大学新生职业发展教育课程的教学实践探索

高校要通过对大学新生职业发展教育课程教学体系的实践探索,帮助大学新生尽快地适应大学生活．掌握职业生涯规划的理论知识,进而能够认识自我、认识职业、了解社会,初步认识职业生涯规划的重要性,树立正确的学习观和职业价值观。同时,从职业生涯的理论出发,引导学生根据自己的兴趣、爱好、能力等个人因素,在实践中科学规划自己的大学生活。     

大学生职业发展教育的本土化探索

大学生能否人尽其才,找到合适的工作,对社会的发展做出更大的贡献,是我们高等教育研究的主要问题。如何对大学生进行更科学、更有效地指导,尤其是符合我国特色的本土化职业发展教育,已经成为目前高等教育面临的又一问题。大学阶段学生对职业的认知正处在渴望和迷茫时期,如果能够抓住这一时机,对学生加以正确引导,提早帮学生制定个人职业发展方向,可为以后学生择业打下良好的基础。     

高职院校学生职业认知教育的探索与实践

职业认知教育是培养与企业"零距离"对接的高素质职业技能人才的重要环节,只有让学生了解自己的专业、爱上自己的专业,才能把今天的学习与明天的工作联系起来,增强学习动力,提高学习效果.本文针对许多高职院校对职业认知教育重视程度不够的现状.介绍了广西机电职业技术学院职业认知策划与管理的案例.     

高职院校学生职业认知教育的探索与实践

职业认知教育是培养与企业＂零距离＂对接的高素质职业技能人才的重要环节,只有让学生了解自己的专业、爱上自己的专业,才能把今天的学习与明天的工作联系起来,增强学习动力,提高学习效果。本文针对许多高职院校对职业认知教育重视程度不够的现状,介绍了广西机电职业技术学院职业认知策划与管理的案例。     

大学生职业发展实践教学的问题探索

加强大学生职业发展实践教学,是培养学生理论联系实际,提高职业素质和职业能力,提升就业竞争力的重要措施。提升大学生职业生涯规划能力、培养大学生良好的职业素质和职业能力,能有效地解决大学生就业难的问题。     

开放教育会计专业实践教学环节的实践与探索

实践教学是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，提高大学生的综合素质的重要环节．又是目前我国开放教育乃至整个教育体系中的薄弱环节。实践教学环节操控的质量关系到社会对学生就业能力、学校办学水平的评价，应该受到充分的重视。实践教学环节是教学系统中的重要组成部分，教与学相对分离情况下的教学实践环节不但必要，还要千方百计地搞好。     

职业卫生与职业医学教学模式的探索与实践

为适应构建和谐社会发展的需求,本文从深化课程内涵建设、丰富实验课程、教学方法多元化和考核模式综合化等方面阐述了《职业卫生与职业医学》课程教学改革的模式和思路。     

高校创业教育的实践与探索

创业教育英文是"enterprise education",一是指进行事业、企业、商业等规划活动过程的教育;二是指进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质教育。我们理解和倡导的创业教育,首先是一种教育理念,即对创业的理解而形成的一种有意识的积极的心理准备状态。其次是以开发和提高大学生的创业基本素质为目标,培养他们从事创业实践活动所具备的知识能力和心理品质教育,培育具有开拓个性的人才。[1]     

开放教育综合实践教学环节改革与探索

本文对当前开放教育综合实践环节教学工作现状进行了分析,汇总了改革的基本思路,并总结了实际教学和管理工作中的实践探索,初步证明了改革方法的可行性,对保证实践环节教学质量发挥了积极的作用,改革的方式方法,具有实用性和推广价值。     

大学三年级职业发展教育课实践教学探索

大三学生通过两年的职业发展教育课的学习,掌握了一定的专业理论知识,明确了自己的职业理想,对自己的职业定位更加明确。因此,大学三年级职业发展教育课的工作重点应是指导学生进行职业实践,明确职业方向,发现自身职业竞争力的不足,制订职业竞争力提升计划,为学生提供职业实践机会和能力提升训练服务。     

国内高校通识教育改革的探索与实践

大学通识教育作为一种教育理念逐渐被我国教育界所接受,国内很多高校开始对通识教育进行摸索、实验和尝试。通识教育作为一种理念,一种实践,是对高等教育专门化导致人的片面发展的一种矫正和超越,在中国大学改革的实践中,提出适合我国国情的大学通识教育实施对策,将是我国高等教育改革的一个重要发展方向。     

中国民间组织参与职业技术教育的实践探索

职业技术教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径,在中国通常称之为职业教育,包括了各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。作为职业教育界最高级别的盛会——国际职业技术教育大会已连续举办三届。我们高兴地看到,越来越多的国际组织代表、企业家、职业教育界专家学者和热心职业教育的人士齐聚一堂,启迪未来职业教育发展思路,共商职业教育服     

老年教育发展问题的实践探索

我国老年人口比例不断上升,人口老龄化深入发展,老年文化教育发展越来越成为一个不可忽视的课题。文章针对老年文化教育发展的现状,推断出老年教育发展的趋势,指出老年文化教育发展存在的问题,提出老年文化教育发展发展的对策建议。     

高校辅导员开展群众路线教育实践活动的思考与探索

高校辅导员作为学生的人生导师,在学生知识积累、人格完善、社会主义核心价值观形成的过程中发挥着不可替代的重要作用。在高等教育快速发展的今天,辅导员"保姆式"的工作方式满足不了人才质量的提高。开展群众路线教育实践活动有利于增强高校辅导员工作的实效性。     

高职院校学生职业发展教育实践与思考

教育的根本要义是为人的全面发展服务。职业发展教育是广义教育范畴下的一种实践活动,它是立足于学生个体发展的人生教育,在高职学生中辅以适时的职业发展指导教育具有积极的"人生引航"作用。如何认识职业发展教育,如何强化学生对未来职业世界的认识,如何将职业发展教育融入学生工作之中,提高学生工作的绩效,提升人才培养质量,是目前高职院校学生工作中面临的一个现实问题。本文阐述了职业发展教育在高职院校学生工作中的价值,以及对它的理论认识和成效评价,并以扬州环境资源职业技术学院为例,介绍职业发展教育实践体系。     

培元教育的理性思考与实践探索

宁波市鄞州区堇山小学创办于2012年,学校建校以来在充分借鉴我国古老哲学思想精华、深入探究教育规律和学生成长规律的基础上,以"培元教育"为学校办学核心引领思想,全面构建完善"培元教育"理论内核,并通过行为习惯培养、自主学习能力培养、多彩文化活动营造、多元课程架构、全员德育制度建构等策略予以实施,促进"培元"办学特色的积淀与形成。     

构建研究生职业发展教育队伍体系的实践与探索

阐明了研究生职业发展教育的内涵,分析了研究生职业发展教育的现状,认为构建以研究生工作部门为主管、就业指导部门为依托、以职业发展专职辅导员为核心、研究生专职辅导员为基础、研究生导师为辅助、校外资源为补充的多位一体的队伍体系,有利于研究生职业发展教育在实践中更具操作性、针对性和实效性.     

高校实践教育的探索与思考

在高等教育大众化背景条件下,我校实践教育在"创建氛围"、"打造平台"、"优化模式"、"建立机制"等方面作了探索。通过实践教育使学生学会提出问题,开展自主式研究型学习,培养创新思维,提升创新能力,有效促进了实践教学和人才培养。本文旨在抛砖引玉,以促进我国高校在学生实践教育和人才培养问题上的思考。     

高校创业教育实践环节的思考

随着高等教育由精美化教育向大众化教育转变,创业教育也成为高校的一项重要任务.而实践是创业教育中的重要环节,但目前这个环节比较薄弱,直接影响到高校创业教育的效果.高校需要通过加强创业实践认识,优化创业实践环境,完善课程体系,开展各种实践活动等方面,来提高大学生的创业成功率.     

大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的实践探索

职业核心能力的培养贯穿大学生创新创业教育全过程.基于大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的必要性,探讨大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的途径.