物理投影教学二则

物理投影教学二则金瑞吉,谭祥贵有些物理实验因不便于学生观察,难以保证实验效果,但是如果用活动投影片来模拟实验就能收到很好的实验效果。比如托里拆利实验,将“水银槽”制作在基片上,“长玻璃管”制作成旋转片,模拟玻璃管的竖直、倾斜,在旋转片上制作一张抽拉片...     

光学系列实验器材的制作与演示

本文介绍的光学系列实验在教室中就能进行,它取材方便,制作与演示简单,直观性强,效果很好.     

滑动变阻器原理演示器的制作

物理是一门以实验为基础的自然科学.在教学中,通过实验,能使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,从而获得物理知识.在初中物理学习中,学生对滑动变阻器的原理较难理解.本人根据滑动变阻器的原理,制作了这个教具.此教具制作简单,操作方便,使用效果很好.     

也谈碘的升华实验

一些实验器材比较复杂,制作上费时、费力,实验过程中也要严加控制才能达到预期效果.笔者利用身边物品,对实验进行另类处理,操作简便,直观性强,效果很显著.     

我们怎样开展物理课外科技活动

为了使中师生具有比较扎实的物理基础知识,能自己动手,进行小制作,小实验,一九八一年以来,我校物理组的教师密切联系课内的物理知识和实验要求,有计划、分阶段地在各个年级开展各项课外科技活动,方法上先培训骨干,以点带面,做到面向全体学生,人人动手,措施上做到有布置,有检查,步步验收过关,收到了较好的效果.     

一个妙趣横生的共振演示实验设计

众所周知 ,现行高中物理课本中采用的演示共振的实验装置虽然简单 ,但不太好做 ,而且实验效果不太理想 .我们在教学实践中设计制作了一个新的共振演示实验 ,不仅器材简单 ,效果明显 ,更为重要的是 ,它有助于激发学生的学习兴趣 ,引导学生品味物理实验的魅力 ,从而达到培养学生实验能力的目的 .实验装置如图 1 .在一根细线下悬挂一个弹簧 ,弹簧下挂一个钩码 .在钩码上添加合适的螺丝后 ,这一个共振摆就制作成功了 .演示时 ,先使钩码接触地面 ,然后在垂直方向上向上拉动细线 ,使钩码离开地面 .当线图 1长合适时 ,一个有趣的现象出现了 .钩码与…     

在教学做合一中渗透“情感—交往”

演示实验是教师在物理教学过程中必备的教学手段,学生通过对演示实验的仔细观察与分析,可以理解其中的物理原理.但部分演示实验在实验效果上稍有缺陷,加上学生不能动手参与,从而造成学生被动学习的场面.教师要以演示实验为抓手,通过师生的情感交流来引导学生发散思维,培养学生自己动手去制作实验器材,在制作过程中发现学生的思维亮点,鼓...     

小肠教具模型的制作尝试

生物教学过程中,在保证实验的科学性、可操作性以及结果的直观性和可感知性的前提下,如何使实验简化、节能、环保?自制教具无疑是一条很好的解决途径.下面是对小肠教具模型制作的一点尝试.苏教版生物七年级下册第九章第二节"人体的消化与吸收"是初中生物教学中的重点和难点,特别是其中有关小肠适于吸收的特点,学生在理解时存在一定难度.教材中的小肠结构示意图以及实验--小肠结构的观察,能有效帮助学生理解.在实验前若增加更为直观的小肠结构教具模型讲解观察,则在帮助学生理解上能起到事半功倍的效果.小肠内壁的结构特别是皱襞和小肠绒毛这两个结构,突出了小肠结构与其功能相适应的特点.针对皱襞和小肠绒毛,笔者设计制作了以下两个教具模型.     

演示声波干涉实验

声波干涉实验获得成功的关键:在于有一个能产生相干波又能使之发生干涉的仪器。过去我们曾用音叉作声源来演示,但音叉的音量太小,效果不够理想。为此,我们自己动手制作了一种声波干涉仪,用它做实验,效果很好。一、仪器的结构声波干涉仪的整体结构如图1所示,包括:发声、管道和声探测器三部分。 1.发声部分:声源我们由录放机和扬声器组成。事先将500赫的正弦波录在录音磁带上,打开录放机,扬声器就能发出500赫的纯粹的正弦声波。 2.管道:管道是用塑料输水管,内径约5厘米。其     

可调稳压和瞬间大电流两用教学电源

在中学物理学中,做安培力、奥斯特、电流磁场等实验,因回路电阻太小,要使效果显著,需有能输出较大电流的电源.但实验室配置的教学电流过载保护一般为4安培,容易因过载引发故障而延误实验.用蓄电瓶虽能输出较大电流,却增加实验室养护困难.用于电池组浪费大,回收不好还污染环境.为解决上述问题,我们设计制作了一台既能在需要瞬间大电流的实验中发挥特别作用,又能满足一般实验需要的两用教学电源.其实验效果较好,现介绍如下:     

几个物理电学实验的改进与设计

从分析实验原理出发指出使LC振荡、楞次定律、自感现象、单相和三相交流电特性等实验容易演示成功的方法.提出现有一些相关的电学仪器演示效果不好或难以成功的原因,突破了使用常规显示元件电流表和小灯泡的思维方法,介绍了发光二极管在这些实验中的巧用,并且还具体讲述了制作实例,个人或厂家根据文中的原理和方法,即可设计出全新的物理电学实验仪器.这些实验仪器能从灯光效果上直接定性地验证相对应的电学理论,从而很容易突破相关的电学知识难点.     

也谈渗析实验中半透膜的制作

贵刊在 1999年 7-8期中发表了张天武老师的《渗析实验半透膜容器的制作》文章 ,该文介绍了利用鸡鸭蛋壳制作半透膜进行渗析实验的方法 ,较好地解决了渗析实验中半透膜的制作问题。笔者根据植物叶片的结构特点 ,通过多次的实验研究得出 :利用植物叶片 (如树叶、菜叶等 )也可以制作理想的半透膜。此方法具有原料来源广泛、制作过程简单方便和实验效果明显等特点 ,在教学中曾被不少同行采用。现介绍如下。ａ .半透膜的制作。在进行胶体渗析实验的前一天或者当天 ,选用一片叶面较大无破损且较薄的植物叶片 ,放入盛放沸水的容器中煮上 1ｍｉｎ左…     

小实验助力“压强和浮力”教学

<正>"压强和浮力"是八年级下册学习的难点,压强和浮力的知识相对抽象,学习起来比较困难。在教学中如果能借助小实验和小制作来辅助课堂教学,既能培养学生的动手能力、提高学生的学习兴趣,又能帮助学生理解知识点,达到事半功倍的效果。下面介绍"吸管穿透马铃薯""制作口吹喷雾器""制作浮沉子"的实验方法,这些实验易于操作、现象明显,学生能轻松理解其中蕴含的物理道理。     

勤于实践 勇于创新 提高实验教学效果——以热能转化为机械能教学实验装置的研究与设计为例

物理学的形成与发展是以实验为基础的,实验是物理科学的基础。由于受各种条件的限制,教学中常会遇到实验器材不足或实验可操作性差等困难。对于这种情况,教师准确地理解实验的原理、要求和目的,自行设计教学实验,自行制作实验器材,可弥补实验设备的不足,大幅度提高实验教学质量。“热能转化为机械能教学实验装置”物理实验装置结构简单、操作安全、便捷、效果明显,便于演示和观察,在一定程度上能提高实验教学的效果。     

自制大学物理演示实验教具的研究与实践

提高教师自主开发演示实验教具能力对于推进大学物理教学的改革十分重要.了解自制大学物理演示实验教具的作用、把握好物理演示实验制作教具的基本要求,掌握制作教具的基本方法,往往能制作出比较科学、用料节俭、实现简单的演示实验教具.     

敏感的风轮

用什么实验装置验证“蜡烛燃烧发出的热量使空气流动成风”?经过反复比较和多次实验,我发现一种制作简易、操作方便、敏感性特别强的风轮能捕捉住蜡烛燃烧而形成的微风。我们可以这样制作风轮:一、制作叶轮1.从铝质易拉罐或稍厚的纸上剪下直径3cm左右的圆片;2.在圆片上均匀剪出8片叶轮;3.调整叶轮的倾斜度,尽量使每片叶轮的倾斜度保持一致。二、组装风轮1.从橡皮上切下两小块橡皮;2.先将一块橡皮穿在缝衣针上,再用缝衣针穿过叶轮的圆心,然后穿上另一块橡皮,用两块橡皮将叶轮夹紧在缝衣针的中部;3.用一根长20￣30cm的细线穿扣在缝衣针的针鼻…     

分子力小实验的再改进

2008年第5期《中学物理教与学》转载了"分子力小实验的改进"一文,该文作者介绍了利用虹吸原理和测力计做分子力小实验的方法。该方法弥补了教材中实验的不足,同时能直观地读出示数,增加了实验的可观性,提高了实验效果,确实是一种好方法。然而,笔者在做实验时发现,该实验装置还可利用身边现有的器材和废旧材料做如下改进。一、制作实验装置1.制作材料。直径约为125 mm、高为300 mm的透明饮料瓶     

能在课堂上演示的"水火箭"

用水火箭玩具可以演示了反冲现象,但由于它速度大,飞得高,限制了它成为课堂演示实验的教具.笔者改进并研制了能在课堂上演示的"可控简易水火箭",本文介绍详细的制作过程.     

刺毛黑板及配套器件的制作和应用

中学物理电学演示实验较多,在讲台水平面演示影响直观性。而磁性黑板虽可以弥补一些不足,但也有它的局限性,不能真正做到在黑板上做实验。本人从生活中利用刺毛粘得绿纱、鞋帮得到启发制作了刺毛黑板及配套器件,实验效果非常好。现将其制作过程介绍如下。1刺毛黑板的制作将     

利用Lab VIEW平台制作数字电路示教板

在Lab view平台上能快速地制作出数字电路的示教板及仿真演示实验。可以提高教学效果，也可以让学生在计算机屏幕上仿真地进行实验，达到预习实验的目的。