中学语文教学呼唤合格的高考语文试题

语文高考是为高校选拔合格新生的重要考试,要以中学语文教学大纲和中学语文教学实际为基础。若把中学语文教学看作一种系统工程,语文高考就是中学语文教学这一系统工程的一部分,而且是非常重要的一部分。因为语文高考不仅检验中学语文教学的成绩,而且指导中学语文教学的实践,所以,人们对语文高考很重视,中学语文教学呼唤合格的高考语文试题。很遗憾,1989年高考语文试题是一套不合格的试题。一、采分点分布极不合理例(一),单就标点的考查,占了8分。     

“由于”及其他

由于高考是国家选拔人才的大型考试,涉及千家万户,所以高考试题的质量如何,就为人们所关注。人们由于所处的地位不同,或是考生的家长,或是考生的老师,或是高校新生的挑选者,对高考试题质量考查的角度也不相同。但是,高考试题必须有利于高校新生的挑选,必须对中学各学科的教学有正确的影响,这是考查试题质量的基本原则。     

一套考察语文能力的好试题

今年的高考语文试题,是一套好试题、有些有丰富教学经验的中学语文教师说,这是恢复高考以来的最好的一套试题。这套试题较好地体现了国家教育委员会规定的考试指导思想:有利于高等学校选拔新生,有利于中学语文教学。这是一套着重考察考生语文能力的     

“考试说明”解析

语文高考的内容对中学的教学有着直接的影响,因此高考改革要有利于中学教学改革。2002年高考语文试卷将进行必要的调整,调整的原则是在不影响高校招收合格新生的前提下进一步促进中学语文教学。2002年语文试卷将继续保持对拼音、字型、词语、句子等语文基础知识的考查,对学生阅读能力的考查以及写作能力的考查。在此基础上,将增加默写名句名篇内容的考查,文言文考查将增加翻译试题,诗歌鉴赏也将由客     

致读者

高考早已结束,新生相继入学,但对今年高考试题、答卷的分析研究仍在继续。为了更好地探讨高考试题拟定的原则与范围,更深刻地从学生答案中总结经验与教训,以利中学语文教学之改革,这一期,我们特地为您编排了“高考试卷漫评”“高考与教学”等栏目。对今年高考语文试题,各地师生普遍反映良好,认为它较之往年有所前进,体现了既考查知识又考查技能与智力的教学原则,起到了正确考查中学语文教学质量的积极作用。当然,也有一些同志对试题中的不足之处提出了不同意见,有些问题是需要在进一步讨论中才能统一认识的。     

这样的命题机制值得商榷

在高考试卷中常常出现针对教学中的问题而命制的试题.从引导教学的角度看无疑是正确的,对教学中教得过"死"的地方、有"漏洞"的地方,可以通过高考命题来引导和修正.高校需要的合格新生的一个重要标准是就是具有潜能、具备一定的创新精神和实践能力.从为高校选拔合格新生的角度看,有的试题的命制机制就不太恰当.因为,有的试题影响了对考生潜能及创新精神和实验能力的考查.     

语文高考的回顾与展望

从1978年恢复全国高等学校招生考试统一命题以来,语文高考命题的指导思想一直是既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学教学。高考是选拔性考试,它不同于高中毕业考试,是从大量合格的高中毕业生中选拔少数人进入高等学校深造,高考试题的要求必然要比毕业考试的高一些。“有利于中学教学”包括两个方面:一是有助于稳定教学秩序,一是有助于推动教学的改革。语文高考命题从1984年开始,考查语体文的整篇阅读能力,从1985年开始,在古文阅读中设计了有选材与谋篇布局方面的题目,在全卷中注意了文学因素的考查。这些针对目前语文教学中的薄弱环节设计的试题,都深刻地影响和指导了中学语文教学。     

一份体现改革精神的高考语文试卷

一九八四年高考语文试题体现了语文教改的精神,指明了语文教改的方向,同往年的试题相比,大有别开生面之感。今年高考语文试题具有以下的特点: (一) 第一,试题紧扣了中学语文教学大纲的目的要求。教学大纲给中学语文教学规定的主要     

语文教学与什么对口径

近年来,中学语文教学有一种同高考试题对口径的倾向。去年高考后,有人就说:“看了今年的语文试题,我们对今后如何改革语文教学更加明确了。”言下之意,今后的语文教学,只须把高考试题当指挥棒就行了。于是在平时的语文教学过程中,     

语文高考对学科教学的正导向作用

[编者按]近两年来，社会各界对语文教育的批评有很大一部分是指向高考语文试题的，这些批 评意见，有的客观公正，有的确实有失偏颇，但是不管怎么说，这些批评意见客现上推动了中学语文的教学改革，甚至可以说也直接促成了1999年的高考语文试题从形式到内容的改革。1999年高考已经过去两个月了，参加今年高考的学生也已经开始了新的生活。1999年的高考语 文试题有哪些新的变化？这些变化给中学语文教学提出了什么新的要求？本刊特别邀请了三位长期从事中学语文教学、教研的专家就1999年高考语文试题进行简单评说，意在给读者提供一些…     

稳中求变 有所前进——一九八二年高考语文试题的特点

今年的高考语文试题,仍然体现了稳中有变、有所前进的特点。从1978年全国统一命题以来,在指导思想,命题原则和语文学科的具体要求等方面,基本上没有什么改变。既有利于高等学校选拔优秀的新生,又不脱离中学的语文教学大纲,着重考查考生的阅读和写作能力,有利于推动中学语文教学。这样做,对稳定人心,使大家更重视语文学习,都大有好处。但是,高考语文试题,逐年又有所改进。第一,作文题目注意了综合性。《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》这个题目,可以较好地达     

奠为浮云遮望眼，错将彗星当流云——例析“压缩语段”类题型重要信息的遗漏

高考语义试卷是中学语文教学的指挥棒，好的高考试题及其参考答案对中学语文教学有着指导意义，相反，一道答案不完备甚至答案有严重缺陷的高考试题。对中学师生就可能产生误导。“压缩语段”是高考常考题型之一。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，     

从高考语文答卷谈提高学生读写能力的问题

有教师说:“语文高考试题是检验中学语文教学质量的一把尺子。”这话是有一定道理的。语文教学质量的好坏,学生语文水平的高低、读写能力的强弱,用统一的高考试题一考查,就各归其道,泾渭分明了。在评阅一九七九年高考语文试卷中,我们高兴地看到,我省中学语文教学的质量已有了显著提高,语文高考的及格人数由去年的百分之一左右上升为今年的百分之十左右。但这惊人的百分之九十左右的不及格人数,说明中学     

1997年高考语文试题评价报告

９９７年高考语文试题评价报告国家教委考试中心高考试题评价组１９９７年高考语文试题,依据《中学语文教学大纲》和１９９７年《考试说明》命题。全卷六个部分涵盖了中学语文教学的主要内容;在重视基础知识测试的同时,突出了对能力的考查。１９９７年《考试说明》提出...     

浅谈高考语文试题的导向

自国家恢复高考制度以来,高考语文试题就以其特殊的地位显示了它的导向性,而且强有力地影响着中学语文教学。“高考指挥棒”这个名称就是由此而来的。在高考语文试题的影响下,十四年来,“考什么就教什么”、“怎么考就怎么教”,这已经成为一部份中学语文教师教学指导思想了。那么,抱着这一指导思想进行教学对不对呢?显然,这是片面的。不过,从客观上讲,要求教师完全摆脱“指挥棒”,去另辟蹊径,恐怕这也不够现实,也是很难办得到的事情。解决问题的关键在于:一是希望教师能全面正确地认识高考语文试题,扬长避短;二是希望高     

从高考语文试题谈及语文教学中的重语轻文倾向

人们常说,高考试题是一根无形的指挥棒,左右着中学语文教学。近几年来高考语文试题的一个倾向是“重语轻文”,由于高考试题突出了语言考试的内容,中学语文教学便很自然地变成了单纯的语言教学,在高中阶段尤其如此。几年来,语文教学中不是轮番出现过“实虚词填空”、“病句修改”、“正误辨析”几大“海洋”吗?这几大“海洋”大有冲击正常的语文教学之势。今年的高考试题,尽管增加了一点文学常识的考查内容,形式也略有翻新,但万变不离其“语”,“文”的地位已经丧失殆尽了。可以想见,“词语解释”和“语法     

1998年高考各科试卷分析与评价

语文科1998年高考语文试题具有较高质量,受到了广大语文教师和考生一致好评。全国抽样统计结果显示,试卷难度:文科为0.66。理科为0.65;全国平均分:文科为95分,理科为95.8分;出现了一批140分以上的考生,这是往年少有的。整份试卷的区分度也比较理想。大家认为,1998年高考语文试题更加适合考生的实际语文水平,更好地体现了“有利于高校选拔,有利于对中学语文教学的正确导向”的原则,在高考内容和形式改革方面迈出了重要的一步。1998年高考语文试题有如下特点:1.题目更加适合考生的实际语文水平     

引导中学语文教学走出困境的一道曙光——评1999年高考语文试题

１９９９年的高考语文试题,是历年来反响最为强烈的一份试题,也是最具特色的一份。无庸否认,它将对今后的中学语文教学起到良好的导向作用。纵观１９９９年高考语文题,它有如下几个特点:一、试卷长度大大减缩,力求减轻学生的答题负担自１９８９年以来,高考语文试题的题量?..     

要凤凰还是要凤凰毛

什么是“凤凰”、“风凰毛”? 语文教育教学,除过其工具性特征,还有综合性特征;这综合性之中包含文学性。文学的基本属性之一就是形象性和整体性。古今中外永具魅力的典型形象,无一不具有整体性;惟整体性形象,才具有艺术美。这种整体性,即为我说的“凤凰”。“凤凰毛”是对一个时期以来所谓标准化考试中语文试题要求标准化答案所作的比喻。在标准化试题的题干里,常常是“下列说法不正确的是()”、“下列说法有     

注重于对语文能力的测试——浅谈今年高考上海语文卷命题

1988年以来,高考语文上海卷命题组在国家教委考试中心命题处的指导下,在命题实践中,努力探索如何出好供参加过高中语文会考后的考生参加高考用的上海语文试卷。命题组思考的中心是:在坚持高考要有利于高等学校选拔合格新生,又要有利于中学语文教学的改革这“两个有利”的前题下,高中语文会考后的高考语文卷,应有哪些特点?或者说,它应注意测试考生语文水平的哪些方面?从几年来的命题实践与考后分析研究,我们深深体会到,国家教委考试中心有关负责同志在今年春天全国第一届考试工作会议上指出的,会考后的高考,应注重于考生能力水平的测试,这是十分正确的,语文高考试卷亦应如此。