发挥专业教学团队作用推进精品课程建设

专业教学团队建设是专业建设的关键与核心,是精品课程建设的基础与保障,为推进课程改革,必须构建项目课程模式下的专业教学团队,加强“双师”结构专业教学团队的建设,发挥教学团队的作用,推进精品课程建设。     

高校精品课程建设中研究性教学的实施

研究性教学是适应我国高校精品课程建设的关键教学模式.在精品课程建设中实施研究性教学是一项涉及教师和学生的系统工程,关键在于教师.教师应充分认识、切实领会研究性教学中教学和科研的和谐性,树立与研究性教学相适应的嫩育现念.实施研究性教学的具体措施包括:将科研信息、科研成果和科研思想引入教学内容以实现科研与教学的密切结合.为学生创设问题和参与情境以实现学生的研究性学习.     

推进精品课程建设 提高教学质量

近年来,我校围绕课程建设开展了一系列工作,并通过教师队伍、教材、教学环境、教学管理、课程体系和教学内容、教学手段、教学方法等方面的改革与建设,整体推进精品课程建设,促进教学质量的提高。努力建设高水平的师资队伍,鼓励名师、名教授为本科生上课课程建设的核心是课程师资队伍的建设,结构合理的一流师资队伍,是保证课程质量的关键环节之一。自我校开展优秀课程建设以来,就非常重视优秀课程的师资队伍建设,并在优秀课程质量评估标准中一直把课程教学队伍的职称、年龄、学历、教学科研水平及青年教师的培养作为重要的内容。“九五”以…     

大力推进精品课程建设,全面提高教育教学水平

通过强化教学改革、制度建设,加强实践教学,切实保障教学等有效措施,推进《农业机械学》自治区精品课程建设,全面提高教育教学水平。     

实施名牌战略 强化日语专业建设

学科专业建设是保证学校教育质量的核心。加强学科专业建设已成为学校提高教育质量的一个重要手段。为此,学院实施了“推名牌、树名牌、建名牌”战略,把我院具有60多年办学经验,实力较强的日语专业做为重点学科来建设,收到了显著效果。 重视人才培养和队伍建设,形成了一个 相对合理的人才队伍架构,建成了一批名牌课程     

实施精品课程战略加强教学内涵建设提升教学工作水平

一、以精品课程建设为契机,统筹规划,全面带动和促进教学基本建设课程教学是学校最基础、最核心的教学工作,是学生获得系统知识、增强学习能力、提升综合素质最重要、最主要的学习环节。课程教学集中体现了培养目标的要求、培养规格的标准、培养模式的实施以及培养效果的质量,是体现学校教学水平和办学特色的重要载体,与大师和学科建设水平一样,精品课程也是衡量办学水平的重要标志。课程教学涉及到学生主体、教师主体、教学内容、教材、方法与手段、环境、装备与基地、专业、课型与教学管理等方方面面,只有相关方面协同并进,课程教学的质量…     

实施一流、名牌战略全面推进南市素质教育

一、明确教育发展目标　　到２００２年达到以下具体目标：——提高０～３岁儿童的入托率,３～６岁儿童的入园率达到１００％。——义务教育各项主要指标继续保持全国和市的先进水平,在总量上全区小学基本实施“小班化”教育;创建８～１０所市、区素质教育实验校,使每个学生就近接受充分和优质的教育。——普及智力残疾适龄儿童青少年的教育,中轻度智残儿童二年制学前教育入学率达到８５％,九年义务教育入学率达到１００％,初级职业技术教育入学率达到８５％以上。——让每个初中毕业生都能接受高中阶段教育,普通高中的招生规模和所…     

构建精品教材推进精品课程建设

本文结合北京市精品教材——《环境导论》建设的实践总结了精品教材的建设方法。重点论述了构建精品教材对精品课程建设的意义,对精品教材的理解,精品教材建设方法和建设中注意的主要问题。     

把握关键环节推进高职精品课程建设

大力推行高职精品课程建设有利于提高学校的综合竞争力。高职院校精品课程建设要突出高职特色,根据高职院校的实际情况分层次推进,注重可持续性发展,同时,注重优秀教师梯队的建设。     

完善管理机制 推进高等院校精品课程建设

精品课程是高等院校教学质量和办学特色的重要标志之一,在人才培养过程中起着至关重要的作用。高等院校应当以精品课程建设为契机,加强教师队伍、教学内容、教学方法及手段、教材、实践性教学环节等方面的建设。为了更好地实现精品课程建设的健康可持续发展,高等院校应该加大力度,细化在组织、过程、后续等方面的管理,保证精品课程的示范带头作用,使精品课程＂精＂益求精。     

实施精品课程建设，全面提高教学质量

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。通过近三年多的不懈努力和探索，目前我院共建设了11门院级精品课程，其中9门被评为省级精品课程。课程涉及医学、药学、检验、公共卫生，从公共基础、专业基础主干课程到专业主干课程均有。     

实施精品课程建设,全面提高教学质量

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。通过近三年多的不懈努力和探索,目前我院共建设了11门院级精品课程,其中9门被评为省级精品课程。课程涉及医学、药学、检验、公共卫生,从公共基础、专业基础主干课程到专业主干课程均有。     

高校设计学科精品课程建设与教学实施的突破口

教育部启动了"高等学校教学质量和教学改革工程",各高校为了进一步促进教学,开始了系统的精品课程建设。设计学科精品课程的建设如何不仅服务本校,而且成为区域内示范性的教学课程,还需要研究。本文就设计学科精品课程建设及其教学进行探究。     

论实施名牌战略

说起名牌,人们都很熟悉,无论是生活用品,还是工业产品,大家都喜欢名牌、崇尚名牌和追求名牌。随着社会主义市场经济的建立,名牌问题越来越引起人们的重视。近两三年来全国若干城市,相继制订了实施名牌战略的规划,正在推动广大企业上质量、创精品、树名牌每许多质量管理专家、企业家和有关部门的领导同志,纷纷在报章杂志上发表文章,对树立名牌意识、实施名牌战略进行了论述和宣传。     

精品课程教学网站建设研究

精品课程建设是提高高校教学质量和人才培养质量的重要保障.教学网站建设则是精品课程建设的必要条件,其通过现代教育技术建立远程教学平台,有利于教学资源配套和整合,也有利于培养学生的创新能力和综合素质.本文论述了精品课程教学网站建设的重要作用,提出了精品课程教学网站建设的基本原则和应注意的几个问题.     

推进教育质量改革 打造精品课程建设

以2004年国家精品课程“居室空间设计”的建设实践为例,从理念、政策、优化模式、师资、科研、实践、网络宣传等方面系统地阐述了精品课程创建及组织实施过程中需重点解决的理论与实践问题。     

关于推进国家精品课程建设的思考

“国家精品课程”建设项目是“高等学校教学质量与教学改革工程”实施的重要举措之一,在推动优质课程和资源建设,实现优质教学资源共享,促进高等教育协调发展等方面发挥了积极的作用。为了更好地展示精品课程建设的成果,推进精品课程建设,本期我化邀请并专访了几位参与精品课程建设的教育管理部门、学校与企业相关负责人,从教学资源建设管理模式、师资培训、校企合作等不同方面对精品课程的建设进行交流与探讨,下期将对国家、省级以及学校的精品课程网络共享平台建设,进行专题研究,欢迎广大读者积极参与。     

关于推进国家精品课程建设的思考

"国家精品课程"建设项目是"高等学校教学质量与教学改革工程"实施的重要举措之一,在推动优质课程和资源建设,实现优质教学资源共享,促进高等教育协调发展等方面发挥了积极的作用。为了更好地展示精品课程建设的成果,推进精品课程建设,本期我们邀请并专访了几位参与精品课程建设的教育管理部门、学校与企业相关负责人,从教学资源建设管理模式、师资培训、校企合作等不同方面对精品课程的建设进行交流与探讨,下期将对国家、省级以及学校的精品课程网络共享平台建设,进行专题研究,欢迎广大读者积极参与。     

全面推进大学物理精品课程的持续建设

东南大学的"大学物理"课程在获得"国家精品课程"称号后,继续改革创新和建设,在数字化教学资源建设、课程教学网络平台建设、课程教学模式的探索和课程教学的改革诸方面做了大量工作,保持了大学物理精品课程的持续发展.