爱之钥打开心之门

高三考生家长玲玲妈最近非常困扰．她明显地感觉到自己与孩子的沟通出现了问题。玲玲已经进入到高考这场“马拉松”大赛的“坚持期”．每天繁重的课业负担让原本乖巧、伶俐的玲玲变得越来越不爱说话．面部表情也越来越严肃。每天放学一回家．玲玲就一头钻进自己的房间．那“砰”的一声关门声深深地刺痛了玲玲妈的神经。玲玲妈特想和她聊几句．可无论是询问还是劝慰、提醒。玲玲都非常不耐烦．要么没反应．要么干脆就转身回房间．想和孩子说几句话怎么就这么难呢？     

我的学生我的爱——试谈"差班"班主任的带班之道

一个班级的学生,有的乖巧、有的叛逆、有的忧郁、有的顽皮……个性迥异.作为班主任,是嫌弃"差生"、偏爱"优生",还是"不抛弃、不放弃"?对此,有的班主任是嫌"差"爱"优",但我是"不抛弃、不放弃",因人施教,全面关爱.     

我骄傲,我是“差班”班主任

曾经以为,一个初中班主任的骄傲,就是培养很多能考上重点高中的学生。可是,自从我接了这个全校闻名的差班后,我的梦想就被撕得粉碎。他们读不通最简单的课文,他们做不出最简单的数学题,他们拼写不出最简单的英语单词,他们不交作业、抄作业、逃课、打架……第一次月考,班级第一名在年级排第67名,就连这个第一名,数学卷子上所有除字都写错了……看到这些,我委屈得想哭:为了能让我当好这     

关于班主任差生转化工作的反思

差生形成是长期受不良影响或接受不正确的教育等多方面的原因造成的,因此在"差生"的转化工作中不能急于求成,要有打持久战的准备。在转化过程中,我们不能因为暂时没有转化效果而放弃。应该培养他们良好的生活和学习习惯,运用激励的方法,建立起他们的自信,从他们拥有的特长中树立他们的信心,摆脱其心理自卑,增强其意志力。     

关于班主任差生转化工作的反思

差生形成是长期受不良影响或接受不正确的教育等多方面的原因造成的,因此在＂差生＂的转化工作中不能急于求成,要有打持久战的准备。在转化过程中,我们不能因为暂时没有转化效果而放弃。应该培养他们良好的生活和学习习惯,运用激励的方法,建立起他们的自信,从他们拥有的特长中树立他们的信心,摆脱其心理自卑,增强其意志力。     

我当“差班”班主任

<正>老师,这不是我的错,你为什么总是抓着我不放呢?炸雷般的一声将刚下课、正准备回办公室的我惊得不轻,原来是一位班主任正和学生谈话。这一幕似曾相识,思绪将我拉回到十多年前……2008年秋季开学,我接手了一个升高二时综合排名全年级倒数第一的班级,各学科成绩基本锁定在后两名。看到成绩表的那一刻,我的头脑一片空白,感觉天旋地转,心像被掏空般的难受,     

我当“差班”班主任

2006年,我刚调到这所学校不久,领导找我谈了好几次,请我一定把这个班接下来。经过激烈的思想工作,我接手了这个全校最差的班——初二（5）班,担任他们班第5任班主任。这是一个怎样的班呢？从来就没有看到过讲台的真实面目,教室后面像个垃圾场,废纸、喝不干净的饮料瓶随手扔,扫把横七竖八,桌椅东歪西斜;     

如何带好一个接手后的"差班"——浅谈班主任工作

俗话说:当好一个班主任难,当好一个差班的班主任更难.那么,如何带好一个差班呢?本人就结合自己连续接手几届较差毕业班的一些想法和做法,谈谈自己浅显的看法.     

从心出发,走进心灵——班主任工作随谈

屈指算来,担任职高班主任工作已十年有余,都说职高学生普遍素质较差,班主任责任大、难度高、吃力不讨好,但仔细回顾自身的经历,发现这并不是唯一的体会。我以为,班级管理的真谛不仅在于＂管＂,更在乎于＂理＂：理顺师生关系、理解学生心理、理会学生疾苦,从心出发,走进心灵。应该说,学生都是有情感的,几年的朝夕相处,你对他付出了真诚的帮助,他是会有感知的。所谓＂路遥知马力,日久见人心＂。以下结合近几年的工作实践,谈谈对这一问题的认识与做法。     

我的班主任工作反思

人非圣贤,孰能无过?作为未成年的学生,有这样那样的缺点,实在是情理中的事。作为一名班主任,怎样对待学生的"缺点"?在教育教学之余,我更多了一分反思和感受。在初一新生中他很特别,不是因为他没有参加军训,没有军装,与其他学生整齐划一的着装格格不入,而是因为他的站姿总是像放多水的一团面,软溜溜地耷拉着。同时他的衣着总是与他瘦小的身躯极不搭配,松松垮     

反思,促我成长——高校班主任工作案例

班主任工作是一门艺术,如何更好的开展班主任工作需要长期探索。本文通过案例简介、案例分析处理、工作思考及建议再现一个真实的案例,践行"班主任的成长=经验+反思"的公式,总结工作经验,创造无限可能。     

理解幼儿之心 打开幼儿健康之门——浅谈幼儿心理健康

新《纲要》明确提出"树立正确的健康观念"有利于人们克服幼儿健康的片面理解,对幼儿健康教育具有重要的指导意义,健康是人类的最基本要求,也是一项最重要的社会目标。然而,对于什么是健康,人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里,一提到健康就理解为身体没病,体格健壮。这种单纯的身体健康观,存在很大的片面性,忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中,偏重幼儿身体保健教育,缺少幼儿心理卫生教育方面的内容,这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此,在教学中教师要重视对幼儿进行初步的心理健康教育。     

走进"差生"的内心世界

苏霍姆林斯基曾深有感触地承认：“在我们的创造性的教育工作中,对‘差生’的工作是最难啃的‘硬骨头’之一,没有哪一位老师不这样认为。”转化“差生”是学校和教师义不容辞的责任。如何去转化他们,引导其迷途知返,由“差”转优,是教师工作的重点,也是一个永久的课题和难题。     

《越“狱”》第五季——打开心之门，走进美丽新世界

新课程改革进行得如火如荼，为了真正履行教师的职责，作为教师必须重新审视自己，开拓进取，为实现学生长远的发展提供增长点。     

用爱的钥匙打开后进生的前进之门——班主任工作心得录

班主任是学生成长的设计者和塑造者。班主任在除了完成自身所承担的校课任务外,还肩负着对学生进行全面教育、管理,指导管理班级活动,协调其他科任教师,联系家庭和社会等艰巨复杂的工作。     

用爱心打开“心锁”——班主任工作案例

<正>"老师,张×又指示刘×冲散了我们的游戏队伍!"话音刚落,低年级老师便找上门来,还没来得及解决,又有几位同学来找了。"他又随便拿别人东西,还动手打人,出口骂值日生……"一接上这个班,张×和刘×率先在我大脑里注了册,他俩是班上乃至学校"闻名"的后进生,光顾电子游戏厅、录像厅,结对成双出出进进,迟到、不交作业已是习以为常的事,只要老师不在,教室里就被他俩搞得乱哄哄,同学们都叫他们"老油"。开学第一天我就感受到了"老油"的厉害。我与班上同学正谈     

同理心——班主任教学反思

经常反思自己的教育工作,是否真的恰当,是否真的合理,是否具有可发展性,是否具有普遍性、指导性。作为班主任,应该时时为学生着想,设身处地为家长考虑,有一颗同理心,这样可以减少许多矛盾和误会。     

差生差班是怎样转变过来的

前年春天我接的一个班级,是全校有名的差班。全班三十九名,四名是降级生,三十五名是留级生。“双差生”占一半以上。能不能教好这个班呢?我思想上有点顾虑。继而一想,我原是一个民办教师,党和人民送我到师范学校深造过两年。我必须把全部精力和学到的知识献给人民教育事业。我怎能在工作上怕苦畏难呢?在学校领导的亲切指导和同志们热情帮助下,经过自己的艰苦努力,终于使班级后进面貌得到了改变。全班二十一名差生都有了进步。在十七名有较大进步的同学中,五名被评为三好生。     

走进学生心灵,打开学生心结——浅谈小学班主任德育工作

小学阶段的学生年龄较小,对外界的事物认识不足,对外界的事物还处于好奇阶段,很容易受到外界环境的影响。这时小学教育与小学班主任的工作就凸显出了其重要性。小学生接触最多的人除了父母就是班主任,班主任对学生的学习与生活具有重要的影响作用,不仅要加强对学生学习能力的培养,还要加强对学生的德育,帮助学生养成良好的道德品质,树立正确的人生观与价值观。     

打开课外阅读之门,一览语文学习之景

阅读是学生认识世界的窗口,也是学生积累知识,发散思维,提高学习能力的重要途径。课外阅读是课内教学的拓展,有助于扩大学生学习领域,培养良好的生活习惯,激活语文创新意识。教师应以学生为主体,根据不同年龄段的学生选择适合他们的阅读材料,使其掌握科学的阅读方法,有效提高语文素养。