液压千斤顶模型的制作

在中学物理教学中,学生要学习液体的压强、压力以及压力的传递等方面的知识.液压千斤顶是这些知识的综合应用.利用废弃的一次性医用注射器和输液管可以很方便的组装液压千斤顶模型.液压千斤顶模型不仅是一个很好的教具而且是一学具.组织学生制作模型可以巩固相关的物理基础知识,提高学生动手能力,培养学生热爱科学的兴趣.     

谈解题后的反思

习题教学的关键在于如何调动学生学习的积极性、主动性。如何发挥学生的自身潜能 ,提高分析问题、解决问题的能力。帮助学生树立自信心 ,形成学习乐趣。其中通过对解题后的反思是做好习题教学的一种有效方法 ,可达到事半功倍的效果。一、对解题结果的反思 ,确保答案准确无误 ,养成良好的解题习惯例 1　标准状况下 ,1 0mL某气体与足量的 5 0mLO2 混合点燃 ,冷却到原来状况 ,剩余35mL气体 ,则该气体可能是 (　　 )。A .丙烷　　　　　　B .乙烷C .1 丁炔D .苯分析 :由烃的燃烧通式可知 :CxHy+ (x + y4)O2 →xCO2 + y/2H2 O　　△V　　…     

"多用"教(学)具——一种能做多种实验的科学教(学)具

一、制作方法 1.材料准备:1个容量为250 mL且带橡胶瓶寒的玻璃瓶(玻璃最好薄一点,有利于快速感应瓶外温度),1个容量为20 mL的注射器,用于液体热胀冷缩演示实验;若作为气压计时最好用5 mL的注射器.这是因为液体受热后的膨胀系数比气体小得多.且同一区域大气压力变化不是很大.     

促进化学思维训练的好题

1.标准状况下,10mL某气体与足量的50mL O_2混合点燃,冷却到原来的状况,剩余35mL气体,则该气体可能是().     

H2S与SO2反应实验的无污染设计

一、实验原理2H_2S SO_2=3S 2H_2O 二、仪器及操作步骤1.先在实验室用两个体积为100mL的盐水瓶分别收集满H_2S气体和SO_2气体,塞上胶皮塞。演示时让学生观察到H_2S气体和SO_2气体均是无色气体,盛H_2S气体的瓶壁是透明、干燥的。     

仪器连接顺序题的解题思路

仪器连接顺序试题是一类对学生实验能力要求层次较高的题目,也是学生掌握的难点.这类题目一般都与混合气体有关,除需要学生熟练地掌握各种气体的性质、检验、鉴别、除杂等有关知识外,还要求清楚各种气体的检验与吸收试剂的选择及各种仪器的使用方法.另外,学生还必须具备对实验现象与过程分析的想象能力.所以说这是一类综合实验能力的题目.下面我们分析该类题目的解题思路.     

液压千斤顶模型的制作

在中学物理教学中,学生要学习液体的压强、压力以及压力的传递等方面的知识。液压千斤顶是这些知识的综合应用。利用废弃的一次性医用注射器和输液管可以很方便的组装液压千斤顶模型。液压千斤顶模型不仅是一个很好的教具而且是一学具。组织学生制作模型可以巩固相关的物理基础     

有趣的喷泉实验

我们将高一化学课本中氨的喷泉装置和几种气体的制取方法进行了改进,可做多种气体的喷泉实验,操作简单,现象明显,极富有趣味性,能增强学生的感性认识,加深对气体性质的理解记忆。1实验装置取一个250mL的圆底烧瓶,配上带尖嘴导管的单孔塞,另取一支100mL的注射器,用带有     

二氧化碳的制取和性质检验微型环保实验

一、实验原理CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+CO2↑CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+2NaOH=NaCO3+H2O二、实验试剂石灰石(或大理石)、稀盐酸(2∶1)、石蕊溶液、澄清石灰水、氢氧化钠稀溶液.三、实验装置及用品1.气体实验微型环保装置制作材料30mL塑料注射器管1支,20mL塑料注射器管1支,5mL塑料注射器1支(带针头),丫形三通管一个,     

喷泉实验装置的改进

1 改进实验目的 喷泉实验[1]是中学化学中比较经典、学生印象非常深刻的一个实验.关于喷泉实验改进的介绍也有很多[2,3,4].传统方法收集氯化氢气体是在圆底烧瓶口塞一团棉花,根据瓶口湿润的蓝色石蕊试纸变红来确定氯化氢气体是否收集满.     

肺活量的三种简易测定方法

肺活量是人体做最大吸气后再做最大呼气时呼出气体的量,可代表人体呼吸系统的最大工作能力.肺活量的大小与性别、年龄、身高、体重、胸围及体育锻炼等因素有关.我国正常成年男子的肺活量约为3 500～4 000mL,成年女子约2 500～3 000 mL.肺活量是学生体检的一项重要指标,准确测量肺活量需要借助仪器--肺活量计,现介绍三种简易测定肺活量的方法,以供参考.     

加强物理实验 培养学生的观察能力

科学史证明,观察不仅是获得感性知识的首要步骤,也是一切科学成就的发端。没有观察就不可能有丰富的想象和积极的思维。没有一个物理实验是不需要观察的。物理实验是培养学生观察能力的有效手段。怎样通过物理实验来培养学生的观察能力呢? 1.给学生创造良好的观察条件在演示实验中,直观性不强,可见度不大;在学生实验中,学生观察的时间不充分;教师包办代替学生的活动等,都是不利于培养学生的观察能力的,应当采取一些措施加以改进。 (1)用背景衬托加大对比度,增加可见度。有些演示实验的可见度不大,主要原因是背景对比度不强造成的。如:气体热膨胀实验中带颜色的液滴在玻璃管中的移动;碘的升华;气体、液体的扩     

替代玻璃罩抽气实验的装置及实验方法

人教版高中物理第二册(必修加先修)第十二章第八节“气体的压强”附图12—33,是在玻璃罩内放一个充气不多气球(见图1),这是研究气体压教强材的P1实10验课装文置。设问:“球皮是否受到球内气体的压强?”实验方法是用抽气机把玻璃罩内的空气抽出,抽气的过程中会看到气球在不断膨胀。这一实验十分清楚地说明球内的气体确实对球皮产生了由内向外的压强。这一验证气体压强的玻璃罩抽气实验对于教师讲授、学生理解“气体压强”这一概念相当重要,所以我们决定给学生增做这一演示实验。我校有玻璃罩,没有配套的抽气底盘,怎么办?笔者反复研究该装置…     

简单易懂的气体热胀冷缩演示实验

小学自然第一册（热胀冷缩）一课中，要求设计一个实验，来证明气体热胀冷缩的性质，因为气体是一种看不见的物体，不通过实验，学生不易理解，达不到教学目的。采用下面的实验装置进行实验，效果直观、明显。1实验材料500mL烧杯1个．塑料水槽1个．中心打有孔的橡胶塞1个，150m     

实验探究法解决问题一例

1 问题的提出 在高中化学教材第一册<实验八硝酸的性质>中安排有稀硝酸与铜反应的实验.要求用下列装置进行铜与稀硝酸(1:2)反应的实验,收集气体并检验无色的NO能够被氧化成红棕色的NO2.但是学生在完成实验时,看到烧瓶中有红棕色气体,而收集在试管中的气体当打开拇指却没有看到气体的颜色的变化,学生非常疑惑.笔者没有正面回答这一问题,而是和学生共同研究制定了一个实验方案,用实验探究法来解决问题,使他们受到了启发,学会了解决问题的方法.     

探究硝酸与金属反应题目的多种解题方法

<正>一、利用原子守恒规律解题例1 10mL浓硝酸和1.92g铜反应,铜完全溶解,生成的气体颜色由深变浅(生成NO_2、NO),共收集到1.12L气体(标准状况),剩余酸用NaOH中和,共耗去1mol·L^(-1)氢氧化钠10mL。则浓HNO3的物质的量浓度为()。A.5mol·L(-1)氢氧化钠10mL。则浓HNO3的物质的量浓度为()。A.5mol·L^(-1) B.9mol·L(-1) B.9mol·L^(-1)C.11mol·L(-1)C.11mol·L^(-1) D.12mol·L(-1) D.12mol·L^(-1)     

高中化学中的理化综合

在高中化学中有以下内容可以进行理化综合: 一、卤素及氮族主要是在“喷泉”实验的教学中进行理化综合. 例1 图中,烧瓶已充满气体,气体体积为1000 mL(101325Pa,273K),烧杯中盛满水,直导管长L=60cm,导管进入烧杯中水面下12cm,气体的溶解度在273K时为1:40(1体积水能溶解101325Pa下气体40体积).实验开     

教师要做学生心灵深处的那盏明灯

一个人如果要成为一个好教师,必须经历一个历练的过程,这需要一个漫长的历程.而成为一个好教师,基本的条件是热爱教育这一行,这是做一名好教师的前提. 教育是一门艺术,教育的过程既是一种心灵的交融,也是一种智慧的施展.教育学生需要爱心,也需要智慧,只有真正热爱学生,并用智慧教育引导学生,才能真正地转化问题学生,使之向良性方向发展.我们应该让学生知道其实对他人的关心、尊重与帮助都是爱,人因为有爱而变得可爱,人因为有爱而变得善良,让学生明白生活在这个社会里,我们时时都需要他人的关爱,同时也应该是关爱他人的.爱社会、爱国家,真正做到让学生拥有一颗爱心,并让爱心种子在他们的心田里生根发芽,茁壮成长为一颗参天大树,结出累累硕果.由此,我相信:用爱心和智慧,可以创造奇迹.爱既是教师职业道德的要求,也是教师在教育上取得成功的前提条件.来自教师的爱是学生积极进步的动力,是打开学生心灵的金钥匙,也是照亮学生未来的明灯,是学生健康成长的港湾.     

中等职业技术学校学生心理几个问题的分析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最明显的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期.职业技术学校学生构成比较复杂,大多数是基础教育中经常被忽视的群体,这也决定了他们的心理问题多发易发而且较复杂,是一个需要特别关注的特殊群体.     

一节研究性实验课分析

[问题提出] 在学习氮族元素时学生遇到了下面二道习题 习题1:有一种无色混合气体,可能由NO、O2、NH3、CO2、HCl中的两种或几种组成.50mL该混合气体,通过足量的浓H2SO4,体积减少至40mL,再通过足量的NaOH溶液,体积减少到20mL,余下的气体接触空气后,立即变色.