家庭也应该重视情商教育

成功的情感教育需要家庭的积极参与,特别是必须紧密配合儿童的成长阶段。根据Salovey 与Mayer的观点,情绪智力包含的能力始于家庭中的父母与儿童的良好的交互作用。在儿童早期,父母帮助儿童识别情绪并给情绪贴上标签,教导儿童学会尊重自身情感,并且帮助孩子将情绪与社会情景联系起来,对每一个家庭来讲,可能存在差异。     

家庭中情商教育的误区及提高情商的方法

一、家庭中,情商教育的误区有哪些？1．对孩子的教育缺乏一致性和一贯性如今,孩子是两个家庭甚至家族的希望,所以参与孩子教育的人,除了孩子的父母,还有两边的亲戚长辈。同样一件事,妈妈认为是好事,爸爸偏说不好;爷爷同意孩子做的事情,奶奶偏要阻拦;姥爷今天禁止孩子干的事情,明天姥姥又鼓励孩子去做。这样会让孩子无所适从,无形中会增加孩子的受挫感,     

改善家庭气氛，塑造青少年情商

青少年时期是一个人智力、情感及意志品质形成的重要时期，是奠定心理健康基础的阶段，是为以后能够顺利应付挫折、控制情绪以及与人相处做必要的准备的阶段。但这个时期的青少年还没有形成独立的能力，大多要依靠家庭，因此，其受家庭的巨大影响是可想而知的。本文主要探讨不良家庭气氛的形成原因及其改善途径，希望能对家庭教育的成功以及高情商人才的培养有所助益。     

丰富主题活动 发展学生情商

<正>人们通过研究发现"情商"比"智商"更重要,还有专家学者通过研究总结得出结论:"20%的IQ(智商)+80%的EQ(情商)=100%的成功。"亦有不少教育界人士宣称:"EQ托起明天的太阳。"可见,发展情商对一个人的成长、成功举足轻重。情商(EQ)全称情绪智力,它是心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的能力。班级主题活动是一种有目的、有计划的培养人的活动,是促     

略论学校的情商教育和训练

在21世纪的教育中，我们每位教育工作者都应充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用，正如列宁所说：“没有人的情感，就没有也不可能有人对真理的追求。”学校教育应充分利用学科教学、德育教育的主渠道，大力加强情商的教育和训练。     

高校教育中引入情商训练研究

情商是关乎情绪管理与调节的能力。在高校教育中引入情商训练,对大学生而言可以缓解心理压力,优化人际关系,提高学习效率;对高校而言,可以提升人才培养质量。大学生情商训练的开展,可以依托高校既有资源,按照了解情绪、管理情绪和超越情绪三个阶段,妥善安排好所需的人员、物资和时间。     

情商训练：高三学生的必修课

成功应对高考不仅需要充分的知识储备，而且需要良好的心理素质和稳定的情绪状态。一个人对自身情绪的识别和监控能力(即情商)影响着个体成功的几率。针对高三年级学习压力大、焦虑水平高的特点，着重剖析了焦虑情绪产生的原因及对学习效率的影响。提出了适用于高三学生的情商训练办法，具体包括：认知训练，自我效能感训练，积极转移，凝思和放松。     

农村幼儿家庭情商教育现状与对策

当前，我国东部农村经济发展较快。农民生活已走上了富裕之路。但在狠抓经济增长的同时孩子的教育现状却不容乐观。让我们来看两个场景：     

物理学习中如何训练和提高情商

近年来,“情感教育”已受到全社会的广泛关注,与此相对应,情感智商─—即“情商”（ＥＱ）的研究亦引起了教育界和心理学界的极大兴趣。情商是心理素质的核心部分,是适应现代社会生存、竞争、发展的重要能力。在校学习过程中,有意识地培养、训练、提高“情商”对同学们具有积极而深远的意义。下面,笔者就物理学习中如何训练和提高情商谈几点认识。一、物理学本身蕴藏着十分丰富的情商教育内容情感是影响健康人格形成的重要因素,良好的情感可以转化为学习的动力。在物理知识的学习过程中,适时地了解我国现代科学技术新成就以及科学家…     

弱智儿童家庭感知训练

弱智儿童感知训练的内容非常广泛,主要有视觉训练、听觉训练、味嗅觉训练及大肌肉、小肌肉、肢体平衡、协调的训练等等。它要求:眼、耳、鼻、口、手等多种感官同时协调作用,去感知丰富多彩的外界事物。下面,我们来谈谈感知训练的方法。材料准备凡是能让儿童多看、多玩、多动的图片、玩具、日常生活用品等都是能刺激弱智儿童感知觉的感性材料。有的家长觉得自己的孩子傻、看不懂、听不懂。也不会玩,殊不知,弱智儿童的点滴进步都是在丰富的感性材料刺激作用下缓慢发展的。9岁的温雯性格狂躁,很少能安静下来,她的父母仍买了大量图书、玩具,耐心地对她进行感知训练。入学后,她能辨认大量图片内容,知识面较其它弱智儿童丰富。温雯的父母感到丰富的感性材料是促进弱智儿童感知觉发展的前提条件。     

弱智儿童家庭感知训练

弱智儿童感知训练的内容非常广泛。主要有视觉训练、听觉训练、触觉训练、味嗅觉训练、及大肌肉小肌肉,肢体平衡、协调的训练等等。它要求:眼、耳、鼻、口、手等多种感官同时协调作用,去感知丰富多彩的外界事物。下面,我们来谈谈感知训练的方法:     

幼儿家庭训练种种

美国的儿童教育专家黛皮埃·嘉姆勃博士曾长期担任幼儿园教师。最近,她总结出一套幼儿家庭训练方法。 一、阅读训练 △每天向幼儿朗读一些有趣的东西,并耐心作出解释。     

学校与家庭互动培养学生情商的策略

情商是指人对自己和他人情绪的识别、控制管理能力和在社会人际关系中的交往、调节能力,相对于智商而言,它更能决定人的成功与命运.小学生处在情商培养的关键时期,从小注重情商培养能收到事半功倍的效果,而这恰恰是我们传统教育没有重视的问题.本文论述了小学生情商培养的必要性、情商的内涵和情商培养的意义,并且分别从学校和家庭两方面重点阐述了小学生情商培养的策略,旨在对现在学校和家庭互动培养学生情商提供基本的思路与方法.     

多彩活动促进文言文教学中的情商培养

培养学生的语文核心素养,是教育教学的目标。通过丰富多彩的教学活动,以情动人,以情感人,以美的事物激发学生的情感,唤起学生的情感共鸣。文言文教学独特的情感性能有效培养学生的情商。     

重视情商训练,帮助学生化解学习压力

学生认识自我情感与同伴交往和处理危机的能力,即情商对他们生活的影响不亚于自然智商的影响,应当重视情商能力的训练,帮助学生化解学习压力.     

重视情商训练，帮助学生化解学习压力

学生认识自我情感与同伴交往和处理危机的能力，即情商对他们生活的影响不亚于自然智商的影响，应当重视情商能力的训练，帮助学生化解学习压力。     

情商训练在生物奥林匹克竞赛辅导中的应用

情商主要是指那些与认识自我、控制情绪、激励自-己以及处理人际关系等相关的个人能力.有心理学家提出:信息时代的成功将主要取决于人的情商,情商概念被称为划时代的"心智革命",甚至有人认为在人生道路成功的诸多因素当中,智商作用只占20%,情商则占80%.     

在教学中训练和提高学生的情商

<正> 情商是心理素质的核心部分,是学生适应现代社会生存、竞争、发展的重要能力。因此,在学校教育中,有意识地培养、训练、提高学生的“情商”,具有积极而深远的意义。1990年,美国耶鲁大学心理学家彼得,萨洛维(Peter Salovey)和新罕布什尔大学的约翰,梅耶(John D.Mayer)教授首先提出“情感智商”这一概念,并解释了情感在人的发展中的作用。1995年,美国心理学博士戈尔曼(Daniel Goleman)继承了萨洛维与梅耶的观点,把情感智商概括为五个方面的能力:(1)认识自我的能力;(2)管理自己情绪的能力;(3)自我激励的能力;(4)了解他人情绪的能力;(5)处