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校长是学校的最高管理者和监察者,一所学校的正常运转离不开校长眼睛的观察。那么在学校管理的细节中,校长的眼睛应该睁多大呢? 相似文献
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作为学校最高管理者的校长,其高度的角色认同感往往容易使他们自己凌驾于教师之上,受"我是校长"、"我是长官"意念的支配,其长官意志、行政 相似文献
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彭在羹 《福建教育学院学报》2006,(9):126-126
中学校长是学校的组织者、管理者和领导者。要当好一名校长,除了要有正确的政治观点,良好的思想素质和开拓型的精神状态外,还应具备良好的组织、检查、总结、协调等管理能力和工作方法。实践证明。千头万绪的学校工作,既有它的灵活性.又有一定的基本规律。事情总有它的急缓重轻和先后顺序,我们只有遵照事物发展规律办事,才能使学校管理规范化、科学化,达到事半功倍的效果。为此;笔者在此提出校长工作的15个“先”。 相似文献
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"校长是学校的灵魂"、"有一个好校长就意味着有一所好学校",这是对校长在学校管理中重要角色的定位。那么校长作为学校的最高管理者,面对学校管理的方方面面,怎样才能有效地管理好学校呢?一、校长要善于表白校长要把自己先进的管理理念明明白白告诉教师、学生和家长,并切实贯彻在工作中。理念可以为外在的行为提供内在的动力,同时它也是行动的指南。 相似文献
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案例1990年,某中等师范学校为解决教职工子女的入学问题,改善小学的办学条件,在校园外建起了一所独立的附属小学教学楼,因此原来用作附属小学教学楼的一幢三层楼房空置。当时学校教职工住房紧张,其中有近20位教师由学校出资在外租房子住,既给学校经济带来巨大压力,又给学校教职工生活带来不便。为改善这种状况,学习领导决定将原附小教学楼改建为教工宿舍,全部为二房一厅型结构,共24户,改建耗资约二十几万元,相当于新建24户宿舍的费用。教职工对此事有意见,认为学校有建筑用地,且不能节省费用,还不如建新房,但领导… 相似文献
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校长如何管理好学校,是一门科学,也是一门艺术。校长管理学校最头疼的是担心教师不服从管理,工作不积极。尽管有时校长对此作出不懈努力,不断完善着规章制度,但还是不可避免与教师发生这样那样的矛盾,出现越管越不会管的困惑。 相似文献
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好校长不一定是看他们是否冠有“全国优秀校长”“名校长”“模范校长”等“帽子”,受到过各级教育行政部门奖励的校长。唯有真正关注教师、真心实意地为教师办实事、始终代表大多数教师的利益、让教师叫好的校长才是真的好校长。 相似文献
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学校都认识到人才的重要性,但在教师管理上存在着一些明显的误区,影响了师资的科学使用,抑制了教师的积极性,制约了学校的健康发展。☆误区之一:实行考核就能促进发展这种考核制度忽视了通过考核促使教师改进不足,完善 相似文献
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谢礼云 《福建基础教育研究》2012,(1):33-34
校长是为教师谋福利、为学校谋发展的组织者、管理者、研究.者、引领者和示范者。校长是学校发展之“魂”,学校发展的好坏,与校长的知识素养和管理理念、水平、艺术等示范意识有很大的关系。因此,作为校长,在日常的学校管理中,要发挥示范。笔者根据担任校长的经历,认为校长示范对学校的发展有很大的影响。 相似文献