浅谈中职学校的计算机教学

计算机及其应用正飞速地朝着网络化、多功能、行业化方向发展,计算机在各种行业及家庭的应用更加普及。但与之相应的计算机应用教育却显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距。因此,在中等职业学校的计算机教学中,应该以就业为导向,以能力为本位,发展学生的创新和实践能力,让学生在掌握一定知识和技能的基础上,具有自学的能力,培养出与社会需要相匹配的高素质应用型、技能型人才。     

浅谈中等职业技术学校计算机教育的发展

随着计算机应用的普及,计算机在中职学校的教育取得了很大的成功.但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育相对滞后,与社会的需求有一定的差距.中等职业教育的计算机专业学生,应是社会对计算机应用人才的需求比例中最大的一部分,而现在中职计算机教育的专业设置和专业课程的内容以及教育方法不能适应社会的需求,造成教育和社会需求的脱节.因此,中职计算机教学首先要进行定位,然后在教育教学过程中注重实践能力、培养创新精神,才能够与时俱进,全面促进中等职业技术学校计算机教育的发展.     

论中职计算机教学

中职教育作为我国职业教育的重要组成部分,其中计算机教育发挥的作用尤为突出。计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。但是由于计算机更新速度的加快,与之相适应的中职计算机教育则发展相对缓慢,从而与社会需求产生了差距。在当前形势下,怎样进一步加强中职学校的计算机教育、提高计算机教学的质量、大力培养适应社会发展的新型计算机人才,成为中职教育的重点。     

就业导向下中职计算机理论联系实操的教学模式探析

中职学校的计算机教育教学目标是培养学生的计算机基础知识和操作技能,让学生掌握一定的计算机基础知识和操作技能,培养学生在日常生活和工作中的计算机应用能力。笔者结合教学实践经验,提出了中职计算机教学要以就业要求为导向,构建理论与实操相联系的计算机新型教学模式,从而有效提高中职学生的计算机应用能力。     

浅谈计算机教学中学生应用能力的培养

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,掌握基本的计算机操作和应用已成为现代社会对人才的基本要求;在计算机教学过程中应加强实践环节以培养学生的这种能力,使他们逐步适应信息化社会的需求;从四方面阐述了教师在计算机教学中对学生应用能力的培养：转变教育观念→激发兴趣→传授方式→自主学习。     

新课程视野下中职《计算机应用技术》教学存在的问题及对策

职业教育为我国社会主义的建设提供了大量专业技术人才,是我国教育重要的组成部分,计算机是现代社会飞速发展的产物,它不断融入人们的日常生活,作为一项必备的知识技能供学生掌握。文章对职业学校如何培养出适合市场经济发展需要的计算机人才这一问题进行了探讨。     

关于职业学校计算机应用基础课程的教学方法探索与研究

中等职业学校开设《计算机应用基础》课程,就是为提高学生的信息素养,使学生掌握计算机基本知识和应用技术,将学生培养成复合型人才,为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础。本文通过对职业学校计算机应用基础课程的现状以及教学方法做出了论述。     

农村中学计算机教学的几点思考

正当今社会是信息的社会,计算机以迅雷不及掩耳之势迅速渗透到中国社会的各个领域,给人们的生活带来了翻天覆地的变化。网络电话,网上购物,网上银行……信息时代的到来使人们看到不掌握一定的信息技术知识和技能,很难以在现代信息社会中有效地工作和生活。社会呼唤学校培养懂信息技术的人才,信息技术教育任重而道远,显得越来越重要。信息技术的应用已是大势所趋,培养学生运用计算机的能力更好地适应当今社会的学习和生活成为学校信息技术教育的主要任务。如何学好这门课,如何通过计算机课堂使学生掌握一定的技能并把这     

中等专业学校计算机应用基础教学思考

当今世界,计算机技术在推动生产力的提高和社会经济的飞速发展中有着非常重要的地位,它们是信息时代的支柱之一。中等职业学校在培养新世纪的技术人才时,使学生了解和掌握一定的计算机知识与应用操作能力,不仅是对学生基本文化素质培养中极其重要的组成部分,也为学生学习其他知识提供有力的智力辅助工具。因此,加强计算机基础教育,不仅是使学生掌握一种工具,而且是培养学生能力的组成部分,是素质教育的重要内容。     

关于外语院校计算机教育的探索

计算机基础教育是当代大学生知识结构的重要组成部分。外语院校计算机教育要适应科学技术的发展，针对外语类学生的特点，注重应用能力的培养，深化教学改革，培养既精通外语又掌握计算机应用的复合型人才。     

高职院校计算机基础课程教学改革研究与探索

随着信息技术和互联网技术的发展,各个行业对计算机应用的要求也在不断提高。针对高职教育这一在高等教育中的特殊类型,计算机基础课程既具有基础性、普及性,更具有各行业运用的实用性。目前计算机基础课程虽已作为高职学生非计算机专业的一门必修的基础课,但由于学生计算机基础参差不齐、学习能力差异、教师在教学过程中教学方法及教学经验的差异、实训条件不足等方面的局限,使学生所掌握的计算机知识不能满足毕业后就业的需要。鉴于此,对高职院校计算机基础课程教学改革进行研究与探索,以期培养出更多符合今后社会发展的技术技能型人才。     

《计算机应用基础》教学中的能力培养问题

高职教育的培养对象是技术型、应用型人才,是生产第一线的主力军。计算机将是学生毕业以后从事工作的必要工具。《计算机应用基础》课程最终的教学目的是让学生学会用计算机解决实际问题,为以后的工作打下基础。但是,由于计算机软硬件变化迅速,计算机知识不断更新,学生在校所学的知识,到毕业后应用时可能已经陈旧过时,他们实际所要使用的计算机设备、所碰到的实际问题,可能是在学校里没有见过、没有学过的新东西,因此。《计算机应用基础》教学中应注意培养学生获取知识和应用知识的能力。一、培养学生获取知识的能力获取知识的能力…     

谈高职计算机基础教学模式改革

计算机基础教学是高职教育人才培养中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机基础知识和基本操作技能,提高学生的信息素养和计算机应用能力都具有十分重要的意义,本文对高职院校计算机基础教学存在的问题进行了分析,通过计算机基础互动网络教学平台的建立和应用实践,探索加强对学生计算机应用能力培养的教学模式改革,收到一定效果。     

分层教学法在计算机教学中的应用分析

随着社会的发展、信息技术的进步,国内外很多行业对高素质、高质量计算机人才需求越来越大,而人们计算机文化意识与应用能力得到显著提升。对于计算机专业而言,最主要的是培养学生理论知识的掌握程度,并将所学到的知识运用到具体的实践操作中,从而培养出一大批优秀的应用型综合人才。随着教育教学的猛速发展,学校的生源地也愈加复杂,学生之间的学习能力也存在着明显的差异。针对不同学生的学习能力采用标准化的教学模式显然是行不通的,而分层教学方法的诞生无疑为计算机教学提供了选择。     

浅谈中职计算机应用基础的教学误区与对策

在这个社会信息化、教育信息化不断发展的时代,对学生进行计算机教育是非常有必要性的,特别是对于中职的学生来说,中职学生学习主要是实际应用的知识与技能,讲究实际运用性。但是目前我国中职计算机教学存在一定的问题,需要找对应对的办法。本文通过分析了目前在我国中等职业学校中,计算机应用基础教学的问题以及教师教学时容易忽略的方面,然后通过这些问题找出能够解决的相应办法,希望能够提高中等职业学校计算机教学的教学质量,提高学生计算机应用的实践能力,以便于学生能够适应社会,成为社会所需要的人才。     

中职计算机教育的现状分析与对策探讨

随着计算机技术的迅猛发展以及在各行各业中的广泛应用,社会对于计算机专业技术人才的需求量也日益增长,并且提出了更高的要求。具体到中职学校中计算机教育上,应当以学生为中心,调动学生学习计算机技术的积极性,让学生能够熟练地掌握计算机的基本操作。本文通过分析当前中职计算机教育的现状,列举出了当前计算机教学中存在的问题,并针对这些问题提出了一定的解决方案,希望在今后的中职计算机教育过程中通过不断的改革和进步,培养具有创新能力和动手能力相结合的能够适应市场需求的专业性人才。     

浅谈如何有效提高中职学校计算机专业实训课课堂效率

中等职业教育的目标是培养应用型、技术型的人才,教学的重点就是培养学生的实践操作和动手应用能力。改革和探索中职学校实训课的教学模式,以充分提高实训课高效率,才能在有限的时间内完成必要的教学任务,这是确保学生掌握操作技能和培养学生动手能力的有效途径。本文通过分析中职学校计算机专业实训课教学中存在的问题,并有针对性地提出了改进策略,以期能有效提高中职学校计算机专业实训课课堂效率。     

高校计算机专业教学改革与创新

高校计算机教育的目标是培养学生的独立思考及动手能力,使学生在实践中能熟练运用学校所授的相关知识。针对我国目前高校计算机专业教学过程中所遇到的问题,提出相应的改革与创新措施,力求通过教学改革与创新培养创新性人才,以满足目前社会对于计算机人才的需求。     

中职计算机应用基础模块化教学实践探讨

在当今社会发展中,由于计算机所起到的作用越来越大,所以对计算机人才的需求量也不断增多。另外,每个人都有必要掌握一种甚至多种技能,以提高自身的竞争力。中职学校作为培养计算机应用人才的重要基地,已经意识到了将计算机应用基础划分为若干个不同模块分别教学,对提高中职计算机人才培养质量的重要性。为此,本文对中职学校这种模块化教学方式进行研究,试图找出更有效的策略,以实现中职计算机应用基础教学质量的不断提升。     

探究职中计算机教学中学生应用能力的培养

正计算机应用是21世纪人们必备的技能之一,因此各级各类学校都开设了计算机课。职业学校公共计算机基础课要求学生掌握一定的计算机基础知识,具备一定的计算机素质,但是一些学生的计算机应用能力却不尽如人意。那么,在教学中为了培养学生的计算机应用能力,教师该做些什么呢?笔者结合自身的教学经验,探究如下:一、职中计算机应用教学现状计算机基础课程是职业中学的公共基础课,是学生的必修课,虽然学生都在课