对新时期职业中专体育教学的思考

体育教学是中职院校教学系统的重要组成部分,本文从分析目前中职院校体育教学面临的新特点入手,进而指出教学中存在的主要问题,最后从三个方面提出了提高职业中专体育教学质量的意见建议。     

对如何提高高校体育教学质量问题的探讨

本文通过查阅文献资料,结合高校体育教学实际,对如何提高体育教学质量这一重要问题进行了再讨论,旨在为高校体育教学提出相关建议。     

对如何提高高校体育教学质量问题的探讨

本文通过查阅文献资料,结合高校体育教学实际,对如何提高体育教学质量这一重要问题进行了再讨论,旨在为高校体育教学提出相关建议。     

关于在体育课中集中学生注意力的研究

在体育课中学生的注意力受环境、教学内容刺激，学生的自我约束力、项目的难易度、项目兴趣、性剐差异、个性特点、运动负荷、场地、器材等方面的影响，教师要运用语言艺术，并合理掌握教学进度，改进教学方法，运用多样化的教学手段，提高教学质量，并注重观察学生在课堂中的表现，避免过于疲劳。加强意志品质的培养，从而促使学生在课中集中注意力，以良好的身心状态投入到教学中，从而提高教学效果和质量。     

体育教学中对学生体育兴趣的培养

本文分析了体育教学中影响学生学习兴趣的因素,建议体育教师应改进教学方法,建立良好的师生关系;运用灵活的教法,因材施教;充分营造体育课堂气氛,使学生的体育兴趣得到充分的发展空间,从而提高体育教学质量。     

提问让学生注意力更集中

<正>一、学生在体育课中注意力不集中的主要原因1.教学内容安排的不合理部分体育教师只重视教学方法和教学形式,而忽略了学生的年龄特点、兴趣爱好。所以,在     

关于在体育课中集中学生注意力的研究

在体育课中学生的注意力受环境、教学内容刺激,学生的自我约束力、项目的难易度、项目兴趣、性别差异、个性特点、运动负荷、场地、器材等方面的影响,教师要运用语言艺术,并合理掌握教学进度,改进教学方法,运用多样化的教学手段,提高教学质量,并注重观察学生在课堂中的表现,避免过于疲劳,加强意志品质的培养,从而促使学生在课中集中注意力,以良好的身心状态投入到教学中,从而提高教学效果和质量。     

提高体育教学质量的几个重要因素--试论生动活泼的体育课堂气氛与体育教学的关系

1　对问题的分析1 .1　活跃课堂气氛与教学的关系体育课上的气氛是学生在体育课中情绪情感等心理特征的综合体现。它和课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系。在体育教学中 ,只有认真研究教材内容 ,根据教材和学生的特点采用多样的教法和练习手段 ,才能够获得生动活泼主动的课堂气氛。1 .2　生动活泼的课堂气氛是提高体育教学质量的重要因素兴趣在体育教学中的作用是十分重要的。从生理学角度看 ,当学生参加有兴趣的体育活动时 ,人体植物性神经系统的交感神经兴奋 ,造成肾上腺素的分泌增加 ,心跳加快 ,使得体内血糖上升 …     

高校体育教学中对学生体育意识的培养

学生的体育意识对学生形成终身体育的兴趣、能力和习惯具有决定性的意义。对此,文章试图探讨培养学生正确体育意识的最优途径与方法,通过体育教学对学生在认知、情感、意志、学习能力等方面的培养,帮助学生形成正确的体育意识,为学生的终身体育打好基础。     

体育教学中对学生学习兴趣诱导的探讨

体育教学是衡量学生技能水平的重要标志,不是以教师传授多少知识与技术为尺度,而是以学生接受和掌握多少知识技能为准则。对教学的高要求,不仅需要教师教好,更要让学生学好。通过创新,改革教学措施,诱导学生对学习产生浓厚的兴趣,如何发挥学生学习的积极性和主观能动性是本文分析探讨的关键所在。     

高校体育教学中对学生体育意识的培养

学生的体育意识对学生形成终身体育的兴趣、能力和习惯具有决定性的意义。对此,文章试图探讨培养学生正确体育意识的最优途径与方法,通过体育教学对学生在认知、情感、意志、学习能力等方面的培养,帮助学生形成正确的体育意识,为学生的终身体育打好基础。     

小学体育教学中集中学生注意力的策略

对综合素质的要求更高的今天,体育也在学校教育中占有越来越重要的地位,更是小学教学中不可或缺的一部分。它不仅仅是学校教学的核心,一个良好的体育教学,可以为学生进行体育艺术的启蒙意识的开发,有助于学生个性化发展。本篇文章通过对小学体育教学中集中学生注意力策略的介绍,实现教育教学的目的,促进小学生德智体美劳全面发展,为祖国培养更好的未来栋梁打下了坚实基础。     

中职体育教学中学生学习兴趣的探讨

中职学生进入职校后把大部精力投入到专业技能的学习中,无瑕进行体育锻炼个别学生甚至把体育课当作负担,进而产生厌学情结本文结合笔者平时教学中发现的一系列问题就中职学生体育学习兴趣进行了探讨     

探究低年级学生课堂注意力集中的有效方法

低年级学生的有意注意很难持久,如何吸引孩子的注意力,提高我们的语文课堂教学效率,在教学中我尝试从语文学习的形象化、科学化和生活化这三个方面入手,使课堂教学呈现出生动、形象的场景,激发孩子学习语文的兴趣,展示语文学科的魅力,使母语学习达到一种有效、高效的理想境界。     

快乐体育教学的探讨

快乐体育是指学生在体育运动中,通过参与体育活动而体验到深层的心理快感或成功感,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性.依据行为科学,学校体育学等学科理论,运用文献资料法和逻辑分析法,阐述了快乐体育的含义、产生背景、优点与局限及价值意义.     

谈在高校体育教学中对学生终身体育意识的培养

学校体育在终身体育的体系中起着承上启下的作用,是奠定人们终身体育基础的关键时期,而高校体育教学是学生接受系统体育教学的最后一个环节,它不仅为学生终身体育打好体质基础,更重要的是培养学生终身体育的意识、能力和习惯。结合高校体育教学的特点提出了切实可行的培养学生终身体育的意识的方法。     

浅析体育教学对学生心理健康的促进作用

本文针对青少年学生越来越多的心理问题如嫉妒、任性、孤僻、逆返心理乃至自杀、犯罪等，采用心理普测、设立学生心理咨询室、良好的体育学习心理教育等方法和手段，提高全体学生的心理素质，开发其心理潜能，增强适应能力，预防、矫治学生心理问题行为，促成学生生活上自理、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦，最终促进学生人格的健全发展。     

对高校体育理论课教学的探讨

近几年高校体育教育不断改革,但体育理论知识的教学依然存在一些模糊的认识,阻碍着普通高校体育教学工作的顺利进行和教改的进程。加强普通高校体育理论教学的研究,对提高体育教学效果具有十分重要的意义。     

在体育教学中对学生开展心理健康教育的探讨

针对学生心理健康问题日益严重的现状,论述了在体育教学中开展心理健康教育的必要性和可行性,并提出了在体育教学中对学生开展心理健康教育的措施.     

浅析体育教学对学生心理健康的促进作用

本文针对青少年学生越来越多的心理问题如嫉妒、任性、孤僻、逆返心理乃至自杀、犯罪等,采用心理普测、设立学生心理咨询室、良好的体育学习心理教育等方法和手段,提高全体学生的心理素质,开发其心理潜能,增强适应能力,预防、矫治学生心理问题行为,促成学生生活上自理、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦,最终促进学生人格的健全发展。