摆事实与讲道理

例证法,也就是通常所说的摆事实,讲道理,是中学生写作议论文最常用的一种论证方法。但实际写作中,不少学生既不会摆事实,也不会或不善于讲道理。我曾经以《有志者事竟成》为题让学生写一篇议论文。从摆事实讲道理方面来看,最突出的问题有三个:一是搞不清议论文中摆事实与记叙文中叙事的区别,往往罗列事实,详述原委,     

高考作文例证法运用摭谈

<正>例证法是列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法。因为任何观点都不能孤立存在,而事实胜于雄辩,最具说服力,所以我们主张学生在议论文写作中使用例证法。而现实中也的确如此,近几年全国卷考试作文题目多是新材料作文,有很多考生在考场上都选择议论文文体来写,在议论文写作中用得最多的论证方法就是例证法。要想在短时间内树立自己的观点,说服阅卷老师,学生在例证法使用上是可以有许多讲究的。(一)所选事例必须能够证明观点这就是我们经常讲的"典型性",它必须切中论题,瞄准论点,具有"向心力",是正中靶心的"十环"材料,而不是那种与论点     

学会就例说理

例证法是最常见的论证方法,在高考作文中,恰当地运用例证法,不仅可以使论证具有不可辩驳的力量,还可以使议论文更符合"发展等级"的标准.在议论文备考中,我们教会学生运用意义分析法、假设分析法、因果分析法、正反对比法等方法,引导学生学会就例说理,提高学生的议论能力和思辨水平.     

议论文的例证方法训练

写议论文时往往要运用例证法证明自己的观点，因此，运用例证法的能力的强弱直接关系到一篇议论文的质量，而按照证明论点的方向，正确使用事实论据的例证训练恰恰是提高例证能力的有效方法之一。从这方面入手的好处在于：例证法是最常用的论证方法，各类议论文都少不了它；有利于引导学生从以形象思维为主、过渡到抽象思维，从记叙过渡到议论；可以促进学生丰富自己的资料储备，提高自己的理论修养与分析能力，收到“攀领而顿，百毛皆顺”的效果。议论文例证法的训练主要从三个方面进行。一、围绕论点选例。学生初写议论文，常见的毛病是“…     

谈谈例证法在议论文中的应用

例证法是写议论文最常见的论证方法之一。初中生写议论文运用例证法,常见的毛病是:不善筛选事例,盲目罗列;组织事例时随意安排,不合逻辑;叙述事例时“水分”太多,定向不明;不注意对事例进行分析,“例”“理”分离。怎样克服这些毛病呢?慎选——严格筛选,典型有力。同学们使用例     

“例”要怎么议?

例证法是议论文写作常用的论证方法。运用例证法进行论证时,最重要的环节就是联系文章的论点,对事实材料进行分析,也就是我们说的"议例"。很多同学写议论文,往往论点是论点,材料是材料,对事例缺乏必要的分析议论,或分析议论不能紧     

用“活”例证法

例证法是议论文写作中经常使用的论证方法,一来它好理解易驾驭,二来事实胜于雄辩,运用例证法显得经济省力而说服力强。然而,中学生的议论文习作中,例证法运用存在某些明显不足,我们应该引起注意。     

学会就例说理

例证法是最常见的论证方法,在高考作文中,恰当地运用例证法,不仅可以使论证具有不可辩驳的力量,还可以使议论文更符合"发展等级"的标准。在议论文备考中,我们教会学生运用意义分析法、假设分析法、因果分析法、正反对比法等方法,引导学生学会就例说理,提高学生的议论能力和思辨水平。     

从 《谈骨气》说议论文的例证艺术

例证法是写议论文最常用的论证方法之一。初中生写议论文运用例证法,常见的毛病是:不善筛选事例,盲目罗列;组织事例时随意安排,不合逻辑;叙述事例时“水分”太多,定向不明;不注意对事例进行分析,“例”“理”分离。怎样克服这些毛病呢?     

探秘议论文例证法与引证法的运用

受话题作文等的影响,高中生的议论文习作问题多多,原因是学生没有掌握好规范议论文的写法,一些常见的论证方法不会灵活运用。理因法而明,本文从例证法和引证法方面总结一些方法,以提高学生的议论文写作水平。     

运用例证 走好三步

运用事实论据来证明论点的方法叫做举例论证,又简称例证法。“事实胜于雄辩。”真实而典型的事实论据,常常是最能支撑起论点的材料。因此,例证法是写作议论文最常用的方法之一。     

例证法说理的几种方式

例证法是议论文写作中最常用、最基本的方法,也是最重要、最有说服力的一种方法。但是,不少学生在运用例证法时,常常是堆砌论据,以例代析。正因为缺乏必要的分析,结果使论据的作用不能充分凸现,从而使论证有隔靴搔痒之感。在近三年的高三教学中,笔者结合学生实情总结出以下几种析例的方法,可帮助学生在运用例证法时加大说理力度。     

议论文应如何进行有效例证

议论文是高中学生写作的主要文体,但总体的写作质量并不让人满意。最突出的表现是被高考阅卷重点打压的"套话作文";当然还存在着文体不规范,缺乏深刻性、独创性,以煽情代替说理,以想象代替论证,以口号代替结论等诸多问题。笔者认为之所以会出现上述问题,主要是因为教师对议论文写作中常用的例证法认识不清,导致教学和训练失当,而学生也不能运用典型事例进行有效例证。本文主要探讨什么是例证法以及与例证法相关的事例的典型性,例证的完整性和有效性的问题,以期解决当下学生议论文写作中最突出的如何进行有效例证的问题。     

议论文事例论证注意事项

议论文是高中学生必须掌握的重要文体,是高中作文教学的重中之重。议论文写作有较强的方法性,常见的论证方法有例证法、引证法、喻证法、对比法、归谬法等。事例论证是议论文论证方法中最常用的一种,但许多考生在使用这一方法时存在很多问题。在此,笔者想就事例论证的注意事项给考生做如下几点提醒。     

浅议议论文的事例论证法

例证法是议论文写作最常用、最基本的方法,也是最为重要、最有说服力的一种方法。通过对近几年高考优秀作文的分析,发现很多文章在运用事例分析时,结构严谨,思路清晰,为我们提供了规范写作的方法。     

如何正确运用例证法

例证法是议论文写作中重要的论证方法之一。正确使用例证法会让文章彰显出材料丰富、内容充实的鲜明特点,从而给阅读者留下深刻而美好的印象。但从作文情况来看,效果并不佳。所写的议论文要么材料显得堆砌,要么论证苍白无力;给人的感觉要么是观点+事例,要么是事例+结     

例证法的范例

×××同学问:《谈骨气》最主要的论证方法是例证法。本文在运用例证法方面有什么特色值得我们学习借鉴? 答:例证法是议论文中最常使用的论证方法之一。所谓例证法,孰是用典型事例作为论据来证明论点的方法,也就是常说的“摆事实”。用典型事例来论述深刻的道理,是《谈骨气》的一个突出的特点。     

议论文的例证法教学

例证法是运用典型事例证明论点的论证方法,中学生在写作议论文时,经常运用这种方法,但又往往用得不甚得法。在议论文教学中,教师应该充分利用范文提供的典型材料,加强例证法的教学,教给学生运用事实论据的方法,提高学生的议论能力。下面以《崇高的理想》(下简称《崇》)一文为例,说说我教学     

学会“展开论述之假设分析法”教学设计

一、目标定位1.了解假设分析法的特点及作用;2.初步学会运用假设分析法进行议论说理。二、选题依据1.学生作文现状——说理简单化,议论苍白无力。2.是达到“切合文体要求”这一标准的重要途径。3.可以扩展联想,充实内容。三、课时安排:两课时。四、学习要点及目标完成过程第一课时(一)导语在议论文写作实践中,用得最普遍的论证方法是例证法。在例证法的选例、叙例、议例这三个环节中,既是重点、又是难点的是哪个环节?——议例。议论文就是要议论,这才“切合文体要求”,符合议论文的文体特征。可是,同学们在写作议论文时普遍存在这样的毛病—…     

事实胜于雄辩——浅谈例证法在议论文中的运用

例证法就是用事实作论据论证文章观点的正确性。"事实胜于雄辩",用事实说话,说服力强,可使文章内容充实、具体、厚重。因而,例证法是议论文采用最多的方法之一。在运用例证法时,笔者认为应注意以下几点。一、事例要典型所谓典型,即同类事物中最突出的。作为例证的事例,应有广泛的代表性,一般来讲,应优先考虑著名的人物或事例,慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。这样才能全面地论证观点,增强文章的说服力。比如在论述"平凡之举,温暖于心"这个主题