福建省特殊教育师资现状的调查研究

通过对福建省特殊教育师资现状的调查 ,结果表明 :女性教师多于男性教师 ;中青年教师多于老年教师 ;低学历教师多于高学历教师 ;职称呈现出“中间多 ,两头少”结构 ;多数教师经过了专业培养和培训、专业思想牢固、工作压力适当 ,但是也存在一些不容忽视的问题。调查研究的主要目的在于为特殊教育师资培养、特殊教育专业的学科建设以及政府决策提供参考。     

绥化地区特殊教育师资队伍现状的调查研究

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法就绥化地区的特殊教育师资现状做了初步的考察与分析研究,目的是了解目前绥化地区特殊教育师资的现状,以便针对其具体情况,制定出相应的培训措施,从而提高特殊教育教师的整体素质.研究结果表明:从事特殊教育的教师学历层次普遍较低,特殊教育专业修养不够;进修、学习的机会较少;大多数教师还是在特殊教育学校从事传统的特殊教育.在特殊教育向全纳性教育、融合性教育发展的趋势下,目前绥化地区的特殊教育师资是很难适应这一趋势的,这势必会影响本地区特殊教育的发展.     

昌吉州特殊教育现状调查及对策研究

文章对昌吉州特殊教育现状进行了调查,结合昌吉州特殊教育发展需要及国内特殊教育发展趋势找出存在的问题,提出了完善特殊教育体系,构建多元教育安置形式,健全特殊教育保障机制,加强师资队伍建设,深化课程改革的对策与建议。     

特殊教育师资发展现状研究

为顺应时代与社会的发展趋势,需要大力发展培智教育,而教育的有效性最终受制于师资力量。为此．我们展开了有关培智教育师资发展现状的研究,通过问卷与访谈的形式开展广泛而具体地调查研究．针对目前存在的问题。提出相应的对策与建议。     

北京市特殊教育教师队伍现状调查研究

采用问卷调查法对北京市21所特殊学校710名特殊教育在职教师进行了调查。结果发现:首都特殊教育教师队伍以中青年教师为主;性别比例失衡;教师学历层次有所提高,但在特殊教育专业知识方面稍有欠缺;教师有积极的专业态度,但对专业知识和专业技能的掌握处于中等水平;教师接受职后培训的机会较多,但培训内容与教师关注内容有一定程度的脱节。针对调查结果,结合北京市特教师资培训经验,论文从政策制定、标准规范、培训机制、保障机制等方面提出了改善建议。     

关于四川、重庆等地特殊教育师资现状的调查

本研究采用问卷的方式就四川、重庆地区的特殊教育的师资现状做了初步的考察与分析研究 ,目的是为了了解目前特殊教育师资的现状 ,以便针对其具体情况 ,制定出相应的培训措施 ,从而提高特殊教育教师的整体素质。研究结果发现 :1、从事特殊教育的教师学历层次普遍较低 ,特殊教育专业修养不够。 2、年龄普遍偏高 ,进修、学习的机会较少。 3、大多数教师还是在特殊教育学校从事传统的特殊教育。随着特殊教育向全纳性教育、融合性教育发展的趋势 ,目前特殊教育师资的状况是很难适应的 ,这势必会影响本地区特殊教育的发展。     

我国特殊教育资源中心发展现状调查研究

特殊教育资源中心作为推进融合教育发展的重要组织形式,正在快速发展。本研究采用自编问卷对176所特殊教育资源中心进行了调查,了解特殊教育资源中心的资源保障和职能运行现状。结果表明：特殊教育资源中心已配备专兼职教师,团队建设仍有不足;硬件设施设备资源较丰富,教育康复及课程教学资源仍有缺口;经费制度逐步建立,运行制度尚待完善;已具备多重职能,运行效率仍待提高;不同地区、不同主任任职情况、不同成立时长、不同学生数量的特殊教育资源中心职能运行存在差异。根据以上调查结果提出了相应的建议,为特殊教育资源中心发展提供参考。     

北京市特殊教育师资培训现状调查

本文采用问卷法对北京市特殊教育学校师资培训现状进行调查。结果显示:北京市特殊教育师资数量、质量和结构都明显好于全国平均水平,但也存在教师专业素养低、职前教育课程设置不合理、在职培训缺乏针对性等问题。最后,提出了进一步完善师资培养体系的三点建议:改革高校课程设置;建立完善的教师招聘制度和岗前培训制度;建立系统、专业的在职培训制度。     

江西省特殊教育学校网络资源建设现状调查研究

为了了解江西省特殊教育学校网络资源建设与使用情况,对江西省60所特殊教育学校的60名学校管理者、200名老师进行特殊教育学校网络资源现状问卷调查。调查表明:江西省网络资源建设已经逐步推动;网络资源内容具备,但缺乏自主性和创新性;老师愿意使用网络资源教学,但是使用手段不高;网络资源对教与学都有一定程度上的帮助;老师们对网络资源评价是正向的,但普遍认为缺少优质的特殊教育网络资源。有必要制定特殊教育网络资源建设的措施及评估标准,借助高校力量推动特殊教育网络资源建设与应用人才培养,加大经费投入建设特殊教育网络资源共享平台。     

贵州省黄平县特殊教育的现状调查与分析

黄平县的特殊教育在"中国--联合国儿童基金会1996-2000年促进贫困县初等教育"项目的资助下,取得了一定的成效,但其中也存在某些缺陷和不足.主要表现在测查鉴定不科学,师资队伍建设不力,随班就读工作开展不深入,经费匮乏,女童失学严重等.如何采取有效的措施推动其特殊教育更有效而持续的发展,值得深思与商榷.     

新建本科院校特殊教育专业手语教学调查研究--以贵州工程应用技术学院为例

通过对贵州工程应用技术学院特殊教育专业90名学生进行手语教学的问卷调查,发现特殊教育专业手语教学和学习情况整体不佳。分析其原因并提出相应的对策：学校应加强手语教学软硬件建设,教师应革新手语教学中的理念与实践,学生应具有克服困难学好手语的意识。     

关于发展民族地区职业教育的思考—贵州民族职业教育调查报告

中国的职业教育与发达国家和地区相比还存在很在原差距。以贵州省的民族职业教育为例，阻碍民族职业教育发展的原因，一是大部分民族地区仍处于产食经济阶段，市场发育不健全，职业分化和行业成不明显，二是由于计划经济体制下某些环节的失控对及剪刀差政策的推行，使得民族地区已有的一些职业分化和行业分成不但没有发展，反而萎缩，使民族职业教育失去了生存的基础，民族地区的职业教育要走出困境，必须以各种方式促进其职业分化和行业分成，立足于民族地区的实际，使民族地区的职业教育与其社会经济的发展接轨。     

丹麦特殊教育的发展概况

丹麦是一个工、农业生产都较为先进 ,教育也较发达的国家 ,也是世界上实施义务教育比较早的国家 ,而特殊教育的水平在欧洲各国中也是名列前茅的 ,当然也存在着这样那样的问题。本文从丹麦的教育、特殊教育和特殊师范教育三个方面入手 ,简要地阐述丹麦特殊教育发展的基本情况和存在的问题 ,以期为我国特殊教育的进步提供一些参考 ,提高我国的特殊教育发展水平。     

丽水市特殊教育机构体育现状的调查研究

以丽水市特殊教育学校和几所特殊教育机构作为调查对象,对其体育硬件条件、师资队伍建设、体育课程设置、课外体育活动开展、体育运动训练竞赛等情况进行调查,在对调查结果进行分析的基础上提出了影响我市特殊教育学校或机构体育工作发展的因素,并提出了几点改革意见和建议。     

长沙市社区体育活动开展现状的调查与分析

运用文献资料、问卷调查、专家访谈及数理统计等研究方法,对长沙市社区居民参与体育活动的现状进行了调查与分析,并提出了合理建议.本文旨在为长沙市全民健身运动发展提供一定的理论依据.     

贵州省汉语方言调查研究的现状与思考

贵州省汉语方言的调查研究工作已经获得了很大发展,但相对于全国其他许多省市来说,还存在一定差距。要促进贵州省汉语方言的调查研究,应该在专门人才的培养、学术水平的提升、学术交流的加强和研究资金的支持等方面多作努力。     

双流向多层次教育安置模式、全纳教育以及我国特殊教育发展格局的探讨

该文分析了美国“双流向多层次教育安置模式”的特点,并在对这一模式进行批判性分析的基础之上阐述了全纳教育的基本观点以及西方特殊教育发展模式的主要变迁。然后,作者对我国特殊教育发展格局进行了思考,认为我国特殊教育发展格局应调整为“以一定数量的特殊教育学校为资源中心,大量的随班就读结合资源教室或巡回辅导教师制为主体”的基本格局。     

借鉴先进国家经验,提升贵州省属医学高校人文教育水平

医学模式的转变不仅要展示出医学技术的进步,同时还要弘扬医学人文精神,提升医学道德的进步。为提高贵州省属高等医学教育和学生人文素质水平,需借鉴国外先进经验,改革医学院校人文课程体系,提高全体教师的人文素养,加强人文师资队伍的建设,加强医学生临床实习阶段人文精神的培养。     

贵州南部少数民族地区体育教师现状调研

对贵州南部少数民族地区体育教师的现状进行调查研究,结果表明:该地区体育教师队伍相对较为稳定,民族结构合理,政治素质和健康状况良好。但年龄结构不尽合理,过于年轻化;男女教师总体比例基本合理,但是有局部配置失衡的现象。低学历、低职称的比例偏高。教师的总体数量不能满足教学需要,教师工作量偏大,且待遇低。教师对民族传统体育项目的掌握和应用能力较差,科研水平较低。