学校文化建设中的"五重五轻"倾向

当前,一些学校文化建设中出现了"五重五轻"倾向,即重"外化"轻"内化"、重"硬化"轻"柔化"、重"变化"轻"进化"、重"强化"轻"感化"、重"物化"轻"人化".这些倾向已开始影响学校文化建设的健康发展,需要学校文化建设者认真反思.     

和谐社会视域下加强高校贫困生工作探析

高校贫困生是指家庭经济困难的一个特殊群体,必须正确认识加强高校贫困生工作的重要性和紧迫性。高校贫困生工作中应改变重经济扶持轻人文关怀、重学业关心轻就业指导、重心理疏导轻思想教育、重学校扶助轻社会参与等一些片面认识和做法;加强高校贫困生工作必须做到"四个相结合"。     

浅析职业学校校园文化存在的问题及其对策

校园文化是学校教育的重要组成部分,其独特的育人功能引起德育工作的广泛共识。而职业学校在校园文化方面存在诸多问题,如投入不足、办学特色不明、重硬件、轻软件、重知识、轻思想、重理论、轻实践等等。改变这一现状,主要加强教师职业道德教育,加强校风、学风、教风、班风建设,加强制度建设,加强校园综合治理,营造积极向上的文化氛围等等。     

论新建普通高校的师资队伍建设

办好高等学校,师资队伍建设是关键。在目前新建高校的师资队伍建设中,存在着重数量、轻“质量”,重引进、轻管理,重使用、轻培养,重硬件、轻软件,重外部引进、轻内容挖潜等偏差。对此,本文提出以下对策:在制定科学合理的学校发展规划的基础上,进行师资队伍建设;积极创造条件,用诱人的事业稳定人才;充分挖掘潜力,发挥教师资源的最大效益;加强思想政治工作,营造尊师重教的积极气围。     

新课改背景下学校教育管理的检视与思考

当前学校教育管理中面临的突出问题有:办学理念实施偏离,重升学轻育人;教师素质提升有落差,重教学轻科研;教学方法有偏差,重数量轻质量;学校课程建设能力滞后,重形式轻实效。对此,以新课改理念为引领,认真思考并提出学校发展与社会发展接轨的对策:树立适合时代发展的办学理念,追寻教育管理中学生主体地位;提升教师的师德规范和能力素质;深化课堂教学改革,全面培养学生学习能力;完善课程体系和加强课程建设。     

中等职业学校文化建设的困境与出路

中等职业学校文化是指中等职业学校在长期的办学过程中形成的办学理念、学校制度、教育氛围、办学特色和学校建筑风格等，包含符号、语言、价值观、规范和产品五个要素。但目前多数中等职业学校文化建设中存在着符号文化建设重抽象轻典型，语言文化建设重普教轻职教，价值观文化重技术轻人文，规范文化重教条轻人性和产品重成器轻成人等困境，因此，应当从设计有个性的职教符号，提炼特色鲜明的职教语言，确定与引领职教发展方向的价值观，制定和谐发展的职校规范和生产质量合格的“产品”等方面寻求出路。     

新时期加强青年教师师德建设的思考

一、加强青年教师师德建设的必要性 高素质的师资队伍,是学校发展的首要资源,而高尚的师德则是高素质师资队伍的第一要素,是教师做好教书育人工作的根本保证。当前,绝大多数青年教师的师德状况是良好的,但也存在一些令人堪忧的问题,主要反映在“六重六轻”上。即：重功利,轻政治;重专长,轻思想;重谋财,轻敬业：重教学,轻育人;重竞争,轻合作;重自我,轻自律。     

高职院校校园文化建设存在的问题与对策

高职校园文化建设中存在着重物质文化、轻精神文化,重职业性、轻人文性,重娱乐性、轻教育性,重校内、轻校外,重实体、轻网络等方面的问题.为此,一要加强学习,提高认识;二要重视职业性,注重人文教育;三要寓教于乐,注重教育性;四要校内校外一体化;五要文化建设制度化、网络化.     

普通高中校园文化建设的问题、制约因素及措施

普通高中校园文化建设对促进学校可持续发展具有重要作用。目前,受多种因素制约,普通高中的校园文化建设存在物质文化建设重形式、轻内涵,制度文化建设重制定轻落实、重服从轻关怀,行为文化建设重点的突出、轻面的铺开,精神文化建设重表面形式、轻内化创新等问题。推进普通高校园文化建设：一要加强理论学习,重视校园文化的研究;二要建立良好的管理机制,明确校园文化管理目标;三要统筹兼顾校园文化建设,全面发展校园文化功能;四要突出师生主体地位;五要努力创新,走特色发展之路;六要增强职能部门支持力度,加强督导评价。     

加强中小学校园安全文化建设的途径

加强校园安全文化建设的出发点是"平安取胜、群体参与和系统构建"。然而,当前中小学校园安全文化建设中还存在着诸如"重制度轻落实、重个别轻整体、重形式轻教育"等问题。树立安全观念、建立安全机制、加强安全教育是推进校园安全文化建设的重要途径。     

加强学生休闲时段管理的思考

中共中央国务院于2004年2月26日发布了<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>(以下简称<意见>).<意见>指出:"未成年人思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节……还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素;学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在,推进素质教育的任务艰巨,教师职业道德建设有待进一步加强."     

在整改中巩固评建成果提高教学质量

本科教学工作水平评估是包括学校自评自建、专家组进校考察和评估整改在内的一个完整过程.必须防止在评估工作中重结果轻过程、重迎评轻整改的现象发生,切实把整改作为评估工作的重要一环,认真抓紧抓好,全面提高教学质量和人才培养质量,提高学校的办学水平和办学实力,从而提升学校的综合竞争力.     

高职院校发展中亟待解决的问题与对策

当前,我国高职院校在发展中存在着一系列问题,重成本,轻战略;重“两头”,轻中间;即:重规模,轻效率;重管理,轻教育;重制度,轻文化;重模仿,轻创新;重行政权力,轻学术权力。要解决这些问题,必须从政府和学校两个层面研究对策。一方面政府要加强指导,严格管理;严格评估,不搞形式;统一人才标准,建立社会考评体系。另一方面,各高职院校要重过程管理,切实提高教学质量;加强校园文化建设,营造良好氛围;大胆创新,锐意改革;加强学生思想政治工作,注重转化。     

经济全球化背景下高校师德建设的思考

在经济全球化背景下,部分高校教师受市场经济负面效应影响,不同程度地存在着如重科研、轻教学,重功利、轻敬业,重教书、轻育人,自由主义严重、师表意识淡薄等现象,为此,加强师德建设势在必行。在具体实施过程中,需牢牢把握:尊师重教是加强师德建设的基本前提,开展丰富多彩的师德主题教育活动是加强师德建设的主要手段,强化师德激励监督机制是加强师德建设的重要保证。     

对党政"一把手"管理监督的探讨

在一个地方和单位,"一把手"住高权重,地位特殊,对其监督往往出现弱化现象,表现在对"一把手"重选用,轻教育;重实绩,轻品行;重自律,轻监督;重激励,轻儆戒.由此可能带来搞乱人们的思想和是非标准,阻碍经济建设和社会发展,影响干部队伍建设等后果.因此应加强对党政"一把手"的监督在选人用人上把好关,在严格监督上出实招,在权力制约上下功夫,在执行纪律上动真格.     

浅析大学生思想政治教育中的人本理念

大学生思想政治教育中贯彻以人为本的理念,对于加强和改进大学生思想政治教育具有非常重要的现实意义.目前我国高校对大学生思想政治教育存在着诸多的误区和问题,突出表现为重科学教育,轻人文教育;重学校管理,轻学生自律;重形式,轻效果;重成绩,轻德行的养成;重智能教育,轻心理健康教育.因此,应坚持以人为本的教育理念,在大学生思想政治教育中注重深层次参与、多渠道实施、全方位发展,建立人本管理体制.     

加强学生休闲时段管理的思考

中共中央国务院于2004年2月26日发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出:“未成年人思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节……还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素;学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在,推进素质教育的任务艰巨,教师职业道德建设有待进一步加强。”《意见》一针见血地指出了学校在未成年人思想道德建设工作中存在的问题,必须引起中小学教育工作者的高度重视。一、表现在贯彻《意见》的过程中,各…     

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考

随着旅游业的迅猛发展,如何培养理论知识扎实、实践能力较强的旅游专业人才,是职业学校必须关注的重要问题.现在很多职业中专旅游专业教学中存在重理论轻实践的现象.本文从有效的课堂设计、不断完善教学计划、改革课堂教学方式和方法以及加强教师队伍建设等方面提出了解决问题的策略.     

论职中美术类专业加强历史课程建设的必要性

中职历史课程建设由于受中职学校重专业技能课程建设轻文化课程建设的传统思想影响,一直在中职课程建设中被边缘化。笔者在教学实践的基础上,从历史专业的特点与中职学校学生培养目标的关系出发,阐述在职中美术类专业加强历史课程建设的必要性。     

中职学校管理的现存问题与发展策略研究

中职学校管理面临着理念层面重管理结果、轻服务意识,内容层面重技能训练、轻综合素养,主体层面重学校管理、轻家庭社会教育等问题。结合中职学校管理价值导向的分析,建议从倡导服务意识,促进学生全面多元发展;完善制度建设,夯实人才培养质量之基;增进家校联系,建立实时常态沟通机制;加强校企合作,完善“双主体”合作育人模式这四个方面入手,不断提高中职学校的管理水平和管理成效。