例谈“模拟法庭”的内容与程序

<正>《中学政治教学参考·中旬》2016年第11期刊登了赵丽红老师撰写的《让法治教育从骨感走向丰实》一文(以下简称《赵文》)。《赵文》创设的模拟法庭情境,有利于调动学生学法用法的积极性与创造性,有利于培养学生法治能力、法治精神、法治思维。但是,《赵文》创设的模拟法庭情境存在以下问题:1.合议庭中缺人民陪审员,庭审中缺鉴定人、法警、书记员、被害人、法槌等。2.审判长未查明当事人是否都已到庭。确认双方当事人到齐后,由审判长宣布开庭。     

模拟法庭上的“罪”与“罚”

在第七个国家宪法日之际,为提高学生遵纪守法意识,学校组织了一场针对中学生校园霸凌案件的"青少年模拟法庭"戏剧表演活动。1.选角中,检验青少年价值判断与选择开庭前,初一(4)班班主任让学生自主分配角色,审判长、书记员、法警、原告、陪审员等正面角色被快速抢完,而被告人这一负面角色却迟迟没有着落。     

模拟法庭进入高中政治课堂

青岛市颁布《青岛市普通高中各学科实施素质教育的意见》,规定在政治活动课的选题方面,应结合教材的特点,增设了模拟法庭。要求教师在教学中搜集违背税法、消费者权益保护法的案例,组织实施模拟法庭,使学生从直接体验中加深对知识的理解,以培养学生个性的发展。（摘自《齐鲁晚报》１９９９年１０月１５日）模拟法庭进入高中政治课堂     

模拟法庭教学中存在的问题及其解决路径

模拟法庭是法学专业核心实践课程之一,各法律院校法学专业无一例外开设了该课程。但在模拟法庭教学中凸显出忽视庭前准备环节教学、模拟教学案例不典型、模拟角色“表演”成分过重、模拟庭审重程序轻实体、庭审场所、标志、言行欠规范等问题,致使模拟法庭的教学效果不理想。加强庭前准备教学指导,精选模拟教学案例,程序实体并重,教师担任模拟角色与学生共同模拟庭审;规范庭审布置、着装、庭审言行,加大模拟法硬件建设投入,是改进模拟法庭教学、实现模拟法庭教学功能价值的有效途径。     

浅析模拟法庭存在的问题与解决对策

模拟法庭是学校对学生宣传法律知识、进行法制教育的一种有效形式，但学生的介入与参与表演又带来了一些问题。据《广州日报））2013年1月15日报道，广东东莞某职业学校学生因为参加学校组织的模拟法庭活动，扮演角色“人戏”太深而诱发精神问题。虽然这可能只是个例，却不能不引起我们的重视，引发我们认真思考模拟法庭存在的问题、弊端以及对策。     

涉外卓越法律人才培养与模拟法庭教学研究

涉外卓越法律人才培养必须加强模拟法庭教学,因为模拟法庭教学能够更为全面地将理论与实践紧密结合、提高学生的实际操作能力及将理论用于实践。针对当前我国高校模拟法庭教学中存在的课程设置缺陷、师资配备不足、学生参与程度不高等问题,涉外卓越法律人才培养视角下的模拟法庭教学改革应从将模拟法庭教学单独设课、建立一支理论导师与实践导师相结合的教学团队、由专业教师与专职法官共同精心设计教学大纲与教学计划、尽可能让学生参与真实案件的审理、尽快完善模拟法庭教学的保障机制五个方面做起。     

模拟法庭在法律教学中的应用研究

近些年来,我国的教育事业实现了快速发展,同时法律教学作为社会主义法制社会建设进程中的一项十分重要的内容也有了较快的发展。法律教学的发展并不仅仅表现在教学课程设置上,还表现在教学方法上。多样的教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣,还能够提高教学水平,而模拟法庭教学则在法律教学中扮演着十分重要的角色。基于此,阐述了法律教学的意义,介绍了模拟法庭的特点、运行机制以及原则,并分析了当前模拟法庭中存在的问题,进而提出了针对性的解决对策。     

模拟庭审：一种有效的法制教育形式

为进一步加强青少年法制教育,我校和市法院联合开展了模拟法庭庭审活动。在师生中引起了强烈的震撼,收到了显著的教育效果。我们所进行的少年刑事审判模拟法庭,采用的案例为模拟案件,审判长、审判员、陪审员、公诉人、原告、辩护人、被告人等均由学生扮演。模拟法庭调查取证后,进行了激烈的法庭     

模拟法庭教学法在高职《基础》课教学中的应用

模拟法庭教学法是大学必修公共课《思想道德修养与法律基础课》(以下简称《基础》课)法学教学中的一种重要的实践教学方式,它可以使学生通过亲身体验模拟法庭的各个环节与具体流程,将书本基本理论知识与具体的实践教学有机地结合起来,既有助于大学生法律理论教育水平的提高,使学生有效地掌握常用的法律基础知识,还学会如何制作法律文书,更有助于提高学生分工协作、团队合作的意识,学生运用所学法律知识分析、解决社会实际纠纷问题的能力,此教学法一直受到高职学生的热烈追捧。     

论教师在法学本科实践教学体系中的地位与作用——以模拟法庭实践教学为视角

实践教学是适应当前社会经济发展、培养应用型人才的有效手段。为适应当今中国法学本科教学培养法律应用型人才的根本目标,各种实践性教学方式被应用于现代法学教学中,模拟法庭教学法是其中卓有成效的一种。搞好模拟法庭实践教学的关键是教师在教学中角色、地位的转换,即教师应转换为学生学习的组织者、引导者和评价者。     

模拟法庭教学法在《经济法》课程中的运用

模拟法庭教学是一种专业实践教学模式,在法律理论课程教学中较为流行,本文就《经济法》课堂中“模拟法庭”教学方式的特点及具体实施的步骤作了探讨。     

从"消费者权益"教学谈角色扮演在思想政治课中的功能

角色扮演是情景教学的一种形式,通过让学生扮演各种角色,使其身临其境,并运用所学知识分析、解决角色所面临的问题来达到教学目的.其形式主要有:(1)结合教学内容组织学生自编自演小品,让学生当编导续故事;(2)进行角色模拟,如:模拟法庭,让学生充当原告、被告、律师、法官,让其体验"假如我是……"等.     

经管专业经济法教学中进行模拟法庭实践教学的探索

模拟法庭教学法是法学教学中经常采用的一种实践教学方式,在高校经济管理类本科专业《经济法》课程教学中具有十分重要的意义。针对模拟法庭实践教学在高校经济管理类法律教学中存在的问题与不足,必须对模拟法庭教学进行改革,建立一套更为适合的制度和操作规程,从而培养和增强学生的法律素养。     

思品课“导行”六法

角色表演 小学生年龄小,认知水平较差,但模仿能力较强。在教学中,教师可根据课文编成文艺小品,让学生扮演不同的角色,进行即兴表演,既让学生巩固所学知识,又受到潜移默化地行为训练。比如教学《真正的好朋友》时,我让两个同学分别扮演王宁和丁杰,进行实地表演,其他学生帮助纠规,使学生明白真正的好朋友应该在学习、生活、思想上相互帮助,还要敢于和善于帮助朋友改正错误。 模拟实践 即让学生模拟效仿,亲自参加实践,领     

用源于课本的题目指导学生复习

在指导学生高考复习中,教师要紧紧地把握住《考试说明》中对知识的要求．在物理学科的《考试说明》中,知识内容是按不同要求分为Ａ、Ｂ二级,其中Ａ级要求最低,由于要求低,所以考查的内容可直接从课本上找出答案．在复习中,让学生自己看书,学生往往带有盲目性,把握...     

模拟法庭与法学教育的职业转型北大核心CSSCI

作为中国法学教育面向现代化、面向世界、面向未来的重要探索,模拟法庭在法学教育单位中逐渐推开,并且获得了参与其中的教师和学生的高度认可。模拟法庭教育意味着对于法学教育基本理念的重构,也就是从教义法学的确定性走向实践法学的不确定,从而大幅度提升了法律职业人能力的重要性。模拟法庭培养着学生的多元能力,现代的法学教育应当积极应对职业教育和模拟法庭所带来的挑战,并在教师和学生评价体系中体现出对于模拟法庭的重视。     

模拟法庭与法学教育的职业转型

作为中国法学教育面向现代化、面向世界、面向未来的重要探索,模拟法庭在法学教育单位中逐渐推开,并且获得了参与其中的教师和学生的高度认可。模拟法庭教育意味着对于法学教育基本理念的重构,也就是从教义法学的确定性走向实践法学的不确定,从而大幅度提升了法律职业人能力的重要性。模拟法庭培养着学生的多元能力,现代的法学教育应当积极应对职业教育和模拟法庭所带来的挑战,并在教师和学生评价体系中体现出对于模拟法庭的重视。     

论模拟法庭教学法在法学教育中的运用

模拟法庭教学法是近年来在高等院校法学教育中比较流行的一种实践性教学方法,对于培养实用型法律人才、提高教学质量等都起着十分重要的作用.在运用模拟法庭教学法进行教学的过程中,必须注意精选案例、挑选角色、准备材料、组织排练、开庭审理和教师点评等重要环节.     

预防未成年人犯罪教育

日前,我们班开展了一次模拟刑事开庭审判活动,虚拟了一个少年犯罪案件,选派本班八名同学分别担任法官、律师、犯罪嫌疑人等角色,按照《中华人民共和国刑事诉讼法》规定的程序,开庭审理了一起青少年抢劫案,并根据《刑法》进行了当庭审判。在此过程中,旁听的领导及各位同学一致反应良好,并在结束后积极地发表了自己的看法。“审判长”孙星同学说:“这次实践活动让我明白一些法律知识及审判程序,体验了法律的神圣。另外,我自身的能力也得到了相应提高。”“罪犯”徐小龙同学说:“我平时小毛病多,认为无所谓,这次活动的开展,使我认识到‘新三好…     

浅谈模拟法庭在法学教学中的作用

在高校法学教学中,模拟法庭教学有其独特的作用.如何搞好模拟法庭教学,如何在模拟法庭教学中提高和培养学生的法律专业素质就显得尤为重要.