中韩办学下面向TOPIK的韩语教学模式初探

中韩合作办学中,韩语教学是基础课程也是最大化受益于优质课程的基础,并且要应对通过TOPIK考试的需求,为此很有必要探索更优化的教学模式。从课程建设、课堂教学模式、学生学业评价三方面进行优化和完善,提高学生学习的热情进而提升韩语水平,并且提高TOPIK的通过率。     

改革后TOPIK读解和写作的解题技巧探索

韩国语能力考试(Test of Proficiency in Korean,TOPIK)是由韩国教育部主办,应试对象为母语非韩国语的外国学生和海外侨胞,作为留学、就业的依据,为韩国语学习者指导方向,考试结果将为在韩国学习和就业提供语言能力证明。TOPIK自1997年实施以来,历经18年,于2014年7月实施改革,摆脱了以语法为中心的考试模式,形成了以"语言输出"为目的的评价体制。     

韩语能力考试阅读理解部分应试策略

阅读是语言教学的重要组成部分,提高学生的阅读理解能力,是外语教学的重要目标。韩语能力考试中阅读理解部分是众多考生较担心的部分。为提高学生的阅读部分应试能力,本文以韩语能力考试中级考试题为例进行题型分析,寻求行之有效的应试策略。     

韩国语能力等级考试（TOPIK）题型特点分析

韩国语能力等级考试（TOPIK）作为检验非韩国人士韩国语能力的权威性考试,获得广泛关注。TOPIK成绩可用于申请留学韩国大学、签证及就业等。在分析TOPIK题型特点的基础上,对考试听力、写作及阅读出题类型及特点进行分析,为教师教学及学生学习提供参考。     

韩语语法的特征及讲授语法的必要性

随着韩语教学的发展,韩语研究者逐渐提高了对韩语语法特的关注,并在对其研究的过程中,逐渐将韩语语法教学划为了教学中的重点内容。为了有效提升教学效率,教师必须将语法教学放在教学的首位。本文从韩语语法学习的特征入手,详细阐述了讲授韩语语法的必要性,同时对韩语语法的教学方法进行浅析,为韩语的教授提供有利的参考。     

浅析大学院校韩语教学的创新

随着中韩两国关系的逐步深入,韩语在中国运用的范围越来越广泛。随着大量的韩国企业进入中国,韩语专业人才的需求与日俱增,因此,怎样培养韩语专业应用型人才,成为广大高校共同探讨的话题。本文分析了大学院校韩语教学中存在的问题,并提出了大学院校韩语教学创新的几点意见,以期找出应对策略,满足社会对韩语人才的需求。     

高职韩语听力“学用一体,三段晋级”教学模式研究

韩语听力在韩语教学过程中起着重要作用,如何提高学生的韩语听力水平,是作者一直思考的问题。根据韩语听力教学实践和经验,作者提出适用于高职应用韩语专业的"学用一体,三段晋级"韩语听力教学模式,并分析其教学模式在韩语听力教学中的指导性意义。     

对高职韩语口译教学的思考

高等职业院校韩语专业担负着为国家和地方经济发展培养应用型韩语人才的重任,文章从分析高职韩语专业进行口译教学的必要性入手,阐述了制约高职韩语口译教学的几点因素,并提出了几点可行性建议.     

对高职韩语专业改革与发展的思考

随着高职韩语专业要求的不断提高,研究其改革与发展问题凸显出重要意义。本文首先对高职韩语专业相关内容做了概述,分析了韩语专业在授课中学习方法等问题,并结合相关实践经验,就韩语专业改革的方法和途径提出了个人看法。     

高职院校韩语专业教育现状及优化策略研究——以烟青威地区高校为例

经济发展新常态下,高职韩语人才培养也面临着新的挑战和要求,如何突出职业教育特色,培养符合社会需要的实践型技能人才是高职韩语教育未来发展的关键所在,为了分析当前韩语职业教育存在的问题及影响因素,本文对高职韩语的教育现状进行了调查,并在此基础上提出了韩语教育改革的针对性措施。     

浅析高职院校韩语教学的创新

随着经济全球化的发展,学习韩语的人群也越来越多,这就促使很多高职院校成立了与韩语教学有关的专业。但是,除母语之外的任何一种语种的学习都会遇到很多的问题,这也是当前学生在学习韩语过程中感觉难度大的原因之一。为了能够进一步了解高职院校韩语教学情况,本文从当前高职院校韩语教学现状出发,找到影响高职院校韩语教学质量的因素,并提出几点关于高职院校韩语教学的创新策略,为改革高职院校韩语教学过程提供理论指导。     

如何提高高职院校学生的韩语阅读能力

自从人类文字普及以来．阅读就成为人们获得各类信息和知识的重要途径。在现代化信息社会中,阅读多样的资料和信息,理解并活用更是现代人应具备的核心技术。所以韩语教学的目的不仅是让学习者学会韩语知识,而且要让他们掌握阅读方法和技巧。本文主要围绕学生在韩语阅读中存在的问题．并结合韩语的特点．提出了提高韩语阅读能力的方法．     

高职高专韩语听力教学方法探索

在韩语教学中,听力教学是一个重要的环节。如何搞好高职类韩语专业听力教学是困扰外语教师的问题之一。本文结合笔者最近几年外语听力教学的实践和观察,分析了高职高专类大学生学习韩语的困惑,并提出了速记、复述等具有针对性的课堂教学方法,为增强韩语专业学生外语水平和语言应用能力、提高韩语听力教学质量提供一些借鉴。     

公示语在韩语翻译教学中的应用

公示语翻译是一个景区、一个城市的国际化品牌形象和人文环境建设的重要方面。分析了公示语和韩语翻译教学的现状,以学生为中心,以实践为主体,将公示语引入韩语翻译教学,论述了公示语在韩语翻译教学中的应用优势与策略,并指出了韩语翻译教学中需要注意的问题,旨在实现韩语翻译人才培养与公示语规范化建设的有机结合。     

浅谈高职韩语师资队伍建设

近年来,我国高等职业韩语教育蓬勃发展,为社会培养了大量的韩语人才,也为中韩交流作出了重要贡献。但目前高职韩语还处于发展初期阶段．师资队伍建设存在较薄弱的环节,良好的师资队伍建设是推动专业学科建设健康发展、提高教学质量的必要条件。分析目前高职韩语专业师资队伍建设方面存在的不足,并提出针对性的改进建议,为韩语专业的发展打下坚实的基础。     

韩语惯用语的特点及教学方法探析

通过对词汇、句法、语义以及语用这四个方面对韩语惯用语的特点进行分析,并提出韩语惯用语的教学方法,希望能够帮助韩语学习人士更加充分地理解和掌握韩语惯用语。     

韩语元音与汉语韵母的语音对比及韩语语音教学方法探讨

语音学习是学习外语的基础和关键,而中国学生在学习韩语的过程中,常会受到汉语母音负迁移的影响,对韩语语音的学习产生一些偏差。本文通过对韩语元音与汉语韵母语音的比较,并结合教学实践总结一些教学方法,使韩语学习者能够正确掌握韩语语音的发音方法。     

韩语惯用语教学方法初探

韩语中存在大量的惯用语,惯用语学习已成为韩语学习的难点之一。本文通过对韩中两种语言中的惯用语在形态和意义上的比较分析,将韩语惯用语分为三种类型,并引出不同类型的韩语惯用语的教学方法。     

提高韩语初学者口语水平的有效方法

口语能力是韩语培训学习的重要部分,对于学习韩语的学生来说,所做的一切准备也都是为了韩语交流做准备的,而口语也是韩语交流中的中药部分,所以韩语口语的训练也是我们汉语交流中必不可少的部分,本文分析了韩语口语学习的重要性,也对于韩语口语的学习特点做出了一定的分析,最后针对于韩语的口语学习特点给与了一些个人建议。希望能在韩语口语的学习当中给与大家一些帮助。     

多媒体技术的应用对高校韩国语教学改革的探索

信息技术的飞速发展,多媒体技术的广泛应用,为韩语教学改革提供了动力,但对韩语教师的教学提出了新的要求。高校韩语教师是韩语教学改革的关键因素,他们在现代韩语教学中的角色转变是关键之关键。多媒体技术在韩语教学改革中的应用具备成熟条件,同时也存在不少问题。