维德维才 质量立校

广州市黄埔区成为教育强区后,提出了"强区更强,优质更优"的目标。教育局领导确立了更高的管理境界,各校校长通过管理方略论坛活动提高了治校能力和水平。下面一组文章反映了他们的治教治校心声。     

办学的立校之本

学校在面对市场的竞争中，需要增强办学实力，创办一流名校。最紧要的是抓什么呢笔者认为，首要是创新办学理念，即确立“立校之本”。抓住三本，即“校本、人本、成本”不松动。一、创建特色抓“校本”要办一流名校，创建特色为紧要。特色，是一种独特而稳定的个性品格。一所学校，没有特色就没有个性，没有自己的旗帜，则是无创造力、无生命力之平庸学校。那么特色应“特”在哪里呢我认为，应特在办学思路的个性化上和特色的多元化上，构成“人无我有、人有我优、人优我精”的显著特征。在人才规格上，应实行知识、能力、素质“三者”并重…     

质量立校 特色强校

我在新港小学工作了18年，2003年任校长。我校实行科学管理，求真务实，开拓创新，不断迈上新的台阶。先进的教育理念是学校创新的动力。学校领导一定要有先进的办学思想，才能团结班子和全校师生员工构建和谐校园，全面推进素质教育。我校坚持以教学为中心，以“五自”教育为引领，以课程改革为契机，优化课堂教学，培养学生良好的习惯，努力建设“教师乐教善教，学生勤学乐学，教学质量一流”的学校。学校应为学生个性化成长搭建舞台。我校足球队、舞蹈队、国际象棋队的活动十分活跃，舞蹈队获黄埔区一等奖、市决赛二等奖的优异成绩。学校组织的古诗背诵擂台赛、英语歌咏比赛等活动，极大地激发了学生的学习热情，促进了学生的个性发展，彰显了鲜明的学校特色。目前学校形成了团结、勤奋、文明、活泼的良好校风．连续两年获区小学教学评奖二等奖。     

统一理念 立校之本

如果说校长是“学校之魂”，那么决定校长教育行为的办学理念就是“校长之魂”、“学校管理之魂”。     

文化立校 经典润心

学校文化是一所学校品质的高度概括,从精神上代表着学校。所以,文化对于一所学校来说,起着举足轻重的作用,更是学校的灵魂所在。近年来,石家庄市宁安路小学正是遵循＂文化立校,和畅共生＂的办学理念,以读书为载体,以经典诵读为突破口,全力打造＂流淌经典,飘逸书香＂的学校文化。     

管理治校 人才强校 质量立校 科研兴校

1997年，郫县一中开始了轰轰烈烈的“三创”活动，全面促进学校的建设和发展。同年，一中被授予“省校风示范校”的称号，1998年被授予“省重点中学”称号，1999年，被授予“成都市文明单位标兵”称号。1998～2000年，郫县一中高考升学分别为122人、165人、267人，稳居众多省重点中学前列。     

澳门理工学院面向世界以质量立校

澳门理工学院近年朝着与国际接轨的办学方向努力,现已跨入一个新的发展阶段,以办学理念现代化、教学标准国际化、授课评审规范化、合作交流全球化、校园建设电子化为目标,至今已取得了一定的成绩,并朝这些目标继续发展,令理工学院的质素一直持续提升,为澳门培养各类人才。追教育国际化高速列车理工学院院长李向玉表示,当今世界科学技术突飞猛进,经济全球化和资讯网络化深入发展,知识创新和人力资源开发成了提升国际竞争力水平的决定性因素。同时,面对国家加入世贸组织、澳门开放博彩业及教育国际化的客观形势,特区政府制订并实施了优先发展教育     

科研强校质量立校--浙江湖州职业技术学院办学记略

位于太湖南岸的湖州职业技术学院,创办短短四五年来,已初具规模、初显特色、小有影响,这得益于他们始终坚持正确的高职办学理念、狠抓质量立校和科研强校的发展战略.     

文化立校 质量兴校 特色强校——山东省青岛市四方实验小学英语教学特色介绍

山东省青岛市四方实验小学始建于1994年,1997年被评为山东省规范化学校。学校以“润”文化立校,秉承“润育人生潜能”的办学理念,实现润德、润智、润人生的办学目标。     

环境育人 科研兴校——广州市农林下路小学剪影

广州市农林下路小学创建于1964年．是一所办学特色鲜明，教学质量优良的学校。近年来，该校确立“教育就是服务．一切为教师的专业成长、为学生的全面发展服务”的办学理念．着力为师生发展搭建平台，全面优化育人环境，取得良好的办学效果。2002年被评为广州市一级学校．2004年评为广州市绿色学校．省交通安全示范学校．现在正全力以赴，向省一级学校目标迈进。     

以科学的理念立校办学

办学理念是一所学校的灵魂。有什么样的办学理念就会产生什么样的办学行为,形成什么样的办学风格,培养出什么样的学生。     

质量立校 特色兴校 科研强校

2003年，三江航天一中秉承以“质量立校，特色兴校，科研强校”为核心的创精品的办学理念，全面移师孝感就成绩斐然，其原因何在?     

教育科研的意义

一、学校教育科研使我们进一步端正了教育教学思想 "教育科研"是教育实践经验的总结,是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求,也是教育事业改革和发展的新起点。实践使我们认识到,办教育、办学校只盖房子、添设备不行。教育思想、办学理念、方革政策、教育规律,才是决定学校兴衰的根本。而所有这些都必须依靠教育科研才能明确,才能树立,才能落实,才能取得好的效果。只有用科学理论指导教育实践,增强办教育,办学校的科学化程度,才能产生较高的社会效益。只有用科     

质量立校 规范办校 科研兴校 发展活校——广州市第四十一中学

广州市第四十一中学拥有两个校区、56个教学班,是广东省一级完全中学。该校坚持依法治校,从严治教,规范管理,狠抓质量,整体办学水平明显提升。该校遵循“为了每一位师生的发展”的办学理念,以创新学校管理机制为切入点,全面实施依法治校工作,切实维护学校、教师和学生的合法权益,促进了学校各项事业的健康发展。     

文化立校:现代学校文化建设探究

文化是学校的灵魂,是学校特色的重要体现.加强学校文化建设是学校发展的需要,建设的需要,管理的需要,名校创建的需要.新的历史时期,要充分认识文化建设对学校长远发展的重要意义,把学校文化建设当成一项全局性工程抓实抓好.文化立校,举足轻重,意义深远,是打造学校核心竞争力的必由之路.     

质量立校人本管理

学校要立足社会、谋求发展,就要以人本管理为策略,走一条靠质量立校的振兴之路。 一、教师是学校质量管理的主人 学生的全面发展,离不开教师的合作劳动,也离不开教师的集体智慧。学校的科学发展,必须依靠教师,充分发挥教师的主导作用。以教师为本,是学校教育教学管理的关键。     

质量立校 规范办校 科研兴校 发展活校——广州市第四十一中学

广州市第四十一中学拥有两个校区、56个教学班,是广东省一级完全中学。该校坚持依法治校,从严治教,规范管理,狠抓质量,整体办学水平明显提升。该校遵循“为了每一位师生的发展”的办学理念,以创新学校管理机制为切入点,全面实施依法治校工作,切实维护学校、教师和学生的合法权益,促进了学校各项事业的健康发展。该校2006学年获广州市高中毕业班工作一等奖;从2003学年开始,     

质量兴校 特色强校 效益立校

正山东胶州市老年大学自1989年成立以来,始终坚持"质量兴校、特色强校、效益立校"的办学理念,紧贴老年人实际,并结合胶州特点,走出了一条特色办学之路,受到各级领导和广大学员的广泛称赞。质量兴校。教师是教学的主体,是提高教学质量的核心。我们在选聘教师上坚     

敢立涛头弄大潮——记哈尔滨市兴华小学校校长高殊

哈尔滨市兴华小学校校长高殊从一名优秀教师成长为骨干校长,在23年的教育生涯里,倾注了她的满腔热情和对教育事业的执著追求与无私奉献。看看她所获得的荣誉,人们就会发现,这位步入中年的女校长的履历里发生了怎样的传奇:省优秀教师、省现代园丁、省小学数学最佳教师、省首批优秀骨干教师、哈尔滨市功勋教师、哈尔滨市职业道德模范、市三八红旗手、市优秀教师、市优秀班主任、市德育先进个人、市报告杯“百优十佳”教师、区首届“十佳教师”…… 高殊同志业务精湛、勇于创新,在区、市小教系统享有很高声望,曾先后参加“教法学法同步阅读整