论昭通学院花毽文化建设中体育教师合作力的发展

介绍了昭通学院花毽文化建设的背景、目的及方法,指明体育教师合作力发展的重要性,分析学校体育教师合作力缺失的根源,并在昭通学院体育教师花毽运动兴趣已初步建立的前提下,提出促进体育教师合作力发展的理念和方法。     

昭通学院花毽文化建设作为大学体育改革方法的认知体系建构

通过对中西文化的对比认知,指明作为健康本质的身心关系原理;再结合体育服务于身心健康的功能对当下大学师生健康的现状和大学体育存在的弊病进行了分析;最后依托花毽运动的普适性特点提出了昭通学院花毽文化建设的方法,并从各个角度建构了保障方法科学运作的认知体系。旨在为当下大学体育改革提供理论的依据与方法的参考。     

“花毽”健身有特色

国务委员陈至立向广大学生提出的"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的口号。结合当地、学校与学生的实际,我校借助阳光大课间活动这一东风,提出"花毽"健身运动,并張显强身健体活动、当地运动文化以及校园特色。     

花毽运动员艺术表现力的影响因素及培养方法研究

花毽是一项传统的民族体育项目,富有丰富的民族特色,它的花式有好几百种,缠绕的、柔韧的还有跳跃的,它可以个人踢,也可以多人一起。花毽运动是由盘、磕、拐、蹦、跳五种动作串联起来的一项难美运动项目。运用文献资料法和逻辑分析法,对当前中国花毽运动艺术表现力的缺乏进行探讨,分析影响花毽运动员艺术表现力的因素并提出相应的培养方法。     

昭通文学走进课堂教育的现实条件与意义

昭通学院是昭通市唯一的高校,在学校开展昭通文学的课堂教育,把青年人作为主要对象,向他们介绍昭通作家和作品,培养他们的文学兴趣,培养青年人对文学的热爱,已成为当前昭通学院服务地方发展不可回避的一项现实选择。昭通学院开展昭通文学进课堂的实践活动,将会为地方的文化建设尤其是昭通作家群的发展壮大贡献自己的力量,实现地方高校为地方社会文化发展服务的重要目的。     

羽毛球运动在高校的开展现状调查与研究——以昭通学院为例

采用了文献资料法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法,对昭通学院羽毛球项目开展现状进行调查与研究。昭通学院羽毛球运动开展情况主要以羽毛球选修课和体育学院的专业必修课为主,同时还有羽毛球协会的发展与带动,由于学校条件的限制,很大程度上限制了昭通学院羽毛球的发展,针对昭通学院的实际情况进行调查,从有关学生的参与情况、学校的场地设施和器材、师资力量和现有的学生技术水平等方面入手,通过对现况的调查,为昭通学院羽毛球的发展提供意见及建议,同时为昭通学院羽毛球运动的发展提供理论的实践依据。     

第九届中国新锐批评家高端论坛在我校举行暨新时代昭通文学研究院揭牌

<正>为推动文学事业良性、健康发展,促进昭通学院新文科建设,昭通学院与北京大学影视戏剧研究中心、北京师范大学中国当代新诗研究中心、《文艺争鸣》杂志社联合主办了第九届"中国新锐批评家高端论坛"。在《语言与文化论坛》编辑部、《文艺论坛》杂志社、云南省昭通市文联和昭通学院相关职能部门的积极筹划、精心组织下,第九届"中国新锐批评家高端论坛"于2019年12月14日至16日在昭通学院成功举办。     

试论大别山红色文化资源的生成与利用

以大别山红色文化为切入口,纵观中国近代革命历程,探讨大别山红色文化资源生成过程,即"奠基——发展——形成"三个阶段;结合大别山老区的现实状况,透过资源内在潜藏的价值内涵,着眼于资源的利用,提出了"发展教育——开发旅游——加工文化"三项建设,充分发挥红色文化资源的经济效益,促进地区经济尤其是革命老区经济的发展。     

浅议高校二级学院文化建设

随着高等教育事业的发展,"校—院"二级管理方式已成为我国高校管理的主流模式。二级学院在专业建设理念、教学科研、人事财务等方面有了越来越大的自主权。结合学科特点,打造具有学院特色的学院文化,并将其内化为师生的自觉意识,形成积极向上的精神力量,对于进一步促进良好校风、教风和学风的形成,具有重要意义。     

构建高职院校协同创新助力技能升级

高职教育改革随同我国经济发展一样,面临着新的改革契机,高职教育强调"高等性"与"职业性"并存的特点,让高职学生不仅拥有较强的职业技能,也具备的一定的理论基础,为高职人才在职场上的提升奠定了良好的专业理论知识与实践技能条件。我系紧密结合自已的实际,扎实工作,积极进取,开拓创新。以动员和组织本系师生参加全国职业院校技能大赛广东省选拔赛为契机,将学院实现教育发展提速年的目标任务具体化,积极与肇庆科技职业技术学院汽车系联手互动,拓展实战训练,助力技能升级,促进校企合作和工学结合的人才培养模式的深化,带动汽车专业教学改革。     

施工企业如何做好施工现场管理

施工是项目建设至关重要的一环,整个过程与施工企业的经济效益和社会声誉紧密相连。施工现场作为施工企业的主战场,必须加强施工现场管理,不断提高施工现场管理水平。     

以学科建设为龙头,推动土建类名牌专业建设

本文以土建类教育为例,阐述了应用型专业的办学思路与定位,探讨了应用型专业建设、学科建设、实验室建设、专业评估的内在联系,明确了应用型专业的培养模式与培养目标,剖析了高校评估体系与社会对应用型专业评价模式的矛盾统一关系,进而对应用型专业建设所面临的问题提出了若干对策.     

隧道施工缺陷整治施工技术

在隧道在施工过程中因措施不到位、控制不严等因素引起的常见缺陷主要有二次衬砌厚度不足,二次衬砌与初期支护之间存在空洞,砼表面存在纵、斜向及网状裂缝等。造成安全隐患,必须及时整治。本文结合具体隧道施工工程,详细介绍了隧道衬砌裂纹处理、渗漏水处理、脱空不密实处理、施工缝错台处理、蜂窝麻面处理、厚度不足处理等,为同类工程施工提供借鉴。     

建筑工程技术中心内涵文化建设的思考

实训教学是体现技术型人才培养特色不可缺少的教学环节,实训基地是实践教学环节的基础,而内涵文化建设则体现了实践教学环境的工作特色,本文针对国家示范校建设的具体思路和做法,提出对高职院校实训基地文化建设的诸多思考。     

建筑施工现场文明施工管理研究

随着绿色文明施工理念逐渐被认可,建筑施工现场需要科学的文明施工管理,提高施工的安全与效率,推动绿色建筑项目的开发建设。     

给予式、索取式和置放式的平行性分析

在对大量语言材料进行观察研究的基础上,本文指出给予式、索取式和置放式三种句式之间存在着一定的平行性,并就这种平行性从句法框架的确立和转换上进行了分析。     

框架剪力墙结构建筑施工技术探析

框架剪力墙的施工质量会直接影响到建筑工程的整体施工情况,随着国家经济的发展,我国的综合实力在不断提升,高层建筑数量也在不断增加,框架剪力墙结构在其中发挥了重要作用。但是,在实际施工过程中,总是会出现各种各样的问题,所以建筑单位应该想办法提升框架剪力墙的施工技术,这样才能让建筑工程质量得到保障。     

和谐社会建设进程中的意识形态建设

马克思主义意识形态理论是我国当前意识形态建设的指导思想。必须正确认识和处理意识形态领域的矛盾与斗争，坚持主流意识形态建设与非主流意识形态管理相结合的原则，巩固马克思主义一元化指导地位，建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，不断推进社会主义和谐社会建设进程。     

基于施工过程的建筑工程技术专业人才培养模式构建

基于建筑工程技术专业人才培养目标,将其专业人才培养方案与施工过程对接,构建标准引领、施工导向、工学结合的2+1或2.5+0.5人才培养模式,在此基础上对课程体系进行拆分整合,并与施工过程融合,建立以职业素质平台、专业岗位能力平台、专业综合技能平台、职业素质拓展平台为基础的技能层进、课证合一的课程体系,同时建立实践教学体系,在人才培养全程渗透工学结合教学思想。     

建筑电气施工技术的教学方法探讨

建筑电气施工技术是针对电类专业开设的一门实践性较强的专业课。由于该课程对现场施工环境的深层依赖性,单单在脱离施工现场的理论课堂上授课使得原本形象生动、言之有物的施工规程规范等显得抽象单调、枯燥干涩,难以调动学习积极性。针对这一教学现象,着重讨论该如何改进该课程的教学方法,如何在课堂上将具体的施工过程形象生动地展示给学生,以增强教学效果。