共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
舞台课指在公开场合进行的,展示优秀教师教学艺术,供老师们学习探讨的课,由于一般在舞台上进行,故称其为“舞台课”(不包括以评奖为主要目的的评比课)。举办和观摩舞台课的目的主要有两点:一是促进教师专业成长;二是学以致用上好家常课,切实提高教学质量。本文就如何学习舞台课谈一点粗浅的看法。 相似文献
2.
课堂教学是展示教师才学和凸显教学艺术及教育智慧的舞台,是学生求知发展的主渠道。教学最大的成功.是学生乐学。教学最大的失败,是学生厌学。 相似文献
3.
用舞台来形容课堂,本身有很大的局限性。因为舞台的演出带有较多的艺术变形,向观众传达的是一种经过艺术处理的做了夸张、修饰的东西,这与本色的、实实在在的、传授货真价实的知、能、情的课堂教学有本质区别。舞台上,演员的全部内涵是演,而课堂教学决不局限于“演”.它更多的表现为一种诱导、演示和启发。借用于此,是指课堂教学中教师和学生角色地位的旋转式的交互更替,是一种“演员”与“观众”交相辉映的“活”的课堂教学。那么怎样让课堂“旋转”起来呢? 相似文献
4.
姚树虎 《中国基础教育研究》2007,3(8):34-35
课堂教学活动,是一种以教师为主导,学生为主体的双边互动活动。是学校知识教育的主战场,是展示老师才华,开展教书育人活动的好舞台。课堂教学质量的高低优劣,直接关系到高素质人才的培养质量。由于教师处于讲解、引导、示范的中心地位,所以教师的自身素质和能力是至关重要的。课堂教学的成败,就取决于教师的授课能力和水平,取决于教师自身的课堂教学艺术。课堂教学艺术是教师娴熟的综合运用教学技能、技巧,按教学规律进行的独创性的教学实践活动。它通过教师以爱心灵活的运用各种教学技艺和手段,不仅使学生获取知识,开启智力,而且在课堂上获得愉悦的感觉,得到艺术的享受。 相似文献
5.
教学是一门艺术,如果说课堂是舞台,那么教师就是导演。要使课堂教学这一大舞台充满吸引力,教师就必须讲究课堂教学的艺术,让学生全身心地投入,充分调动学生的学习兴趣,这样,才能有效地提高课堂教学质量。 相似文献
6.
教学是一门艺术,如果说课堂是舞台,那么教师就是导演。要使课堂教学这一大舞台充满吸引力,教师就必须讲究课堂教学的艺术,让学生全身心地投入,充分调动学生的学习兴趣,这样,才能有效地提高课堂教学质量。 相似文献
7.
相对音乐学院培养的艺术指导人才,高职需要的艺术指导教师有相当大的区别。高职声乐课堂上要求艺术指导教师能用钢琴伴奏,烘托演唱者的声音,即兴伴奏是最重要的能力。要有较强的应变能力,能面对不同的学生,能为演唱能力强的学生锦上添花,更要为能力较差的学生做适当的修正和掩饰,弥补他们的不足,增强学生学习的信心。艺术指导教师要有宽泛的知识,能准确地诠释歌曲的内涵。高职声乐表演更注重舞台实践,更重要的是要有丰富的艺术想象力,能挖掘学生的表演才能,让他能用丰富的肢体语言表演歌曲。要有一定的舞蹈基础,引导学生完美表现动力感强的现代流行歌曲。高职声乐艺术指导教师能进行舞台实践,排练形式多样的节目,指导学生准确把握各种歌曲风格。 相似文献
8.
1.课堂教学是展示教师才学和凸显其教学艺术及教育智慧的舞台,是学生求知发展的主渠道。教学最大的成功,是学生乐学了;教学最大的失败,是学生厌学了。 相似文献
9.
10.
素质教育的最高境界,就是要让孩子们在快乐中全面成长。新的《艺术课程标准》指出:艺术创造与审美愉悦往往成正比关系。当人的创造力得到进发,当人的潜能得到最大限度发挥时.就会感到无比的快乐。从这个意义上说,艺术课程是一种使学生学习生活充满乐趣的过程。由此可见,艺术教师有责任让学生的“快乐”不断晋级,让他们充分感受艺术之魅。通过启发、引导,让其在富有情趣的学习过程中,掌握技能,体会艺术之乐,让艺术课成为学生展示个性,获取成就感的大好舞台。笔者以《猜猜我是谁》一课为例淡谈在教学实践中的一些做法和想法。 相似文献
11.
课堂对教师而言,是一个充满智慧和创造力的场所,是教师个性化的教学艺术得到展现的舞台,更是教师积极践行课改新理念的空间。当面对洋溢着生命活力的课堂,面对着知识和经验迥异的学生,教师需积极运用教学智慧,在师生有效的互动、心灵的碰撞及彼此的思辨中,及时把握有效的教学时机, 相似文献
12.
范韵琴 《语数外学习(高中版)》2013,(7):23
张扬、讲究、发展语文课堂教学艺术,是语文教师在新课程改革中完成时代使命,焕发崭新生命的主要舞台,得课堂者得先机:好的语文课来源于精妙的课堂设计,语文教师要成就充满智慧的成功课堂艺术,就必须全力打造课堂启思艺术和应变艺术;课堂教学艺术是语言艺术,语文教师应刻苦锤练教学语言,力臻无声语言与有声语言的相互协调和相得益彰。 相似文献
13.
<正>课堂教学是一门艺术,三尺讲台是教师展示艺术的舞台,而课堂就是学生展示成果的舞台。在这个师生共有的舞台上,显示的是语言的魅力,张扬的是个性的特点,演奏的是动人的旋律,流淌的是智慧的甘露。学生是这个舞台的"主体",教师则是"主导",课堂上的一切活动都应该围绕着学生而进行,可以说,教师发挥好"主导"作用,对学生"主体"地位的实现起到至关重要的作用。因此,教师在课堂上精心"主导",才能使"主体"更加精彩纷呈。 相似文献
14.
15.
音乐剧是综合性的舞台戏剧艺术,戏剧的本质要求决定了戏剧性是其首要的艺术特征,把音乐、歌唱、舞蹈、表演等艺术形式融合和应用到舞台表演之中充分体现了它的综合性.音乐剧以实现商演最大市场化的运作模武,催生了其追求时尚的时代性特征. 相似文献
16.
所谓班级管理的“空白”艺术,是指班主任在班级管理的过程中给学生创造出时间与空间的空白,为学生提供一个展示自我、施展才华的舞台,让她们在特定的时间与空间的舞台上自主地去完成任务,在积极参与中开展自我教育,在相互协作中提高能力的一种班级管理方法。它不同于通常所说的“自主管理”,作为一种艺术,它有更高层次的要求。 相似文献
17.
18.
黄春燕 《中国基础教育研究》2007,3(3):121-122
艺术教育是个老话题,不但牵动着追随艺术教育的人,也为家长所注目。幼儿园选择各种方式进行艺术活动,应当充分利用自身的特色优势,将艺术融入整个课程当中,形成“生活的艺术,艺术的生活”。我国从“①以教师的艺术特长引领幼儿的艺术发展;②让主题的环境创设激发幼儿的艺术表现;③用生活的情趣氛围发掘幼儿的艺术潜能;④使艺术的课题探索体现幼儿的艺术价值.”四个方面做起,将古老的艺术教育的话题融合现代幼儿的特质,展示幼儿园的特色,达到前人所不及的境界。使孩子在艺术中发展,教师在艺术中成长,幼儿园在艺术中生存。 相似文献
19.
安雪辉 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
京剧舞台是一个艺术的舞台,要求从业者务必全身心投入其中。戏如人生,舞台就是每一个京剧从业者的生命。只有做到踏上舞台后精益求精,勤加练习、坚持练习,勇于创新,只有这样才能在舞台上做好艺术表达,获得较好的舞台表演效果。 相似文献
20.
庄鸣 《湖南科技学院学报》2011,32(8)
舞台音响效果是舞台综合艺术中不可缺少的重要部分。能否充分认识和发挥音响效果在舞台综合艺术中的"三性"作用,即主力性作用、增值性作用、再创性作用,将对舞台综合艺术产生重要的影响。 相似文献