抓变化 巧推算

[题目]工地上有一堆黄沙,如果用14辆大车、4辆小车可一次全部运完,用11辆大车、9辆小车也可以一次全部运完。现在有5辆大车,还需要多少辆小车才能一次全部运完?     

一道课本习题的巧解及运用

《代数》第一册(下)40页第2题: 有大小两种货车,2辆大车与3辆小车一次可以运货15.5吨;5辆大车与6辆小车一次可以运货35吨,求3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨?     

设而不求一例

义务教材《代数》第一册(下)第40页第2题如下: 有大小两种货车,2辆大车与3辆小车一次可以运货15.5吨,5辆大车与6辆小车一次可以运货35吨.求3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨.     

给实际问题设计最优方案

例1学校6名教师和234名学生集体外出活动,准备租用45座大车或30座小车．若租用1辆大车2辆小车共需租车费1000元;若租用2辆大车1辆小车共需租车费1100元．     

哈,真妙,一步登天!

《代数》第一册（下）第４０页有一道题：“有大小两种货车，２辆大车与３辆小车一次可以运货１５．５吨，５辆大车与６辆小车一次可以运货３５吨．求３辆大车与５辆小车一次可以运货多少吨？”对于这道题，常规的解法是：设大车、小车一次分别可运货Ｘ吨和ｙ吨，根据题意列方程组解得ｘ、ｙ之值后，再求３ｘ＋５ｙ的值．这种常规思路同学已经掌握、在此不再重复。现在让我们进一步思考：这道题能不能避开“求ｘ、ｙ的值”这一步，直接去求得３ｘ＋５ｙ的值呢？当然能！你看：解（１）×７－（２）可得９ｘ＋１５ｙ＝７３．５两边再同时除以…     

“破窗”理论与学校精细化管理

美国斯坦福大学的心理学教授,做过这样一个实验： 将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境中．其中一辆摘掉车牌,车窗全部打开;另一辆则封闭如常,保持原样不动。结果车窗打开的那辆车在三天之内．被人破坏得面目全非,而另一辆则完好无损。接着。他又在这辆好车的玻璃上打了一个小洞,只一天的工夫．车上所有的玻璃被打碎,车内东西全部丢失。     

牙痛特效药

一辆沉重的大车缓缓驶过。路边站着一位面孔清秀而瘦削的青年，他凝视着转动的车轮，似乎在沉思着什么。他是谁?他就是17世纪法国的大数学家巴斯加。     

两匹马

两匹马各拉一辆大车,前面的一匹走得很好,而后面的一匹常常停下来,于是人们把后面一辆车上的货挪到前面一辆车上去。等到后面那辆车上的东西都搬完了,后面那匹马便轻快地前进。     

小学生数学应用意识的培养初探

一、对一道试题的思考在一次测试中我出了一道联系生活的实践题：如果你们班打算在今年国庆节进行秋游活动，活动时间为一天，地点是天津蓟县盘山，需租车前往。可供租的车辆有两种：一种是大车，可乘１０人；另一种是小车，可乘５人。一辆大车租一天花１００元，一辆小车租一天花６０元。如果你们班有３３人参加本次活动，请你设计一种租车方案，使其花钱最少，并计算出所花钱数。这个题是通过创设一个问题情景，让学生用所学过的数学知识，抓住问题实质，巧妙地加以解决。此题不难，但平均正确率不到１２％，甚至不少“优秀”生遇到这样的…     

臧克家的《老马》

一匹瘦骨嶙峋的老马,拖着一辆满载的大车,一步一颤,步步颤颤地向前挨着,挨着,它已经是精疲力尽了,多么想停下来歇息一会儿啊!但那长长的鞭子,无时无刻不在对它威胁着.于是,它只好抬起头来,望望前面的长途——这就是臧克家一九三二年四月写的《老马》一诗提供的画面.原诗:总得叫大车装个够,     

领和袖

<正>春秋战国时期,齐国丞相晏婴乘坐的子很破旧,扶手上还断了一根栏杆。拉车的也是又老又瘦,走起来很慢。每次下乡,他马车总是不给力,往往落到别人后面。于是齐景公决定给晏婴配备一辆豪华马车。齐景公便从自己的办公经费里拿出一钱,买了一辆豪华大车和八匹高头大马,派臣梁丘给晏婴送去。不一会儿,梁丘就回     

“破窗理论”对实施有效课堂教学的启示

多年以前,美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行一项试验,他把两辆一模一样的汽车放在大街上,把其中一辆车的车窗摇下,结果这辆车,不到一天就被人偷走了;而另一辆汽车,停放了一周却完好无损。这时,詹巴斗博士又偷偷用锤子把这辆汽车的玻璃扎碎,没想到不到一个小时,这辆汽车也不见了。     

耳听八方眼观六路

斑马线旁边,我刚跨出一步,绿灯就变成了红灯,一辆辆动力十足的大车小车马上从我身边呼啸而过。我眼冒金星,虽不至于晕倒,却也吓了一大跳。面对凶猛的车流,我很害怕,不知道怎么办才好。     

我爸爸已经生气了

农夫的家在大路边。这天他看到一辆运草的大车翻倒在路边,一个小孩站在一边哭。农夫安慰小孩":别着急,你先到     

粉红色大车

自从有了粉红色大车,我们去县城就再也不坐小面包车了。小面包车一个人要收20块钱,粉红色大车只要10块钱。小车捎点大件东西还要另外收钱,大车随便装。最重要的是,大车发车总算有个准时了,不像小车,人满了才走,老耽误事。粉红色大车其实是一辆半旧的中巴车,司机胖乎乎、乐呵呵的,每当看到远处雪地上有人深一脚浅一脚地向公路跑来,就会快乐地踩一脚刹车:“哈哈!10块钱来了!”车上所有的孩子则齐齐地发出勒马的命令声:“嘟儿……”     

八钢什么多

八钢什么多?车多。前一辆,后一辆,一辆接着一辆跑,大车小车都笑着。八钢什么多?歌多。千首歌,万首歌,大街小巷飘满歌,歌唱八钢新生活。八钢什么多?钢多。千吨钢,万吨钢,建楼房,造汽车,祖国建设离不了它。指导老师:王芹八钢什么多$新疆钢铁公司二小一(3)班@袁方舟     

神奇的龙卷风

在美国的俄克拉何马州曾发生过 这样一件怪事:两匹马拖着一辆大车, 车夫坐在车上。由于天气闷热,他打起 瞌睡来了。一声巨响把他从昏睡中惊醒 过来。他用双手擦擦眼睛,一瞧不得了,     

从破窗理论谈班风建设

美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行过一项实验。他找了两辆一模一样的汽车,把其中的一辆停在帕罗阿尔托的中产阶级社区,而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯街区。停在布朗克斯的那一辆,他把车牌摘掉了,并且把顶棚打开。结果这辆车一天之内就被人偷走了,而停在帕罗阿尔托的那一辆,停了一个星期也无人问津。后来,詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果,仅仅过了几个小时,车就不见了。根据这一试验结果,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修…     

赏识——一种智慧的教育策略

美国斯坦福大学的心理学家曾经做过这样一项实验:他们将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境中,其中一辆摘去车牌,将引擎和车窗全部打开;另一辆则封闭如常,保持原样不动。实验发现,三天内,打开的那辆车被人破坏得面目全非,而另一辆车则保持完好无损。接着,他     

“破窗理论”在教育教学中的运用

多年前,美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行一项实验,他找了两辆一模一样的汽车,把其中的一辆停放在帕罗阿尔托的中产阶级社区,而另一辆停放在相对杂乱的布朗克斯街区。停在布朗克斯的那一辆,他把车牌摘掉,并把顶棚打开,结果,这辆车一天之内就被人偷走,而放在帕罗阿尔托的那一辆,过了一个星期也无人问津。后来,詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果呢,仅仅过了几个小时,它就不见了。以这项实验为基础,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。理论认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修…