浅谈情趣导学与素质教育

情趣导学,是遵照美的规律培养学生生活、认知、审美、创造等方面广泛而健康的情趣,引导人的认识、情感、个性、行为习惯等因素相互协调和整体发展的一种教育思想和教学方式。情趣导学是我们实施素质教育的一种探索,本文就其教育思想和教学模式择要做一些介绍。     

湖南省邵东县教师进修学校举办信息技术应用能力提升培训观摩活动

正为了探索信息技术特点的培训新模式,推动网络研修与校本研修整合培训,建立以校为本的常态化培训机制,提高培训实效性,2014年10月15日至17日,湖南省中小学教师培训机构管理专业委员会在湖南省邵东县教师进修学校成功举办了湖南省中小学教师信息技术应用能力提升培训现场观摩活动。湖南省中小学培训机构管理专业委员会常务副理事长、湖南省中小学教师发展中心师德师风建设与名师工作科科长陶佑钦、湖南邵阳市教育局副局长胡扬宏、湖南省邵阳市教育局教师工作科科长范中杰、湖南省邵阳市教育学院培训科科长黄猛以及来自湖南省中小学教师培训机构管理专业委员会负责人、理事单位负责人、湖南邵东县教育局等80余位领导,湖南邵东县小学语文教师培训班以及基地学校负责人参加了活动。     

情趣导学与素质教育

情趣导学,是遵照美的规律培养学生生活、认知、审美、创造等方面广泛而健康的情趣,引导人的认识、情感、个性、行为习惯等因素相互协调和整体发展的一种教育思想和教学方式。情趣导学教改实验是我们实施素质教育的一种探索,本文仅就其教育思想和教学模式择要作一些介绍。     

佘田桥实验小学语文综合改革实验初获成效

邵东县佘田桥实验小学特级教师曾青云根据省教委构想,在省教改协调办、省教科所、邵阳市教委、邵东县教委的热情支持下,主持编写了一套有本地特色的教材,进行小语综合改革实验。一年多来,这项实验收到较为显著的成效。其具体作法如下:     

湖北省英语教研专家赴湖北教育考察团来我社交流

8月6日至9日，湖南省英语专业委员会常务理事、邵阳市教科所英语教研员隆元文、湖南省邵阳市各区、武冈市、邵东县、隆回县、城步县等地英语教研员及邵阳市一中、隆回一中、邵东三中等当地各主要中学负责人或英语教研组长等一行三十人组成的赴湖北教育考察团来我社参观交流。副社长兼主编肖正清教授携执行主编蒋海军、     

各地加快推进教育强县（市）建设

邵阳市：5月16日,邵阳市教育工作暨现场经验交流会议在邵东县召开。该市市委书记童名谦在大会上强调,要进一步提高教育强市认识,推进教育强市建设,优化教育强市环境,为邵阳加快后发赶超步伐,不断推进富民强市,提供强有力的人才保障和智力支持。     

小学语文导学案设计“三基点”

导学案是引导学生进行自主学习的有效载体。导学案主要由导学内容、导学问题和导学练习组成。小学语文导学案的设计要基于单元主题,确定导学内容;基于学生认知,设计导学问题;基于课文内容,设置导学练习。     

基于情趣导学的商务礼仪教与学的探索

当今社会的竞争模式已经逐渐改变,以人才为核心的竞争模式日渐突出。商务礼仪的教学训练在人才培养及提升学生的竞争力方面,起着至关重要的作用。情趣导学教学法从整体发展的教学理念出发,从认知、情感、个性等方面引导受训者,力求将知行合一做到极致。     

邵东 家长学校火起来

最近,邵阳市关工委和市教委关工委在邵东县隆重召开现场会,全面推介该县兴办家长学校的经验。近年来,日渐富起来的邵东人十分看重教育投资,却苦于教子无方。为了把子女培养成才,他们不惜花钱将子女送到武汉、长沙等地的贵族学校就读。这虽然暂时解决了一些问题,但因学生长...     

多媒体技术在小学语文教学中的运用

当今,科技发展日新月异,多媒体技术作为一利皖进的教学手段走进了课堂,正显示着无与伦比的优势。根据小学生的认知规律,挖掘多媒体技术对学生的导学功能,对激发学生学习情趣,启迪学生思维,开发学生创新潜能有着重要的作用。     

学案导学法在政治课教学中的实践

学案导学法在教育教学中,对于素质教育的发展、学生能力的提高至关重要,它可以在一定程度上克服学生不提前预习的坏习惯,提前加深学生对知识的认知,增强他们对学习知识的内在动力,找到他们学习尤其是预习中的问题,提高上课听讲的针对性,提高课堂学习效率。     

“问题导学”——高中数学动力课堂模本重构

问题是产生与运演思维的系统条件,是点燃学生思维火花的重要基石.打造数学"动力课堂"模本,力求以问题情境生成认知冲突,透过教学案例搭建动力鲜活的思辨课堂,紧紧围绕"问题导学"这一建模主题,着力推进"问题性、过程性、主体性、动力性"本真教学,让学生以乐学动力的思维方式来解决问题、拓展能力,从而努力追求一种"最适合"的课堂有效教学.     

教师导学,为阅读教学自主化导航

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,体现学生的主体地位,但同时也不能忘记教师是课堂教学的组织者和引领者。在教学中,教师要在博引中导学,促进学生认知的立体化;在点评中导学,促进学生认知的深刻化;在唤醒中导学,促进学生认知的体验化;在示范中导学,促进学生认知的创生化,为阅读教学自主化导航。     

浅析学案导学在初中数学教学中的实践性应用

"学案导学"使得课堂教学的格局产生了一定的改变,教学效率也得到了一定程度的有效提高.本文从"学案导学"的特点着手,基于学生认知发生、发展、形成的科学规律着重阐述了"学案导学"实施的关键契机及注意事项.     

合作学习在小学语文学案导学式教学中的运用

新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,高效课堂教学背景下产生的学案导学式教学强调"学案"的"导"的作用。学案导学式教学中的"学案"能为合作学习提供文本性的指导,合作学习能够促进学案导学式教学的高效达成。如何将合作学习方式运用于学案导学式教学中呢?这是一个需要解决的问题。一、学案导学式教学下的合作学习学案导学式教学中的合作学习是由2至6名能力各异的学生组成一个小组,以合作和互助的方式,学生     

湖南邵东方言的差比句

0.1邵东县位于湖南省中部,属衡邵丘陵地域;东界双峰、衡阳,南临祁东,西接邵阳市郊,北连新邵、涟源,处于北纬26°50'-27º28',东经111º30'-112º05'之间;面积176875平方公里,占全省面积的0.83%,邵东方言属于湘语娄邵片.     

浅探高中语文导学技巧

实现课堂的高效一直是一线教师探讨的主题,＂导学法＂教学被认为是目前能实现高效课堂的有效途径。许多教师在尝试运用导学法教学,笔者就目前语文课堂有关导学方面的技巧问题与各位同仁进行探讨,力图使语文导学课堂更有情趣更具高效更受学生欢迎。     

学案导学模式下的高中英语阅读教学实践

学案导学是以导学案为载体,以导学为方法训能达标的教学活动。英语阅读中的学案导学模式能够在发挥学生自主阅读和主动探究学习思维的前提下,拓宽阅读理解视野,深化探究理解过程,有效突出阅读学习重点,丰富学生在自主探究和小组合作学习过程中英语学习的认知感悟,提高教学效果。     

利用干扰因素 控制题目难度

利用干扰因素控制题目难度湖南邵阳市教科所（４２２０００）李万春湖南邵东县第二中学（４２２８００）唐志高难度，是指题目的难易程度，是测验的重要指标之一。影响题目难度的因素很多，如有无干扰因素，目标层次高低，知识交叉状况，材料复杂的程度等等。利用干扰因素...     

自主学习教学模式理论初探

自主学习教学模式是由导学、自学、答疑三个环节组成开放的子系统,在动态循环中,促使学生认知结构扩展,自学能力生成。情境性认知、问题性学习、发展性素质是贯穿教学始终的结构性教学方法。