艺术创作在科技馆展览展品设计中的重要作用

科技馆展览展品设计通过科学和艺术的完美融合,不断突破常规、激发想象的跨界表达,成为了现阶段中国科学文化语境中亟需研究的课题,更是科技馆展览展品研究工作的一项任务。本文从艺术创作在科技馆展览展品设计中的必要性与现实意义入手,对展览展品策划、环境艺术设计、展品造型设计三个方面来解读具体的实践方法。科技馆为了避免枯燥的教化式科学传播,其作为传播美学和艺术的载体作用将会受到广泛重视,艺术创作的融入能够切实提高展览的艺术性、原创性和生动性,赋予科普展览更多可能,也为科技馆自身发展带来更大的上升空间。     

科技馆展品档案的管理与开发

科学技术馆是经济与科技高速发展的产物,是一项新兴和朝气的公益事业。科技馆展品档案管理与开发,是有效利用展品资源,推动科技馆科普宣传和科普教育工作的基础和保障,因此科技馆展品档案的管理与开发工作任重道远。     

提高科技馆展品运行稳定性对策的思考

操作体验型展品是科技馆中最受观众欢迎的展品,也是最容易损坏的展品。以往对这个问题的研究多是强调展品设计制作中相关构件的强度及结构合理性。作者根据展品设计与维修的实践体会,通过分析展品运行常见问题,提出应予关注的另外四个重要因素:展品的辅助性设计、展品“互动性”设计的取舍、展品电气控制部分设计制作、展品原型实验,提出相应对策,且通过案例实践证明了对策的有效性。     

科技馆展品档案的管理及开发

科技馆是普及、传播科学技术知识的重要场所,展品是科技馆的主体,也是科技馆的形象.科技馆展品档案是促进科技馆展品发展和应用的基础资料,在科技馆工作中具有保存信息,记录历史,启迪后人的作用,是科普工作的一项重要基础性工作内容.     

基于移动增强现实技术的图书馆体验服务探讨

随着移动通信技术的不断进步,增强现实(Augmented Reality,AR)技术扩展了更多的应用领域,图书馆可利用移动AR技术改变信息传递和展现的形式,使读者享受到更加直观和丰富的阅读体验.在概述移动AR技术的基础上,介绍该技术在图书馆的应用现状.结合体验式服务的特点,提出移动AR技术应用于图书馆,可提供基于资源联合的"文化旅行"服务,实现人机交互的书评推荐,开展馆内互动游戏以及创新用户阅读体验等.     

移动增强现实技术在图书馆中的应用研究

增强现实(Augmented Reality,AR)技术是将计算机产生的虚拟信息覆盖在真实世界的场景上,从而增强用户对现实环境的认知、理解和交互的一种新兴技术。随着移动互联网技术的快速发展,以智能手机为基础的移动AR应用开始将AR技术从实验室带入到普通民众的视野。移动AR技术在国外文化教育领域的应用已经取得长足的进步,如在古建筑研究、博物馆展览、增强旅行、校园导航以及古籍阅读等方面。文章从图书排架与资源融合、AR多媒体图书、AR图书馆导航、AR光学字符识别和AR个性化服务等五个方面探讨了移动AR技术在现代图书馆的应用。     

基于增强现实技术的报纸出版创新模式研究

随着智能移动设备和无线宽带网络的发展,诞生于飞机制造领域的增强现实技术逐渐应用于新闻出版领域,并融入人们的日常生活.本文从媒介、内容和形式三个维度探讨增强现实技术为报纸出版模式带来的创新.增强现实技术延伸人类的多种感官,融合现实与虚拟的新闻对象,以全景化的方式呈现新闻信息,对探索数字时代纸质媒体发展和转型的路径具有启发意义.     

基于科技馆展品类型及特征分析的好奇心激发因素探讨

作为开展科普教育、提升公民科学素质的重要场所,科技馆在激发观众好奇心方面具有独特优势。科技馆展品作为科普主要传播载体,其不同展示类型和特征差异,对激发观众注意力和好奇心的程度也有所不同。本文通过文献研究等方式,分析梳理科技馆展品类型及特征,以流动科普展品为研究对象,重点从学科领域、展示形式、感官体验、人际关系、交互方式等维度进行探讨,依据好奇心相关理论,找寻规律特点,进而提出影响展品激发好奇心的潜在因素,为更好地指导科技馆展品的设计与开发提供理论依据。     

科技馆展览展品设计策略——以合肥市科技馆为例

在进行科技馆展览设计时,应首先明确主题,采取纲举目张、主题展开式的设计方法;应让展览主题得到明确而显著的可视化表达;应努力提升展览的信息密度;在展览内容未明确时,不需要过早开展环境布展设计。而在进行科技馆展品设计时,要了解和把握审美体验规律,让观众产生良好的知觉体验、认同体验、反思体验;应坚持反常态、反经验、反直觉的设计原则,引发“惊”和“喜”的情感;运用合理的设计技巧,让观众的知觉体验更加充分;优化阐释方式,让观众产生认同体验和反思体验;遵循必要的原则,减少展品研发失败次数。     

基于增强现实技术的纸质出版立体化

传统纸质出版物借助增强现实技术(AR)实现多媒体内容扩展,以"平面+3D"的立体化、交互式阅读为读者带来沉浸体验,并孕育了新的商业模式。而目前出版单位多媒体内容资源不足、增强现实技术实现的复杂性、读者阅读方式和阅读需求的变化等因素影响制约着传统出版物AR应用的发展。     

蕴含先进科学教育理念的科技馆展品宝典 ——写在《探索馆展品集》中文版出版之际

探索馆的展品设计体现了富兰克·奥本海默的教育思想。设计展品起码有两点要考虑:展品不仅要揭示许多有趣的自然现象的本质,也要为深入理解相关概念提供一个知识构架。操作展品就如同做一场科学实验,实际是将科学家科研的科学探究实践转化为了观众学习的科学探究实践。《探索馆展品集》不仅是一本展品的设计手册,还详尽指出了各个展品之间的关联。它为我们研究、设计、使用展品指出了一条必由之路。     

增强现实技术在手机出版中的应用

增强现实技术是一种将虚拟信息叠加到真实情境,从而实现新奇使用体验和广告营销价值的新型信息技术。增强现实技术在手机出版中的应用,能更好地体现手机出版的技术优势,令更多的内容创意得以实现,并优化消费者的互动体验,甚至还会改变未来出版业的生存形态、赢利模式和发展方向。     

增强现实技术对图书馆的意义和作用

[目的/意义] 以现有研究成果为基础,将AR技术与图书馆服务要素有机结合起来,探讨AR技术对这些要素的作用以及相互间的关联。[方法/过程] 通过案例分析,对AR技术自身功能特点及其对图书馆服务中文献、空间、阅读、体验、展览等各要素的作用进行剖析。[结果/结论] 认为AR技术可以助力图书馆充分挖掘上述要素中的潜在效能,加快各要素间的"生态循环",并在循环流中衍生新的效益和价值,全面提升服务能力,提高用户满意度。     

增强现实技术在手机广告中的应用

本文借鉴体验营销的理论,结合实际案例,分别从虚拟知觉体验、虚拟情感体验、虚拟思考体验、虚拟行动体验和虚拟关联体验等五个方面阐述增强现实技术在手机广告中的应用形式;并探讨了目前该技术在中国手机广告中应用的瓶颈,同时针对两大瓶颈对该应用的发展前景进行了展望。     

提升科技馆展品科学传播效果的方式

目前有些科技馆的参与体验型展品存在过多地关注于科学知识的传递,将“直接经验”的自主获取退化为“间接经验”的灌输等问题。经实践调研、案例剖析,笔者认为其问题原因是科学信息通过展览展品向观众传递的过程中“过程与方法”“情感、态度、价值观”等较高层次的科学信息损失过多。在此基础上,运用科学信息传播模型理论进行分析,应将参与体验型展品看作是科技馆向观众进行科学传播的最重要的信息载体。为此,在科技馆展览展品的设计中必须关注如何让展品能够准确、高效、尽可能多地将科普信息传递给观众。     

基于学习理论视角的科技展品设计思考——以合肥市科技馆为例

随着科学教育越来越受到国家的重视,科技馆的教育功能也日益受到关注。作为科技馆的重要组成部分,科技展品不仅是科学知识的信息载体,也是教育功能发挥的重要媒介。本文从建构主义学习理论和情境认知学习理论两种学习理论出发,以合肥市科技馆科技展品设计与实践为例,分析了馆内展出的部分具体科技展品的教育功能,探究了学习理论与科技展品理念的内在联系,提出了增强科技展品教育效果的启示,为我国科技展品设计工作提供了一定借鉴。     

沉浸的故事：增强现实技术有声书的内容创新

全民阅读被列为我国文化重大工程之一,广播影视领域将打造一批精品有声读物。增强现实技术(AR)有声书是将声音与计算机系统生成的虚拟模型、虚拟场景及相关信息叠加到真实场景中,实现对现实的增强,增加用户对现实世界感知。增强现实技术与有声书的结合在诸多领域具有广泛应用前景,对于广播产业发展也将是一片值得探索的蓝海。     

关于提升科技馆展品教育内涵的思考

科技馆作为新兴的科普教育模式,在增强国民科学文化素养的进程中为青少年学习科学知识提供了良好的环境和条件,生动活泼的非课堂教学模式逐渐被社会大众接受。但随着时间的推移,“新馆”效应慢慢变弱,新鲜感逐渐消失,展品损坏更新维护跟不上等问题凸显。到科技馆“走马观花”式的参观与体验已不能满足人们日益增长的科普需求。如何保持人气乃至聚集更多人气,更好地利用科普资源,达到预期的科普教育效果并真正发挥科普教育基地的作用等问题,成为科技馆面临的重大课题。本文首先概述科技馆展品教育内涵,然后从展品、活动形式、活动辐射范围、信息化建设四个角度对如何提升科技馆展品教育内涵进行了深入阐述。