域。从新课标划分的四个学习领域中,我们可以看出,不论是外化能力、内化品质,还是探索未知．体验成功与情感．新课标赋予了新教材很多体验性的学习方式。那么,美术教师作为学生的组织者和管理者．如何在新的课程改革教学活动中,让全体学生生动、活泼、主动地发展,成为有健全人格,有创新精神的合格人才呢？通过多年教学实践和经验总结,我认为可以从以下几个方面来优化美术教学。     

浅谈新课标下的美术教学

当前,美术课程改革已经开始。新课标要求:鼓励学生在感受、体验、参与、探究、合作的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体验美术学习的过程和方法,形成有益于个人和社会的情感、态度、价值观。当前,传统的美术教学模式已无法适应时代的要求。那么,怎样促进美术课改革呢?现结合自己在美术教学实践中的一些体会,提     

浅谈美术欣赏在美术教学中的作用

美术欣赏教学是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。它培养的是学生的审美能力,掌握美术欣赏教学的若干特征,使学生更好地了解和学习美术知识,发挥美术欣赏在美术教学中的作用。     

浅谈美术欣赏在美术教学中的作用

美术欣赏教学是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分.它培养的是学生的审美能力,掌握美术欣赏教学的若干特征,使学生更好地了解和学习美术知识,发挥美术欣赏在美术教学中的作用.     

新课标下物理课堂例题的优化

在新课标下我们必须抛弃书山题海式的应试教育模式,然而面对严酷的中考,让一线老师举步维艰。怎么办呢?不断优化教学各环节,提高教学效率,这才是有效的途径。     

新课标背景下高中美术教学浅析

自从新课标实行以来,教育部门的教学手段发生了翻天覆地的变化,高中美术教学在传统教学的基础上也发生了质的改变,既保证了课时的完整,又提高了学生的综合能力。在具体的教学中,教师不仅要注重学生美术思维的培养,优化课程设置,还要完善美术教学评价机制,注重课本知识与现实相结合,如此,才能提高高中美术课堂教学的效率。     

论新课标下的高中美术教学

结合教学实践,分析了目前高中美术教学存在的普遍问题和原因,并提出了一些对策、建议。