初中物理教学评价改革及其面临的问题

新课程标准构建的评价体系特别指出,物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系,注重过程评价与结果评价相结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步,倡导从生活走向物理,从物理走向社会。可见在物理评价中我们应强调评价在促进学生发展方面的作用．不应强调评价的甄别与选拔的功能;应重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价,不应以书面考试作为唯一的评价方式：应倡导客观记录学生成长过程的具体事实．不应过分强调评价的标准化。下面笔者就在初中物理教学实践中对教学评价改革的认识和遇到的问题与大家共同探讨。     

初中物理教学之我见

物理来源于生活,应用于生活,生活中随处可以见到物理现象,物理教学与生活实践是相辅相成的．物理知识指导生活实践,生活中的情景又能帮助促进物理教学,物理新课程标准指出．“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生认知特点”。教师要紧密联系生活环境,从学生的生活经验和已有的知识出发创设生动的物理情境。     

初中科学教学过程式多元化评价探索

多年来，在片面追求升学率影响下所形成的以纸笔测试成绩“一锤定音”的评价标准和手法，严重制约了当前新课程实施。探索建立评价标准多维、评价内容多元、评价方法多样的评价体系，发挥评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能，成为当前基础教育课程改革的一个热点。     

初中物理新课程教学的实践与体会

随着素质教育的不断深化。国家新一轮的课程改革拉开了帷幕。济南市所辖初中学校自2003年秋也全面进入了物理的新课程改革。作为一名物理教师，能走进物理新课程，参与新一轮课程实践．既是一次机遇。又是一次挑战。在近八年的课改过程中，对新课程标准下的课堂教学、习题选择、学生评价等方面，感触颇多。下面谈一点自己的体会和想法。     

浅谈新课程改革下的初中物理教学

根据课程改革的要求,初中物理教师作为新课改的实践者,要转变教学观念,准确把握新课改的精髓,从而进一步推进物理课程改革,提高初中物理教学质量.     

初中物理新课程改革初探

文章以新课程改革的理念为指导,结合物理教学实际,探讨了新课改对师生教与学的重要性和必要性,阐述了初中物理课程改革的教育理念及意义,以及在实施过程中的一些具体做法.     

新课程改革形势下的初中物理教学探索

现代新课程改革提出了创新教学方法、激发学生学习兴趣,因材施教。物理作为初中必修课程,影响着学生今后发展、科学认识,有着重要作用,因而物理教学也成为新课程改革重要研究内容。新课程改革下,怎样创新教学方法、提高教学质量有待进一步探索研究。     

初中物理分层教学初探

由于部分教师对新课程标准领会的偏差和具体教学行为自身的复杂性,旧的物理课程标准下物理课程存在的问题仍影响着当前物理教学,在实验教学过程出现了课改理念的单向诉求与教学实践相断裂的现象,使得在教学实践的某些方面走入误区,微效或无效教学现象突出。本文对物理教学中的分层教学进行分析,针对分层教学提出一些个人认识。     

项目学习——初中物理教学的一种有效方式

课程改革已进行了数年,初中物理新课程标准和新教材已形成了体系,但是物理教学的课堂不容乐观,教师的教学方式方法还没有完全适合当前课改的新要求,“穿新鞋走老路”的现象仍比较普遍.怎样突破课改理想与教学实际之间的瓶颈,广大物理教师都在自己教学实践中进行探索.笔者根据物     

初中物理教学情境创设初探

物理课程是一门严谨的学科,在初中物理教学中应用情景模式展开教学不仅符合新课程标准下的教学要求,更有利于学生的综合素质提高。以下是笔者在教学实践中的几点思考与论述,并就在初中物理教学中实施情景创设提出了一些自己的观点。一、情景创设在物理教学中的意义在初中物理教学实践中,学生在学     

对初中物理新课程教学的新思考

随着基础教育课程改革的进一步深入,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。在这场教育改革的浪潮中,我们必须清醒地认识到,新一轮课程改革绝不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新。教师在新的教育观念下如何进行初中物理课堂教学呢？下面我谈谈在这方面的体会。     

新课程理念下物理教学中的学生评价

新课程理念强调要建立促进学生全面发展的评价体系，使评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，而且要发现和发展学生多方面的能力．了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在已有水平上的发展．笔者认为构建一个全面立体的评价方式，可以从下几点着手．     

初中物理课堂发展性学习评价的实践与思考

评价改革是课程改革的一个重要内容,《基础教育课程改革纲要》中改革目标在这方面有明确要求,即"改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能"。《物理课程标准》把构建新的评价体系作为新课程的一种基本理念,提出了"在新的评价观念指导下,注重过程评价与结果评价     

初中物理新课标下的问题教学

新的物理课程标准的着眼点在于学生的发展而不局限于知识的传承,重视学生能力的培养。本文论述了在物理教学中如何进行问题教学培养学生的问题意识,从而培养学生的创新能力。     

初中物理教学之我见

物理是九年义务教育中一门必不可少的课程,它要求学生掌握一些简单的物理知识,能用所学的物理知识解释一些简单的自然现象和生活现象,能简单地应用一些物理原理。但是通过学生的学习反映,大多数学生认为物理很难学,不好理解,不会加以应用,从而导致物理成绩一直不理想。     

实践探究互动发展——对初中物理课程改革的几点认识

初中物理新课程（以下简称“新课程”）顺应时代发展要求，全方位构建了初中物理新的课程理念、课程目标、课程内容、教学实施和评价建议等，改革力度之大、要求之高、推进时间之紧迫是前所未有的。物理教师应如何面对这一改革？下面谈谈笔者的几点认识和思考。一、确立新的课程理念１．立足学生发展，超越学科本位。新课程着眼于学生的可持续发展，提出超越以知识传承为主要目标的学科本位思想，精选终身学习必备的、与学生生活、现代社会以及科技发展密切联系的基础知识和技能；对于概念、规律的表述不追求过分的准确性、逻辑关系的严密性…     

新课程背景下初中物理预习之我见

随着新课程改革的不断深入,各地“五严禁令”的颁布,使得学生在校学习的时间大大缩减,这一举措对教师来说,当然在教学的方法上会有更高的要求,但是对我们的学生要求就更高了。新课改下的教师教学已经不能仅仅只是知识的传授,而应转变为学习方法的教学,由原先的知识教学转变为学习方法的指导,学生由被动地跟着老师走,变为跟着老师的地图自己走。那么在所有的环节中,预习这一任务就变得尤为重要了。     

谈新课程语文教学评价的改革

新课程改革具体目标提出：“改革课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。”语教学评价作为实现这一目标的子系统，必须要跟上改革的步伐才能保障、促进这一目标的实现。下面．我结合学习新课程标准和语教学实践．谈谈新时期语教学评价的改革。     

浅议中学数学教学评价改革

教学评价的目的是促进学生全面、持续、和谐地发展.但是,由于多方面的原因,目前中学数学教学评价仍存在诸多问题.因此,《课改纲要》要求：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能”,“建立促进学生全面发展的评价体系.”可见,教学评价改革是实施新课程的重要任务和基本要求.下面,结合对新课程的探索与实践,谈谈中学数学教学评价改革.     

初中物理活动课教学解析

新的课程标准吸纳了课程改革的最新研究成果，充分体现了素质教育的宗旨和课程改革的新理念，提高了对学生创新精神与实践能力培养的要求，强调培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯，重视了物理知识和实际的联系，并首次增加实践活动和科普讲话，将这两项内容纳入了物理活动课教学，凸现了素质教育。并要求物理活动课以课堂教学为主体和基础，以活动课为延伸，巩同发展、系统扎实地打好学生的物理知识基础，培养学生对物理的学习兴趣和实验技能，进而渗透性地对学生的学习品德、意志、能力进行培养。那么，如何把握教学，引导学生积极探索，科学合理的开展物理活动教学呢？