青霉素杀菌的化学原理

介绍青霉素杀菌的化学原理,内容涉及高中化学的酰胺键、氨基酸等知识以及高中生物学的微生物、细胞等知识,为一线高中化学和生物学教师提供体现学科交叉特点的教学材料,在一级学科平台帮助高中生拓展视野。     

高效液相色谱法测定去屑剂中4种禁用或限用物质

采用乙腈∶甲醇∶0.01 mol/L磷酸二氢钾水溶液（50∶10∶40）为流动相,DAD检测器,230 nm及300 nm两种波长下对去屑剂中的禁用物质酮康唑,三种限用物质水杨酸、氯米吧唑、吡罗克酮乙醇胺盐进行了测定,并经光谱匹配进行定性。结果发现与酮康唑保留时间相同的峰,经光谱匹配后确定并不是该禁用物质。该方法精密度RSD值小于5%,加标回收率为92.3%～102.0%,最低检出限为13.0μg/g,具有操作简便、快速的特点,基本上能够满足去屑剂中水杨酸、氯咪吧唑、酮康唑、吡罗克酮乙醇胺盐4种物质的检测要求。     

高效液相色谱法测定去屑剂中4种禁用或限用物质

采用乙腈∶甲醇∶0.01 mol/L磷酸二氢钾水溶液（50∶10∶40）为流动相,DAD检测器,230 nm及300 nm两种波长下对去屑剂中的禁用物质酮康唑,三种限用物质水杨酸、氯米吧唑、吡罗克酮乙醇胺盐进行了测定,并经光谱匹配进行定性。结果发现与酮康唑保留时间相同的峰,经光谱匹配后确定并不是该禁用物质。该方法精密度RSD值小于5%,加标回收率为92.3%～102.0%,最低检出限为13.0μg/g,具有操作简便、快速的特点,基本上能够满足去屑剂中水杨酸、氯咪吧唑、酮康唑、吡罗克酮乙醇胺盐4种物质的检测要求。     

探索优化高中化学教学设计的方法

化学是高中的基础课程,学好化学知识有利于提高学生的实践能力,让学生学会融会贯通与化学相关的学科,如天文学、地理学、生物学及物理学等.为了让学生更好地掌握高中化学知识,则应注重提高教学质量.教学设计是影响教学质量的重要因素,本文探讨了高中化学教学设计的优化方法,以供参考.一、优化教学设计的基本原则在优化教学设计的过程中应遵循以下基本原则:(1)保证化学教学方式的合理性、科学性.在设计教学方案的过程中需     

试论高中化学问题解决的教学策略

高中化学对于许多高中生而言,较为吃力,许多学生往往面对高中化学问题总是无从下手,缺乏一定的问题解决能力,这也致使许多学生高中化学成绩较低,高中化学知识薄弱等问题.本文就如何在高中化学教学过程中培养学生问题解决能力,如何提高学生对高中化学问题的分析能力,如何提高学生对高中化学知识的灵活运用能力进行探讨.笔者通过构建高中化学问题解决的教学策略,实现高中化学高效课堂这一目标.一、创建高中化学教学情境,激发学生的学习兴趣受到长期以来应试教育的影响,教师在进行高中化学教学时往往采取灌输型的教学模式,甚至是照本宣科地将教材中的知识进行简单地套用.在这种教学模式下,学生往往会对高中化学的学习感到厌倦,让学生对高中化学学习     

头皮屑多了真是病吗?

编辑同志:我发现自己的头皮屑很多,听说头皮屑多了也是一种病,真如此吗?广西武宣:农灿农灿:不少人认为,有了头皮屑,只要勤洗头,再用点去屑洗发水就搞定了,然而皮肤科专家表示,70%~80%的头皮屑其实是一种病态的表现,要治!一、生理和病理脱屑要分清     

对高中化学课堂教学质量的浅析

化学是一门很重要的自然科学,有着悠久的历史,充满着趣味性和活力。相比于高中其他自然科学科目,高中化学有其自身的特点,无法被替代。高中化学与初中化学有着一定的链接,知识结构上有一定的关联,牢固的初中化学知识可以让高中化学学起来更加轻松。从这个意义上说,高中化学知识也是初中化学知识的一种有效延伸和扩展。学生要在具备一定的化学知识的基础上,努力增强思维能力和化学素养,提升综合能力。将围绕"高中化学课堂教学质量提高的意义""举措"等做一定的阐述,以便更好地提高高中化学课堂教学质量。     

新课改 新视角 新杀虫剂——构建一篇融合生物学知识的高中化学阅读材料

配合高中化学课改教材引入的杀虫剂内容,作者设计了一篇面向高中学生的阅读材料,介绍苦皮藤植物杀虫剂,内容涉及生物学知识。作者尝试在高中教育阶段给学生提供一级学科层面的知识交叉点,为实现新时期高中人才培养目标服务。本阅读材料可供化学和生物两个学科的一线高中老师选用。     

高中化学教学方法初探

高中化学作为高中阶段重点科目之一,在新课程标准要求下具有重要教育地位。本文就现阶段高中化学教学方法中的单元知识体系构建、不同单元知识体系再构建和化学实验教学等做浅要探讨。     

浅谈高中化学生活化教学

相对于初中化学而言,高中化学的内容更加丰富,知识的逻辑性和实用性更强。为了让学生更好地理解高中化学知识,进而能够掌握其实用性,并且在此基础上实现对于化学知识的灵活运用,高中化学教师就要注重生活化教学的应用。所谓生活化教学,即将教学与与之相关的实际生活有机结合起来,通过这种方式让学生了解知识的实用性,同时提升自己运用知识解决实际问题的能力。本文对高中化学生活化教学进行浅谈,以期探究出更多更好的高中化学生活化教学方法,提高高中化学教学水平和学生的学习效率。     

高中化学教材编写中有关概念和理论的把握

在对高中化学新教材的特征进行分析的基础上,提出在高中化学教材编写中,应从化学知识发生过程、化学术语的用途和目的及规律的本质等方面把握化学概念和理论,为高中化学教材的进一步修订提供参考.     

新课改下高中化学教学的创新与实践

随着高中化学课程改革的不断深入,其教学指导思想、课堂教学方法与形式以及教学目标等更加的合理化、科学化。结合高中生自身的心理特征、对知识的实际掌握程度以及知识衔接状态等编制的教材属于每一位高中化学教师必须认真研读并应用到课堂教学中的范本。在该教材的指导下,教师必须要对高中化学教学方法进行大胆创新。     

高中化学教学中高效课堂模式探究

化学作为高中教学的重要组成部分,高中化学具有较强的实践性、抽象性等特点,很多化学知识学生很难理解,再加上教师教学方法的不合理以及教学内容的枯燥等,直接影响到学生的课堂学习效率。因此,在这种教学现状下,必须结合当前高中化学实际教学情况,采取有效的教学方法构建高中化学高效课堂模式,激发学生学习高中化学的积极性,提升高中化学教学效率。     

高中化学课堂运用开放性实验的思考

在高中化学课堂上,化学老师讲解化学知识和老师在讲台上做实验给高中生看,这一教学模式已经明显落后。为了更进一步加强高中生对化学知识的理解和运用,高中化学课堂上的教学模式必须改进。高中化学老师应该对高中化学课堂运用开放性实验这一教学模式给予重视,学校也要对高中化学课堂开放性实验所需运用的器材进行补充,从而丰富高中化学课堂上化学实验的教学资源,加强高中化学实验在高中化学课堂中的运用。对高中化学课堂上开放性实验的运用展开了思考。     

新课改下高中化学教学策略的探索

高中化学实行新的课程改革后,从教学指导思想、教学方法、教学形式及教学目标上都更加合理化、科学化,根据高中阶段学生的心理特点、知识的掌握程度及知识的衔接等方面出发编制的新版高中化学教材更是每一位高中化学教师必须认真研读并应用到课堂教学中的范本。本文将根据自己在新课改中的学习体会及多年的教学经验,谈谈笔者对新课改下高中化学教学策略的探索。     

学习迁移理论与高中化学教学方法研究

本文结合高中化学教学内容和迁移理论的作用,提出了培养学生演绎能力,加强新旧知识联系;建立良好的认知结构,促进知识迁移;注重学科间的知识渗透等学习迁移理论在高中化学教学中的具体应用措施,以达到"为迁移而教"的教学理念。     

做好初中与高中化学的衔接教学

刚刚进入高中的新生对新接触的高中知识充满好奇,做好初中和高中化学的知识衔接,使新生顺利地跨越高中化学的门槛,对保持新生对高中化学的好奇至关重要.对初中化学知识进行必要的系统针对性复习是做好初中和高中化学知识衔接的有效方法.     

谈谈高中化学教学中如何渗透法制教育

在高中化学中很多知识是与环保、知识产权、生命安全、生产安全等相关的内容,也就是说和法律的关系非常紧密。为此,在进行高中化学教学中渗透法制教育非常有必要。本文在探讨高中化学教学中渗透法制教育必要性基础上,提出了具体策略。     

对高中化学教学的探索

面对新的高考方案,如何搞好高中化学教学是摆在人们面前必须思考的一个问题。高中化学必修课程是为全体高中学生开设的化学课程,是为了让每个高中学生都能获得最基本的化学素养。高中化学必修课程不仅要使学生在知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观等方面得到发展,还要为学生在高二高三阶段学习化学的其它模块提供必要的知识基础。另外不管学生以后学文科还是理科,高中化学必修课的学习内容都是最重要的高考必考内容,因而搞好高中化学必修课的教学就显得特别重要。     

在高中化学教学中运用合作学习的优势

高中化学知识对于高中阶段学生来说,是有一定难度的。教师想要使高中化学知识教学成为高效教学,就需要在教学过程中,指导学生使用合作学习的方式进行学习,以此才能使高中化学知识教学效率有所提升。那么,教师应该如何在高中化学教学中运用合作学习进行教学,从而使学生通过合作学习能够掌握一定的自主学习能力。本文从引导探究、合作实验、创设情境三方面入手,分析教师应该如何在高中化学教学中培养学生合作学习,从而使学生能够自主使用合作学习的方式进行学习,并使高中化学知识教学达成高效教学的目标。