管理即解放——对学校管理的另一种解读

基于对学校管理的教育性和管理的人性假设的理解,认为管理即解放。在学校管理中,有两种解放:一是外在的解放,解除师生成长过程中各种外在的束缚与阻碍,在管理中做减法,理顺关系,让事物回归本来的位置;二是内在的解放,解除师生成长中各种内在的遮蔽与抑制。     

高职院校的班级管理

高职院校学生的考分相差很大,社会的发展需要高素质的技术、技能型应用人才,这类人才需要一流的高职院校来教育培养,而一流的高职院校又需要良好的班级管理来支持。本文分析高职院校班级管理的指导思想和班级管理的方法,以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理。     

高校实验室管理:制度管理与文化管理的融合

分析了制度因素和文化因素在管理中的作用。制度管理有其积极意义,它能使管理走向规范化。但过分僵化的制度管理,把人束缚于规章条例的框框中,忽视人的主观能动性对于提高工作效率的作用。文化管理注重精神文化因素,通过激发人的情感,调动人的积极性、主动性,更有利于组织目标的实现。目前我国高校实验室主要依靠制度管理,因而在管理中出现很多问题。该文提出通过实验室文化建设,把文化渗透到管理中,实现制度管理与文化管理的融合,从而提高实验室管理效能,促进实验室与人的共同发展。     

班级管理的艺术与科学

在班级管理中,爱的艺术是一种无形的力量,能感染人心,陶冶性情,塑造人格;而科学的管理是班主任有目的、有计划、有方法的教育培养,有利于形成良好的班风,提高学生的综合素质,促进学生全面发展。     

优化英语教学管理思想提高英语教学效果

要想获得英语教学管理思想的提高,教师首先要检验自己的专业能力,第二要有相应的师德,对于英语基础差的学生,老师要因材施教,目前形势下,教师英语教学任务中普遍存在一系列作业超负荷的教学情况,针对这一现状进行分析,进行英语教学工作的优化,对实际情况中,学生的一系列状况进行总和分析,以找到优化英语教学的方法。     

管理的实质与职能的整合

为了回应管理学界关于管理实质与职能的争论,本文陈述了我们对管理定义以及管理职能的基本意见。我们认为,根据逻辑简单性原则,管理应定义为"是人们为了有效地实现预期的目标,对于相关资源进行的调配与控制的过程"。管理职能包括"策划、组织、领导和控制"四种。同时,对于争议的问题也陈述自己的观点。     

制度管理与人本管理当并蓄

传统学校管理理论在观念上表现为,以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段,把对人的管理当成对人的控制与约束,压抑甚至是扼杀了人的发展。在管理制度上,强调管理的模式化、制度化、组织化,注重秩序的稳定,不利于学校的发展与创新。     

大学生对温州民营企业管理的认知

据了解温州民营数量很大,闻名海内外"温州模式"在我国中占据极其重要的地位.经济改革的不断深化,温州民营企业的大发展提供了良好的环境和充裕的发展空间.但由于宏观经济环境的变化,温州民营企业的发展面临着各种矛盾.温州民营企业因其在资金、技术、人员素质、管理水平等方面的不足,以及国有企业在改制和改革中竞争力不断增强,国家给民营的政策优势逐渐弱化,温州民营企业处于不利的地位.     

论学校管理的有效性与伦理性

学校管理的有效性和伦理性是学校管理的两个价值维度.学校管理的有效性并不保证伦理性,学校管理的伦理性必然蕴含着有效性.学校管理的伦理性意味着学校管理的教育性、正当性和公正性.学校管理伦理性的实践要求在学校管理中树立人本理念、强化制度伦理意识和构建伦理关系.     

论学校管理的有效性与伦理性

学校管理的有效性和伦理性是学校管理的两个价值维度。学校管理的有效性并不保证伦理性,学校管理的伦理性必然蕴含着有效性。学校管理的伦理性意味着学校管理的教育性、正当性和公正性。学校管理伦理性的实践要求在学校管理中树立人本理念、强化制度伦理意识和构建伦理关系。     

中小学实验室的现代化管理

本文在中小学实验室日常管理的基础上对实现实验室管理现代化的条件、因素做了认真的分析，并对实验室管理先进的思想理念、先进的媒体手段的运用等方面提出简单的构想。     

寻找管理思想演进的逻辑——对管理思想史教学的思考

管理思想史的教学,不是再现全部管理的历史,而是显现管理思想演进的逻辑,这个逻辑一是文化的逻辑;二是人性的逻辑.这不仅是为了准确把握管理的历史,驾驭管理的现在,预测管理的未来,更是让学生掌握一种良好的治学方法,以为今后独立治学、充分借鉴历史进行管理打下良好的基础.     

教师管理的新理念

学校管理是学校领导在正确认识管理对象的基础上,运用计划、执行、检查、处理职能有效地利用学校的人、财、物、信等管理对象,确定并达成学校目标的社会实践过程。人是管理的核心要素,对于人仅用制度、计划、监督来管理,尽管体现了科学管理的规范性、实效性,但却忽视了人的本质特征,即人的个性、需要及人的发展,甚至容易窒息人的创造性,使人退化为制度的奴隶,即仅知道服从。而创新教育要求教师向探究型、学者型、开放型、     

浅谈企业固定资产的管理

固定资产是企业生产经营的重要劳动资料,占企业总资产的绝大部分,是任何资产都无法替代的的主要生产资料。固定资产的安全、完整对于一个企业来说是非常重要的,因此加强企业固定资产的管理是非常重要的。因为固定资产管理的优劣直接影响到企业的成本,利润。只有加强企业固定资产的管理,才能使企业创造更大的经济利益,使企业在竞争激烈的商业环境下立于不败之地。本文对现代企业关于固定资产的管理问题进行分析并提出了自己的一些解决方案。     

中学机房管理的若干可行性方略

随着信息技术在教育教学上应用越来越广泛,机房的管理成为学校建设方面的一个重点。为了保障教学的顺利进行,简述机房管理的一些方法并提出对管理教师的要求,供大家评析。     

试论发展性教师管理

传统的教师管理常常忽视和阻碍了教师的发展,而发展性教师管理关注教师的成长和发展,将它看作是学校教师管理的使命和核心。为此,学校管理者要树立发展性教师观,建构学习型教师组织,实施服务式领导,运用发展性评价。     

高职院校班级管理方法探讨——基于人性化的量化管理

当前．高职教育正处于快速发展阶段．高职教育肩负着为国家培养高素质的技能型专门人才的重任。而要完成这个使命,做好学生的管理工作至关重要。本文针对当前高职学生的特点提出了基于人性化的量化管理理念．通过这种方法来进行班级管理,既坚持以人为本的思想．又具有很强的可操作性。能让班级管理工作实效性更强。     

论图书馆目标管理

人的管理贯穿于图书馆工作的始终,目标管理亦即调动人的主观能动性,重视人的能动性辅之以目标,为图书馆工作终极.     

和谐社会的大学管理理念

从大学管理的本质和大学管理价值观两个视角分析,我国和谐社会的大学管理理念为：以学术管理为核心,提高管理的服务意识;以人为本,加强民主管理。这与和谐社会对于公平正义和充满活力的追求相一致,必然有利于和谐社会的构建和发展。     

实施有“温度”的管理,提升农村小学管理效益

近年来,农村小学教师队伍的数量缺编和结构缺编越来越严重’短期内教育主管部门很难化解这种矛盾’那么 学校只能依靠自身’向内实施“有温度”的管理’最大限度地调 动教师工作的积极性和主动性,从而提升管理的效益。文章基于农村小学的现状而展开实践探索,具有一定借鉴意义。