评价化学实验的四条标准——兼与汪成范同志商榷

设计或改进化学实验是科学研究范畴内的工作,所以在设计或改进一个新的实验时应当考虑如下四个属性:科学性、实用性、新颖性和先进性。所谓科学性是指实验的原理正确,仪器结构合理,能排除不合理因素的干扰,没有科学性错误。所谓实用性是指设计或改进后的     

新课标下初中化学实验教学现状与改进策略研究

《义务教育化学课程标准（2022年版）》指出：“学习和应用化学实验技能和科学研究方法离不开实验活动。”化学学科具有基础性、实验性和实用性特点。本文从实验操作和知识学习的角度，提出了改进实验和教学措施的建议，希望教师能够注重对化学实验教学的创新与优化，创造条件改进实验策略，积极促进化学教育的科学化、生活化发展。     

化学实验的改进和创新研究

本文结合具体事例,指出化学实验的改进、创新要遵循科学性、实用性、简约性、安全性、环保性和创新性的原则。     

让学生在“玩”“做”“议”中学好化学

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验具有其特殊的教学功能,它的趣味性、实用性、先进性、综合性和科学性不仅能为学生提供学习的感性认识,帮助学生形成和巩固化学概念、原理和理论,而且能激发学生的学习兴趣,培养学生不断探索的科学态度、创新精神和实践能力。怎样通过化学实验让学生学好化学呢?这一直是化学教师不断探索的课题,笔者认为,通过化学实验让学生在“玩”、“做”、“议”中学习是学好化学的有效途径。     

化学实验教学必须做到有序

有序是对一切实践活动的基本要求。由于化学实验都是按照一定的化学原理设计,按照一定的规范操作和按照一定的目的进行的实践活动,因此,同样必须做到有序。在化学实验教学中坚持“有序性”原理,可以保证实验设计的合理性、操作的科学性、结论的可靠性、观察的系统性、表达的条理性,从而提高实验教学的效率。要使化学实验教学有序,关键是在以下四个环节中要做到有序。     

例谈高考化学实验题中有关误差分析问题

<正>化学实验误差分析问题是化学定量实验试题中的热点问题之一,也是高考的热点考点.误差分析结果是对实验方案设计、实验原理、实验操作、实验方案评价等实验基础知识和实验操作技能综合考查的基础上,通过对实验数据的分析和处理得出的结论.简而言之实验误差分析结果是对实验过程中存在的“异常”现象的分析结果,即针对实验中存在的“非规范”“非准确”等操作行为,分析所引发的实验数据的变化,进而判断对实验结果的影响.     

谈谈中学化学实验的改进和创新

中学化学实验改进、创新要遵循科学性、实用性、简约性、安全性、环保性和创新性的原则.     

奇葩一树誉三湘——醴陵市第二中学20年科教发展撷英

2003年4月20日,第24届湖南省青少年科技创新大赛评选及颁奖活动在株洲隆重举行,醴陵市第二中学黄彦钧同学设计的“利用错视原理设计的限速标志”以其先进性、科学性和实用性赢得了评委的一致好评,不仅获得了本次大赛的金奖,而且其本人被推荐出席在甘肃兰州举行的全国青少年科技创新大赛,这是醴陵市在青少年科技创新史上零的突破。近10年来,醴陵市第二中学科技教育享誉三湘,全校青少年制作、发明大小作品近1000件,其中获省、市、县级以上奖励的200多件,被湖南省、株洲市分别授予“省中学实践活动教育先进单位”、“株洲市青少年科技活动优秀…     

谈化学实验教学的有序性

有序是对一切实践活动的基本要求。由于化学实验都是按照一定的化学原理设计、按照一定的规范操作和按照一定目的进行的实验活动,因此必须做到有序。在化学实验教学中坚持“有序性”原则,保证实验设计的合理性、操作的科学性、结论的可靠性、观察的系统性、表达的条理性,从而提高实验教学的效率。要使化学实验教学有序,关键是在以下四个环节上下功夫。ａ．实验安排要有序。化学是一门以实验为基础的科学。在中学化学教学中,无论是演示实验,还是学生实验,其目的主要是创设问题的情境,启发学生思维、探索或验证知识,加深学生对所学知…     

叙永县成功举办2013年初中化学创新实验操作竞赛

本刊讯2013年1月15日,四川省叙永县2013年初中化学创新实验操作竞赛在城郊中学举行。该次竞赛由参赛教师在规定范围内自选一个实验进行改进与创新后,在现场进行实验操作并作实验改进说明。在活动中,参赛教师从实验原理、实验器材、实验装置、实验过程等方面进行改进。赛场上气氛紧张而又热烈。参赛教师奇妙的创新思维、独特的装置设计、灵活广泛的取材显示出参赛教师高     

山区初中化学实验改进与创新的实践研究

化学实验是山区初中化学教学活动的重要组成部分,初中生可通过对化学实验的改进与创新,将具有较强抽象性的化学原理转化为直观生动的化学现象,从而有效加强对化学知识的理解和掌握。初中化学实验的改进与创新包括对实验材料、实验装置、实验方法、实验步骤等方面的改进与创新。     

谈谈中学化学实验的改进和创新

中学化学实验改进、创新要遵循科学性、实用性、简约性、安全性、环保性和创新性的原则。     

2022年化学数字化实验教学应用及创新设计(第十届V杯赛)作品征集通知

数字化实验指使用传感器、数据采集器和计算机等数字化实验系统的实验。数字化实验是信息技术应用于化学教学的重要平台。为推广数字化实验和提高数字化实验应用水平,南京师范大学、《化学教与学》杂志社决定联合举办第十届“威尼尔”(Vernier)杯全国化学数字化实验教学应用及创新设计大赛(简称“V杯赛”)。     

基于逆向思维的化学实验改进策略探讨

基于逆向思维的化学实验改进,有利于将实验简单化、易操作化,最终实现对实验的创新并达到良好的实验效果。文章基于理论研究与教学实践,概述逆向思维的定义及特点,提出基于逆向思维的化学实验改进策略,即“逆向思考药品顺序,使现象更鲜明”“逆向思考实验仪器,使判断更准确”“逆向思考实验环境,使操作更绿色”“逆向思考实验结论,使分析更简单”,为实验教学的持续性发展提供力量。     

把握实验创新与改进的灵活性——注射器在化学实验中的应用

化学是一门以实验为基础的科学,而化学实验是进行科学探究的重要方式,要求学生具备基本的化学实验技能,这是学习化学和进行探究活动的基础和保证.化学实验的创新与改进,一方面要注重基本操作上的规范性,以保证实验的成功,培养学生的实验操作技能,培养学生的严谨、求实的科学态度.另一方面,更应遵循科学性、可行性等基本要求而注重其灵活性,使学生通过实验的创新与改进,能综合运用所学知识,积极主动地去思考化学实验的实施过程,从实验创新中深化和发展知识,并通过对学生进行理性思维方法的训练,提高学生分析问题和解决问题的能力,进一步培养学生的创新思维能力.     

让学生在“玩”“做”“议”中学好化学

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验具有其特殊的教学功能，它的趣味性、实用性、先进性、综合性和科学性不仅能为学生提供学习的感性认识，帮助学生形成和巩固化学概念、原理和理论，而且能激发学生的     

氢气在氯气中燃烧实验的新设计

针对现行化学教材和文献中氢气在氯气中燃烧实验的不足(如实验装置复杂、实验产生污染、实验用品过于生活化、氯气制取原理不严谨等),利用玻璃管、尖嘴导管、橡胶塞等基本化学实验仪器,对该实验进行了创新设计。结果表明,新设计具有实验装置简单、操作方便、现象明显等优势,克服了已有各类改进实验中的不足。     

高中化学课外活动的开展要注重实验内容的选择

高中化学课外活动的开展 ,要有计划地分阶段分层次选择好实验内容 ,实验内容要有科学性、趣味性、实用性、渐进性、探索性及创造性。1　实验内容的科学性实验内容的科学性是高中化学课外活动的基础和前提。活动中所开展的“小科技”活动、研制“小化工”产品的活动以及进行的化学与社会生活的其它方面的研究性学习活动 ,都必须有科学理论作为根据 ,能用化学这门自然科学的理论知识加以正确的解释 ,今天的高中生就是明天国家科技力量的后备军 ,我们应该抓住“化学课外活动”这块阵地 ,来培养高中生的科学态度、科学精神。2　实验内容的趣味性…     

中考化学对燃烧的考查

“燃烧”这一化学实验与人类的关系密切相关,又是中考的必考知识点.主要对燃烧的实验操作现象、条件和灭火原理等知识点进行考查.例析如下:     

“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验研究综述

对实验及其教学进行研究是提高生物学教学有效性的必要手段,也是中学生物学教学研究的重点。目前,“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验研究主要集中在实验改进和实验教学两个方面。其中,实验改进以实验材料的改进和实验装置的改进为主,探讨如何提高实验的操作性和实用性;实验教学以精心设计探究过程、巧用任务驱动策略、强化生物学概念、强调实验操作规范为主,探讨如何激发学生的创造性和主动性。