聋童个性特点测查

个性特征在儿童的成长过程中起着重要的作用．本文通过对聋童个性的特点进行测查所得结果进行分析，得出６项结论，希望能为聋校和家庭对听力残疾孩子的教育提供科学依据．     

从个性特点看教师的专业发展

一、前言 1983年4月，美国高质量教育委员会发表了《国家在危险中：教育改革势在必行》的重要报告，掀起了以“重建学习体系”和“全面提高教育质量”为核心的教育改革浪潮。在这场改革运动中，普遍偏低的教师专业水平、传统的缺乏教学实践的教师培养模式和阻碍教师专业发展的管理机制等受到了强烈的批评。1986年，卡内基教育和经济论坛发表题为《准备就绪的国家：21世纪的教师》的报告，提出教师是教改成功的核心和关键，为此必须使教师职业成为与医生、建筑师、律师等一样名副其实的“专门职业”。由此，教师专业发展成为21世纪教育改革与发展关注的焦点。     

儿童个性特点与智力发展关系的探讨

面向２１世纪,使我们迫切地感到,教育在未来社会中的重要作用应体现在如何培养出既有高智力水平又具有优良个性品质、富于开拓进取精神、适应现代社会发展的优秀人才。本文通过对内蒙古呼和浩特市２１４名小学生的智力测验、个性测查及相关分析,试图从量化分析的角度来探讨儿童个性特点与智力发展的关系,并与中国儿童ＥＰＱ常模进行比较,为实施个性教育提供依据     

青少年目标及目标追寻的影响因素

本文对近年来的目标及实证研究进行了系统的综述,在对目标及目标追寻研究进行梳理和总结的基础上,指出了将来的研究方向,不但有助于更好地了解目标及目标追寻,同时对于更深入和有效地推进目标的未来研究具有重要的理论意义。     

创新型人才的个性特点探析

创新教育的根本目的在于造就创新型人才。从创新型人才的德行、欲望、精神、情趣等个性特点的不同层面进行研究分析,不仅有助于我们分层剖析、深入了解创新型人才的个性品质及其表现状态,而且对教育工作者树立科学的教育观、教学观、学生观、人才观也具有积极的意义。     

浅谈中等职业学校语文教学的个性特点

由于中等职业学校培养目标、培养对象与普通中学不同,因而决定了职业学校语文教学既具有普通中学语文教学的共性,又具有其独特的个性。应该在某些方面更强调、更突出。本文从教学目标、能力培养、工具性等三个方面阐述了职业学校语文教学的特点。     

浅谈青少年心理发展的影响因素及其教育启示

青少年时期是人生中最关键而富有特色的时期,是个体由不成熟的童年向成熟人生过渡的时期,过渡性往往和不稳定性联系在一起。因此,青少年的心理发展成为研究者的关注对象。作为心理健康教师,密切关注青少年的心理健康问题,在教学教育过程中,特别是在心理咨询辅导中,青少年的心理发展受到来自于家庭、社会、学校以及自身等多因素交互影响,在实践中提出从学校与家庭角度出发的建议。     

网络交往对青少年心理发展的影响

网络交往与现实社会的交往相比，有其自身的特点，从而对青少年的心理发展产生积极和消极两方面的影响。     

网络对青少年心理发展的消极影响及其教育策略

随着现代科技的迅速发展，计算机网络以信息丰富、传递快等特点逐渐成为人们学习的重要工具。但网络也以混乱的信息和虚拟的交往特点，阻碍了青少年认知和情感的发展，冲击了他们的价值观念。束缚了他们的现实交往。造成了他们道德情感冷漠和道德意识弱化，阻碍了其人格的健康成长。表文通过综述网络对青少年心理发展的消极影响．希望为广大教育工作者提供理论和实践的指导。     

高中生个人发展目标的调查分析

目标是个体关于未来的心理表征，对个体指向未来的行为具有引导作用。研究青少年未来目标的最常用的维度是分析他们关于未来目标的内容。近年的研究发现，青少年的目标中提及最多的是“职业”和“教育”，其次是个人未来的婚姻家庭、娱乐活动和物质生活。研究未来目标通常采用的另一个维度是“时间广度”，即人们思考的未来目标拓展到将来多远。这些目标的时间广度反映了青少年对毕生发展中的重大事件发生顺序的认识，即先完成学业，之后找到一份工作，然后考虑结婚、建立家庭。青少年的个人发展目标的内容及其时间广度会因其生活背景和文化等因素的差异而不同。     

浅谈小学生的个性特点

作为一名教师如何能够将学生培养成一个全面的人才,完成社会和家长赋予我们的使命呢?有的人认为小学的学习无关紧要,关键是初中、高中、大学的学习才至为重点,其实小学的学习生活是知识的开始,更是我们引导和树立他们良好的学习环境和做人原则的重要时期,利用他们天真无瑕的幼小心灵创造一个好的开始。     

浅析网络对青少年心理发展的影响

网络在为人们提供交流新平台的同时,也越来越影响着人们生活各方面。青少年心智发展未成熟,人生观、价值观尚未定型,容易受到网络的影响加之其对网络缺乏正视,容易误入歧途。因此全面认识网络对青少年的影响,引导青少年正确对待网络十分重要。     

自我意识与青少年人格发展

我们认为,“由社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要,和儿童已有的心理发展水平之间的矛盾”要能够真正起到推动儿童心理向前发展动力的作用,或者说要能够迅速而自觉地推动儿童心理向前发展,恰恰要通过儿童的意识,尤其是自我意识这一基本条件来实现。因为儿童如果意识到了外界向他们所提出的要求和自身心理能力(或各种主体因素)之间的差距并进而产生试图消除这一差距的动机和实践,那么儿童心理的发展显然要更主动、更自觉、更快速,发展的水平和质量也会更高。因此,从这个意义上说,儿童的自我意识对儿童自身的发展和完善有着举足轻重的作用。     

青少年性别角色心理社会化发展及相关研究

青少年性别角色心理社会化的过程是一个影响个体身心全面发展的重要的心理过程，对它的研究主要从青少年性别角色认同中的焦虑、性别角色认同中的偏向、性别角色认同中的较严重偏差现象等三个方面进行，并应采取相应的教育对策。     

青少年偶像崇拜的心理分析及其控制策略

偶像崇拜是青少年中普遍存在的社会心理现象.不良的偶像崇拜给青少年的学习和生活带来了许多负面影响:如偶像面窄,明星化;盲目消费;疯狂痴迷,荒废学业;神化偶像等.对青少年进行偶像崇拜的教育和引导,学校、教师、家长和社会力量必须因势利导:理解、尊重青少年的偶像崇拜;认知疏导,澄清青少年对偶像的片面与模糊认知;加强交流与对话,探寻偶像成功之路;走入孩子的内心世界,引导孩子理性看待偶像;树立真实可信的榜样,增强榜样的吸引力;注重学生兴趣、爱好和特长的培养和引导;众传媒及从业者牢记社会责任,选好报道视点.     

如何在教学中遵循青少年的心理发展规律

辩证唯物主义认为：青少年心理发展是一个量变质变的过程；内部矛盾是推动青少年心理发展的决定因素；智力因素的发展和非智力因素的发展相互联系，相互影响；青少年心理发展具有阶段性特征，个性相对稳定和比较完整。教学实践表明，遵循青少年的心理发展规律，是提高教学实效必须贯彻的一项重要原则。那么，如何贯彻这项教学原则呢？     

论我国当前的社会环境与青少年心理发展

我国当前开放的社会环境为青少年呈现了一个多元的社会.开放与多元,在使得他们的视野更为开阔的同时,也让他们陷入了较难适应的境地之中.开放社会环境的双重作用要求全社会通过强化认知、加强管理、加强教育来关心青少年的成长,帮助青少年顺利的完成社会化的过程,发展他们的健康人格.     

关于亲子关系及其对青少年心理发展影响的研究

亲子关系及其对青少年发展影响的研究是青少年研究的一个重要领域.为把握该领域的研究现状,以便为这一领域的进一步研究提供线索,本文从亲子关系的不同侧面对青少年的影响、亲子关系对青少年不同侧面的影响、特殊家庭亲子关系对青少年的影响、亲子依恋以及良好亲子关系的建立与调适等方面,对有关亲子关系及其对青少年影响的研究情况进行了综述,并提出了研究中应注意的问题.