高等教育的国际化、国家化、地方化、个性化

国际化、国家化、地方化、个性化这几个表面上看来是相互矛盾的 ,然而在以知识经济为主导的 2 1世纪 ,它们将形成相互促进、共同发展的趋势。正确处理它们的关系 ,不论对整个高等教育事业的发展 ,还是对各个高等学校的发展 ,都是十分重要的。一、经济全球化推动教育国际化所谓高等教育国际化 ,主要是指 :各国高等教育的交流与合作日益加强 ;相互借鉴其发展和改革的经验的自觉性日益提高 ;各国相互承认学历和学位证书的趋势日益加强 ,并由此带来各国之间注意学历、学位教育的水平大致比齐、衔接 ;各国都日益注意培养能使本国经济、科技与世界…     

科学素养与科学教育目标比较——以英、美、加、泰、中等五国为中心

当前,世界各国都十分重视科学教育,以此加强青年一代和国民的科学素质,并为此制订了各自的科学教育目标。本文就英国、美国、加拿大、泰国和中国的科学教育目标进行比较, 探讨各国科学教育目标的异同, 以便对我国科学教育的发展提供借鉴。     

法、日、美、英、联邦德国五国短期高等教育综合介绍

二十世纪六十年代以来,几乎在所有工业发达国家里,短期高等教育都出现了一个蓬勃发展的局面。虽然各国国情不同,短期高等教育的形式也各有特色,但都对各国的经济、政治和社会生活产生了很大的影响。短期高等教育,是一个比较广泛的概念,它主要有以下几个特征:1.作为中学(高中毕业文化水平)以后阶段的教育,它属于高等教育的范畴;2.学制1～3年;3.毕业生获得的文凭比本科大学水平低一等。     

美、日、德、法当代高等教育思想的几个共性问题

美、日、德、法当代高等教育思想的几个共性问题陈学飞第二次世界大战以来，美、日、德、法４国的高等教育事业都有了空前的发展和变化。这种发展和变化，不仅是各国国内及国际政治、经济、社会深刻变革的结果，同时也与各国所形成和持有的高等教育思想、观念密切相关。虽...     

政府、高校、社会——“三位一体”的韩国留学生教育

留学生教育是世界各国教育战略的重要内容,外国留学生所占比重已经成为衡量一所大学国际化程度的重要标准之一,各国都在大力发展留学生教育事业。韩国作为我国的近邻,在发展留学生教育方面取得了令人瞩目的成绩,也出现了许多问题。研究韩国政府、高校、社会在留学生教育方面进行的探索和尝试,可以为我国的留学生教育提供借鉴和启示。     

教学、科研、生产联合体是苏联高校发展的有效途径和改革的主要杠杆

以电子计算机为主角的新兴的技术产业,是以智力资源为主要支柱的。谁掌握的智力资源雄厚,谁就能在新技术革命激烈竞争中处于领先地位,因此,各国都在研究新技术的开发与应用。大学是新兴产业的建立与发展的主要支柱,所以各国都以大学为轴心建立起了教学、生产、科研联合体。一些发达国家早在六十年代就已开始建立类似组织。苏联起步较早,在1959年末就     

探寻教育、生产、科研相结合的新途径、新模式

为做好高等工科院校与工业生产、科研以及应用部门的结合,做好教育、生产、科研的结合,世界各国政府和高等工科院校都在积极探寻如何加强这种结合的新途径和新模式。     

上海大众公司的优势、任务、困难与对策

轿车工业是天然的国民经济支柱型产业,世界各国对此都极为重视,大力扶持。上海大众汽车有限公司,是我国轿车市场上最引人注目的企业,在我国的民族轿车工业中具有     

初探自主、合作、探究性学习

二十一世纪是一个追求创新与超越的世纪。在新的时代精神的感召下,社会对人才的规格和素质提出了新的要求,对学校教育也提出了相应的挑战。为了培养符合社会需求的高素质的人才,各国都对教育提出了改革的期望,学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。什么是学习方式?学习方式     

浅析中、美、德工科研究生招生考试制度

工科研究生教育是工程教育体系的最高层次,是培养高级科学技术人才的重要阶段。面临世界高技术迅猛发展的挑战,各国无不把发展工科研究生教育摆到一个重要战略地位。在发达国家工科研究生教育中,美德两国是二战以来影响最大、较为成功的两大模式,世界各国都不同程度地受到这两大模式的影响。因此,选择美德两国工科研究生招生考试制度进行分析是具有典型意义的。     

东北亚经济圈及中国、南朝鲜的经济合作关系

本文探讨了在当今世界经济向区域化、集团化发展的趋势中,东北亚各国对东北亚经济圈的动态以及该地区内发展各国之间的双边或多边经济合作关系的重要性。认为我国发展同南朝鲜的经济合作关系,这对促进东北亚经济圈的形成和对我国的经济建设发展都具有一定的意义。     

英、法、德高等教育评估体系的特点及其对我国的启示

高校的教学质量是高校获得发展的基础。教育教学质量评估已经成为了各国高等教育界共同关心的话题。英国、法国、德国的高等教育评估体系都有其独特之处,对我国的高等教育评估体系有重要的启示作用。     

美、日、俄面向21世纪课程改革的特征分析及思考

20世纪末,世界课程改革运动风起云涌。一方面,世界很多国家的教育都存在这样那样的问题亟待解决,课程改革势在必行;另一方面,世界各国之间的竞争日趋激烈,为了能在即将到来的新世纪占据优势地位,各国再次把目光聚焦在了教育上,试图通过一系列的课程改革来改善本国教育,培养高素质的人才,为赢得下个世纪的竞争做好准备。在世界课程改革运动中,美国、日本、俄罗斯作为具有代表性的三个国家,在课程目标、     

当代世界中小学的课程改革:生长点、特征和趋势

一作为中小学一切教育活动之本的课程的改革,无论是社会主义国家还是资本主义国家,也不管是发达国家还是发展中国家。无一不在紧锣密鼓地进行。世界各国缘何如此?关键是60～70年代教育变革所形成的课程格局,随时间推移,在许多方面都暴露出了缺陷,以至于严重地影响了学校功能的发挥。首先是过分地偏重文化学术课程,导致儿童道德水平下降。60～70年代世界各国教育改革的焦点往往都聚集于文化学术课程,偏向于适应社会生产和科技发展的需求,而对中小学生的公民道德     

美、澳、日、捷克、荷兰五国科学课程的教学特征比较

世界各国科学课程的课堂教学在国与国之间也存在着一定的差异，美、澳、日、捷克、荷兰五国科学课程的教学特征正是各国科学课程教学取得成功的重要原因，反映了各国科学课程教学的价值取向，对于改进我国学校科学课程的教学有所启示。     

西欧、美国中学社会～政治教育述评

(一) 西欧与美国中学普遍开设社会学科课程,而政治课是其中的重要课程。虽然西方各国都有各自的发展历史,但在学校社会政治课中通常都是关于西方民主的教育。民主蕴含着一系列的政治涵义,西方的民众认为民主能引导出正确的事物,并且提供了选择的机会。因此,西欧美国的学校都十分重视社会政治教育。     

中、日、美教师形象的比较

教师是学校的灵魂,负有教育学生的职责,他们决定了学校的教育质量,教育的问题归根结底就是教师的问题。为了解决新世纪教育面临的困境,世界各国都越来越重视教师,希望通过提高教师的水平来改善学校教育。日本和美国学校的教师具有各自的特点,对中、日、美三国教师形象进行比较,     

苏联、东欧社会主义改革对中国改革的启示

二战后,社会主义突破一国范围,形成庞大的社会主义阵营,但在如何建设社会主义问题上没有成功经验可以借鉴,新独立的社会主义国家基本上都照搬了苏联模式即“斯大林模式”。“斯大林模式”在各国建国初期巩固新生人民政权和恢复发展国民经济等方面都发挥过积极作用,     

英、苏、西德、美、法五国教育督导制度概述

教育督导制度是世界各国普遍实行的一种重要的教育制度。英、苏、西德、美、法等许多发达国家的教育督导制度都在现行教育行政制度中占有重要的地位。在教育行政管理中发挥了重要作用。本文就这5个国家的教育督导制度作一个简要介绍。一、教育督导的管理体制英国的教育督导制度产生于18(?)9年,经过近     

联想、华为、TCL、海尔国际化之路：理想与现实到底有多远？

世界性经济危机肆虐全球,在各国企业联系日益紧密的今天,那些“走出去”的中国企业势必会受到更为猛烈的冲击,IT业巨人联想、家电业领袖海尔等企业都深受影响,“走出去”企业的国际化之路面临着严峻的考验。