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在英语作为国际通用语的背景下,人们对英语的教学研究方法越来越多。近年来,图式理论被广泛应用于英语教学中,在英语阅读教学领域更是如此。本文主要从图式理论出发,将英语阅读教学分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段,并从这三个阶段论述图式理论在初中英语阅读教学中的应用价值。 相似文献
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侯永正 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,(3)
经济全球化 ,使人类越来越需要一种通用语。 2 1世纪 ,将是英语与汉语竞争世界通用语地位的世纪。英语是世界通用语的第一候选语 ,但不是唯一候选语。有着诸多优越性的汉语 ,若在简明化、国际化方面取得长足进展 ,必将与英语并驾齐驱 ,成为全球性语言。 相似文献
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全球经济一体化的趋势导致英语作为一门通用语在世界上取得了举足轻重的地位,联合国和世贸组织等国际组织将其作为官方语言,世界上的大多数国家也把它作为第二语言普及并推广.为了顺应时代的潮流,满足社会发展的需要,英语学习已经列为我国学生学习中必修的一门科目. 相似文献
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范东生 《安徽教育学院学报》2002,20(5)
英语已经成为,也很可能会继续是使用最为广泛的世界性语言,但它并不是唯一的"全球通用语".随着一些地区性大国经济文化吸引力的增长,会有一批地区性通用语出现(例如汉语和西班牙语).因此,还不能认为英语已经或将要"通用"到我们的生活中来,甚至成为我国的第二语言. 相似文献
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随着中国全球一体化和中国经济的飞速发展,英语作为一种国际通用语发挥着非常重要的作用;双语教学作为一种全新的教学模式已经成为我国教育改革的一个热点和重点。随着双语教学在我国的火热进行,它已经悄然步入学生的课堂,并逐步地渗透于各个学科。但目前,我国的双语教学还处在一个探索发展的起步阶段,优秀的、专业知识过硬的双语教 相似文献
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随着我国经济的日益发展,对外交流的日益增加,大量的外资企业不断涌入,作为国际上的通用语——英语的重要性就更为明显地显现出来。而对于就业和 相似文献
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随着世界经济的全球化,石油对于一个国家经济的发展显得至关重要.石油英语作为通用语,具有时效性强、学科跨度广、常用缩略语和抽象名词的特点.本文针对石油英语文献的特点,结合笔者的翻译实践,认为功能对等翻译理论的语义对等和语体对等对其翻译有很好的指导意义. 相似文献
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本文从经济学角度分析了英语在当今的经济地位和使用的广泛度.同时,基于经济理论,本文简要阐释了英语作为一门语言既是一种商品,又是一种人力资本.最后指出经济上的语言学习可以带来收益. 相似文献
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徐强 《淮北职业技术学院学报》2003,2(2):1-4
价值问题是整个经济学的核心问题,劳动价值学说则是马克思主义经济学理论的核心。西方当代经济学尽管极力反对马克思的劳动价值学说,试图把它当成无用的“赘疣”予以抛弃。但是,经济始终是人的经济,只要经济存在一天,经济学的研究就不可能离开价值的研究。劳动价值学说作为对商品经济本质的揭示,在我国社会主义市场经济条件下仍然适用。只有认清当代中国经济与劳动价值学说之间的关系,才能把握我国经济的本质及其发展趋向。 相似文献
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余亮妹 《四川教育学院学报》2014,30(9):72-75
长期以来,低效的中国英语专业语音教学对教学理念的变革和调整提出了要求.把英语视为通用语的英语语音教学理念或将可能成为今后英语专业语音教学的发展趋势.基于Deterding教授关于中国英语通用语共核的实证研究,探讨通用语教学理念的必要性、可行性和局限性.从目前国内的关注度来看,通用语英语教学理念仍面临着诸多限制,如师生对该理念的认同度、学生英语语音变体的接触面、中国英语通用语共核的研究程度等.该理念的可行性与局限性并存,对未来的英语专业教学具有重大的启示意义. 相似文献
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基于语言经济学,该文从语言的经济效果和语言本身两个角度研究财经英语的文体特征。首先简述语言经济学的国内外现状和其成本、收益、价值和效用概念,并分析探讨它们是如何影响财经英语的词汇、句法特点及其文体方面等,进一步对财经英语实例的翻译进行对比并提出汉译策略。该研究以期提高经贸类英语信息快速高效的阅读理解,提升对财经英语的习得和翻译造诣。 相似文献
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周芹 《成都航空职业技术学院学报》2014,30(3):65-67
从语言经济学的视角分析高职英语教师专业成长与区域经济发展的关系以及区域经济背景下高职英语教师专业发展现状,并在此基础上提出了高职英语教师专业发展与区域经济发展相适应的方法和路径。 相似文献
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杨密 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(1)
经济发展对语言的传播起着巨大的推动作用.无论是英语由一岛国语言发展演变为世界通用语,抑或目前世界范围内的"汉语热",在众多促成因素中,经济的发展与强大以及由此带来的商业机会和就业机会是其原动力. 相似文献
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在全球经济一体化的社会背景下,英语作为世界通用语仍然发挥着重要作用,在推进大学英语教学的过程中,教师不仅要继续加强阅读教学,还应在阅读教学的基础上强化口语教学,避免“哑巴英语”,让大学生具备一定的英语口语沟通能力。文章基于大学英语阅读开展口语教学研究,指出教学中存在的问题,并提出相应的改革策略。 相似文献