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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
语文课堂所包含的叙事性作品的教学往往对教学技巧有一定的要求,教师可以借助简单高效的思维导图帮助学生梳理文章线索,及时理解课文,同时思维导图的应用也有利于学生及时回顾所学,为其语文学习提供帮助。 相似文献
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张蔚平 《全国优秀作文选(高中)》2023,(2):38-39
英语阅读中通过对思维导图的分析,可以使困难、复杂的内容变得清晰、系统,从而使学生对所学内容有更深入的了解,并能更好地记忆所阅读的内容有效地组织和训练所学的内容。思维导图在提高学生的语文理解能力、培养学生的思维能力、提高阅读教学质量方面起到了积极的作用。 相似文献
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本文结合教学案例,提出小学英语中高年级阅读教学建构思维导图的策略:一是围绕主题建构思维导图;二是倒推故事情节建构思维导图;三是基于假设和判断建构思维导图。 相似文献
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数学本身是一门抽象性与逻辑性都较强的学科,要想学好数学,需要具备数学思维,具有充分的想象力与理解能力。而且数学知识之间的联系性也较强,有很多知识是前后连贯的,这就需要学生数学思维清晰才能更好地利用已有知识结构更好地学习新的数学知识。思维导图作为一种辅助工具,能够将教学知识点的脉络结构清晰化,应用在小学数学教学中能够弥补小学生的思维能力上的不足,帮助学生更好地学习数学知识。 相似文献
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文本解读的深度和效度与阅读教学质量的高低是息息相关的,本文将思维导图融入到高中英语文本解读中,并在语篇体裁解读、语篇结构解读、语篇语境解读三个维度上考察思维导图的应用效果。研究发现思维导图对教师自身文本解读能力的提高、学生思维能力的发展和阅读教学质量的提升都产生了积极的作用。 相似文献
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凌卉 《教育界(基础教育)》2020,(18):11-12
英语作为全球使用最广泛的语言之一,在国与国之间经济往来和科技、文化交流中起着重要作用。文本是小学生在校学习英语的主要载体。审视当下的小学英语阅读,课堂中教师对教材文本的解读,要么浮光掠影,蜻蜓点水;要么“只见树木,不见森林”,过分关注语言点而忽视了整体结构。将思维导图融入英语阅读后,以它为支架,帮助学生理清文本内容的结构层次关系,提取信息要点,了解文本逻辑关系,能使复杂的内容清晰化。思维导图不仅可以使教师找准文本切入点,整体细品文本,挖掘文本内涵,还可以使学生的思维能力得到发展,同时对阅读教学质量的提升具有积极的意义。 相似文献
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作文是小学语文教学工作的重难点,对学生的字词量积累、语言表达能力、逻辑思维能力都有较高的要求,同时,作文还离不开写作技巧的运用。目前不少学生因为基础能力弱、未掌握系统的写作方法,遇到写作任务时会显得紧张和慌乱。而思维导图是写作的有效工具,对梳理写作思路、整合写作素材具有重要意义。文章分析了思维导图的特点以及主要的应用原则,解读了学生在写作过程中存在的问题,最终提出了教师利用思维导图提高学生写作水平的相关建议。 相似文献
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罗巧华 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
如果将时代进步比作一艘船,那么教育就是其中重要的一把桨。随着我国科技和经济的不断发展,教育在今天仍然是国家重点关注领域之一,同时对教育从业者提出了更高的要求,针对当下的教育方式,也作出了新的改革和创新。为了更好地培养出新世纪综合类人才,更要从幼小抓起,所以,小学教育面临着前所未有新的挑战。而数学科目与其他教学科目相比,本身就存在着一定的难度,并且对于一到六年级这六年的跨度,数学是其中唯一一个越来越要求学生综合实力展现的一个科目,传统的教育方式,已经无法支撑现在的教学需求,为了让学生更好地理解数学知识,更加深入地去探讨数学问题,下面针对思维导图在小学数学教学中的应用进行了详细分析。 相似文献
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本文结合《大规模的海水运动》这一章节,简介思维导图的概况、创作方法,在探讨思维导图与传统线性笔记差异的基础上,挖掘思维导图在高中地理教学中运用的优点。思维导图作为一种高效、多维的思维工具,在高中地理教学中能够帮助学生建构知识和整合知识,是培养学生创造性思维和发散性思维的有效途径。 相似文献
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本文结合《大规模的海水运动》这一章节,简介思维导图的概况、创作方法,在探讨思维导图与传统线性笔记差异的基础上,挖掘思维导图在高中地理教学中运用的优点。思维导图作为一种高效、多维的思维工具,在高中地理教学中能够帮助学生建构知识和整合知识,是培养学生创造性思维和发散性思维的有效途径。 相似文献
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随着新课程教育教学理念的提出,在教育教学中也在尝试着新的变革。初中化学本身学习具有一定的复杂性,学生在学习过程中存在一定的难度。利用思维导图的方式在初中化学教学中的应用可以在一定的程度上提升学生的学习效率。本文重点阐述了在初中化学教学中思维导图的应用策略,以便取得较好的教学效果。 相似文献
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思维导图是一种新颖的学习模式和思维方式。教师将其引入语文教学实践中,让学生通过动手、动脑来绘制思维导图,可以改变学生被动学习的局面,使学生在掌握相关知识的同时有效提升语言运用、思维发展、审美创造等能力,最终达到提升学生语文学科核心素养的教学目标。思维导图在语文教学中的运用,教师要把握好时机,要突出学生的主体性,要加强自身的学习和反思,以提升教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
利用思维导图可以对小学数学复习教学进行有效的优化,充分提升小学数学复习课的教学效果,为教师的教学和学生的学习提供高效的方法。对在小学数学复习教学中应用思维导图的意义进行了分析,并从教师和学生两个方面来分析了小学数学复习教学中思维导图的应用。 相似文献