初中化学探究式学习初探

探究式学习是在素质教育条件下提出的教学理念,旨在调动学生主观能动性,有意识的发现问题,解决问题,合作交流、独立思考,体验创造的激情,构建科学的研究习惯、建立严谨的科学态度、培养不畏艰难的科研精神.初中化学作为一门以实验为基础的自然科学,给探究式学习提供了良好的实践基础.实验探究给学生提供了发现、研究、探索的平台,可以满     

初中化学探究式教学的探讨

所谓探究式教学,就是以探究为主的教学.具体说它是指教学过程中通过教师的启发诱导,培养学生独立自主学习能力和让学生共同讨论问题,基本探究内容以现行教材基础,参照对象以学生的实际生活和周围世界为准,目的就是为学生提供     

初中化学的探究式教学

化学探究式教学是以探究化学问题为载体,学生依据问题在教师的引导下,运用已有的知识和技能,充分发挥学生的主动性和创造性,进行方案设计、实验操作,去探究问题和解决问题的一种教学模式。下面就初中化学课堂探究式教学简单地谈谈几点体会：     

初中化学探究式教学初探

所谓“探究式教学”，是指学生在教师的引导下，运用已有的知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色，通过自己设计方案，进行操作实验，去探索问题和解决问题的一种教学模式。     

探究式哲学教学初探

<正>《生活与哲学》新教材和老教材相比,涉及的知识面较广,但有的只是点到为止,而学生对哲学知识与哲学语言几乎一无所知。在开始阶段的教学中,为了让学生能够理解接受,自己讲得多,但学     

化学探究式教学初探

科学探究活动就是让学生亲身经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,让学生在学习中体验化学,在体验中感受化学,从而培养学生发现问题、解决问题的能力,使学生获得终生学习化学的兴趣,养成良好的学习习惯,培养一定的学习能力。下面是我对探究式教学的一些实践和体会。     

物理探究式教学的途径与策略

探究式学习强调问题在学习活动中的重要性.一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿于学习过程的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程.简言之,探究式教学是问题链和方法链的统一体.笔者谈谈物理课堂探究式教学的几点看法.     

初中化学探究式教学之我见

探究即探索和研究的意思。探究式教学即以探究为主的教学,教学过程是在教师的启发和诱导下,以学生自主学习和合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的教学形式。相对于传统的以教师、课堂、书本为中心的传递性教学而言,探究式教学强调了学习的主体性,有利于调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,培养学习能力与创新能力。初中化学课程标准将科学探究作为化学课程改革的突破口,其重点就是转变学生的学习方式,倡导自主、合作的探究学习。探究性学习是一种积极的学习过程,主要是学生在自然科学课中自已探索问题的学习方式。     

浅析探究式教学与课堂教学

提出了初中历史课探究式课堂教学的原则、方法、具体目标和任务 ;阐述了自主型探究和发现型探究两种课堂教学结构 ,进而分析历史课探究式教学的具体步骤 ,即质疑引题自学、解疑导拨合作、“授之以渔”实践、激励评值引深等四个前后相联的探究教学步骤。     

探究式教学初探

物理教学如何适应现代科学技术迅速发展的要求，如何培养学生分析和解决问题的能力，以使其独立掌握新知识、新技能并有所发现，这是当今物理教学急需解决的问题。     

初中物理教学中探究式学习初探

探究式学习就是让学生有更多的机会主动地体验探究的过程,通过引导学生质疑、调查、探究,激发学生积极主动地进行观察、实验、收集实验数据,提出和求证假说、做出解释等建构知识的活动,提高学生质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。使学生既学到了知识,又掌握了科学的思维方法,形成正确的科学态度。     

浅谈高中数学探究式教学

所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活     

初中化学实验探究式教学中常见的问题与对策

随着新课程的推进,实验探究式教学作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,对改变传统的教学方式和教学行为起到了重要的作用。但是从大量的课例和评比课中,我们发现不少教师对如何运用实验探究式教学存在一些误区,现分析如下。一、只"活动",不"探究"案例1:在探究"水的组成"的教学中,教师引导学生     

在化学教学中如何开展探究式教学

一、利用化学知识,结合生活实际,进行自主探究 化学教学贴近学生生活实际,学生感到化学就在身边,身边处处有化学,兴趣和注意力就会被调动起来。只有学生对化学科学有着强烈韵探究欲望,把化学知识应用于日常生活造福人类,强化了明显的动机,激发了学生创新的潜能,才可能产生创新欲望。     

初中化学探究式学习的体会

<正>化学是一门以实验为基础的学科,是人们在不断发现问题、研究问题、解决问题的实践过程中建立起来的。现代化学教学观认为,化学教学不仅使学生掌握基础知识和基本技能,还通过以化学实验为主的多种探究活动,体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,培养学生的创新精神和实践能力。一、探究式学习的含义与特点1.探究式学习的含义。探究式学习是学生学习化学的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。探究式学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去主动获取知     

如何在化学教学中进行探究式教学

一、什么是探究式教学 所谓探究式教学,就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、     

化学探究式教学特征、模式及实施过程

探究教学是一种强调学生自主积极投身其中的教学方式．目前对探究式教学的特征及在教学中怎样升展探究，还存在着不同的看法和争论．现结合笔者的工作和研究，对探究式教学所涉及的一些问题进行初步探讨．[第一段]     

探究式学习在初中化学教学中的应用

<正>传统的初中化学课堂主要采取的是老师教、学生学的模式,学生一直处于被动接受的状态,而初中化学课程改革的重要理念就是提倡学生的自主探究学习,充分发挥学生的主动性,笔者作为从业多年的初中化学教师,希望可以采取以下几点对策来引导初中生进行自主探究学习.一、创设应用情境,引导学生进行探究学习苏霍姆林斯基说:人都希望自己是一个发现者、研究者、探索者.为了满足学生的作为发现者、探究者和探索者的需     

一次化学探究式教学的尝试

人教版九年义务教育初中四年制化学教材第一册第二章第二节讲授“催化剂”时，课本安排了三个演示实验：【实验2-6】加热少量氯酸钾固体，几分钟后，可以看到，氯酸钾熔化后，才开始缓慢地放出气泡，这时用带火星的木条插入管口，观察木条是否着火。如果着火，表明有什么气体放     

初中化学探究式教学中应注意的几个问题

初中化学课程标准,将科学探究作为化学课程改革的突破口,强调科学探究既是重要的学习方式和实践过程,又是主要的学习内容和学习目标。而以科学探究为中心环节的探究式教学已付诸教学实践,并取得初步成效。在探究式教学中,应注意以下几个方面的问题。一、要以情景引路科学探究是