人教版第九套小学语文教材

基础教育新课程改革启动以舌,按照国家教育部的规划和安排,以《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据,课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心开始组织人员编写小学语文课标实验教科书,由人民教育出版社出版,从2001年秋季开学起逐步使用。这套小学语文全日制义务教育课程标准实验教科书,是人教社／课程教材研究所编写的第九套小学语文教材。     

人教版高中语文教材瑕疵辨正二题

一人教版普通高中课程标准实验教材《语文》第3册（必修）,有＂宇宙的边疆＂一文。教材编者给文中＂黑洞＂作如下解释：＂由万有引力场产生的一个物质高度凝聚的区域,其引力强度极高,以致连光线也无法从这个区域逃逸出去。＂（2007年3月第2版第64页）这个注释,通俗易懂,一看就知道黑洞是怎么回事。但注释中也有瑕疵,其中＂以致＂一...     

高中新课标下“人教版”化学教材一、二版的对比

2004年,新一轮高中课程改革在山东、广东、宁夏、海南四省区开始试点,四省区使用新教材。化学教材主要有人民教育出版社(以下简称"人教版")、山东科学技术出版社和江苏教育出版社等三家出版社出版的三套教材,这三套教材都依据2003年教育部制订的《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)编写,体现了"一纲多本"     

高中新课程人教版《历史》实验教科书解读

教科书是连接课程标准与教学的纽带,是课程标准的具体化。以新课程精神为纲编写的高中历史新教材,其出发点是以人为本,适应社会发展要求以有利于学生的全面发展。根据2003年4月正式颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》,教育部审查通过了人教版、人民版、岳麓版、大象版四种历史教材,四个版本的高中历史教科书知识内容的范围均有所不同。其中     

人教版七年级《中国历史》实验教科书的时代特色

通过对义务教育课程标准实验科书七年级《中国历史》的体例结构，编写特点的考察，论述了教科书在国家基础教育课程改革中的作用，意义及在教学实践中的时代特色。     

是挤压不是分离——对教材中一段注释的商榷

在义务教育课程标准实验教科书九年级《物理》(人民教育出版社,2006年3月第3版)第28面,有如图1所示的插图及注释.     

人教版高中《历史》必修③指瑕

人民教育出版社等单位编著的普通高中课程标准实验教科书《历史》必修③（2007年版），较之于2004年的初版，编排更合理，表述更准确，质量有了较大提高。当然，疏漏也在所难免，试举数例如下。     

人教版等义务教育阶段历史教科书栏目设置比较

随着课程改革的逐步深入．在新教育理论的指导下,一批义务教育阶段的新教科书陆续编写出版并投入使用,得到了师生的欢迎。以目前人民教育出版社、北京师范大学出版社、岳麓书社和中华书局四套历史教科书为例,已有相当多的文章进行了细致的对比分析和讨论。但教材中栏目设置的探讨尚比较欠缺。四种教科书的栏目设置各有千秋、各具特色,对其进行比较和分析,有利于正确认识四种新版历史教材栏目各自的特点、优势与不足,     

体现教育新理念的历史教科书——人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》（七年级上册）与1992年版《中国历史》（第一册）的比较

世纪之交，为了适应时代发展的需要，培养新世纪高素质的人才，我国新一轮的基础教育课程改革兴起。此次改革倡导了许多新的教育理念，力图构建面向新世纪的基础教育课程体系。历史课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，其改革是刻不容缓的，而历史教科书是历史课程的具体表现形式之一，它的变化反映了基础教育课程改革中教育理念的更新。本世纪初陆续出版的各个版本的义务     

人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》总体介绍

1．严格以《普通高中历史课程标准(实验)》为依据。以《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的基本理念为指导原则，努力实现高中历史课程改革的总体目标和《标准》要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的具体目标。在内容和结构体系上，严格遵循《标准》中“内容标准”的规定，按照专题史的体例进行编写，充分体现这次高中历史课程改革的主旨。     

初中教材中一段不可忽略的历史——安史之乱

义务教育课程标准实验教科书《中国历史》（岳麓版比年级下册。对唐朝的历史从第二课开始，就直截了当地切入正题一“贞观之治”和“开元盛世”，展示了一代王朝的强盛时代。进而介绍唐朝的民族关系、外交关系和隋唐的科学技术、文学艺术。在“贞观之治”和“开元盛世”的内容中，不知道编者为什么没有把“安史之乱”载入教科书。[第一段]     

对人教版《历史》必修三第一单元教材及配套图册的几点建议

今年九月，人民教育出版社（以下简称人教社）新版历史必修三教材与同由人教社、中国地图出版社共同编著的配套《历史地图册》、《历史填充图册》相继在十多个省实验区使用。笔者自九月使用以来，发现第一单元有相互矛盾或让师生无所适从之处，冒昧提出，供专家参考。     

人教版化学教材培训工作研讨会在京举行

2006年5月15日至17日,人教版义务教育课程标准实验教科书化学培训工作研讨会在京召开,来自全国15 个省(自治区、直辖市)的三十多位教研员、教师代表以及人民教育出版社培训办公室、化学编辑室的有关人员参加了会议。会上,人民教育出版社培训办公室负责人介绍了人教社培训工作的情况和培训工作中应注     

人教版义务教育课程标准实验教科书《世界历史》（九年级下册）介绍

从2004的春季起，人教版义务教育课程标准实验教科书《世界历史》(九年级下册)，将首先在各个实验区投入使用。新课标《世界历史》(九年级下册)(以下简称“本书”)与九年级上册一样，也是依据教育部2001年制订的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》编写的。它的指导思想、特点和体例     

教材编校质量不容忽视

既因工作的关系，也因兴之所至，有幸拜读了北师大版义务教育课程标准实验教科书《历史》。总体来看，这是一套相当不错、颇具特色的历史教材。但其中的编校差错不能令人漠然，特此提出，读者自然会有鉴别，教材编写者也当引以为戒。以下谨就其中的部分编校差错略说一二。