让哲学教学踏歌前行

哲学在一般人眼中是深奥玄妙、抽象枯燥的代名词。因此,如何把晦涩难懂的哲学原理变得充满智慧之光,演绎生活之美,常开思想之花,让学生在课堂上既享受情感的愉悦,又获得理智、认知的满足,这一话题是值得每一位高中政治教师研究的课题。流行歌曲来源于生活,又艺术地概括生活,或一针见血揭示生活的哲理．或含蓄委婉暗示生活的智慧,具有生动有趣、通俗上口的鲜明特点。因此,让流行歌曲进入哲学课堂,借助健康、快乐的音乐,创设良好的教学情境来激发学生的兴趣．让学生随歌曲而明理启智、随歌曲而感悟人生、随歌曲而享受快乐,可以达到事半功倍的教学效果。     

诗意课堂中的童趣例谈——以《村晚》一诗为例谈古诗教学

新课程理念倡导下我们所追求的童趣横生的诗意课堂,应该通过游戏让课堂生发诗意情感,以绘画让课堂演奏快乐华章,用表演让课堂迸发创造智慧,借诵读让课堂绽放诗意之花,从而让学生享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。     

乘着歌声的翅膀飞翔——浅谈中学声乐人才的培养

随着大众传媒的迅猛发展,各种流行歌曲不断被广大中学生所青睐,他们听唱、模仿,使流行歌曲在校园中成为一种时尚,而喜爱民族歌曲和艺术歌曲的学生却变得寥寥无几。在多年的音乐教学中,我注重正确的引导,让学生唱健康的流行歌曲,更重要的是把民族歌曲和艺术歌曲推荐给学生,让他们欣赏、学唱,教给他们科学的发声方法,使他们热爱声乐艺术,为他们终身喜爱音乐、学习歌唱、享受更高层次的音乐奠定良好的基础。下面就中学声乐人才培养的几个方面,与大家共同交流。1.善于发现人才,帮助学生树立信心每年新学期开学的前两周,我就在课堂上注意倾听新生…     

如何面对中学音乐教学中的“流行潮”

作为一名音乐老师,在课堂上我常常感到尴尬：学生们学唱课本歌曲味同嚼蜡,唱流行歌曲却有滋有味。我精心准备好每一堂课,希望通过我的赏析,让学生步人音乐的殿堂,能从音乐中获得精神上的享受。可理想的美好与现实的残酷,反差是如此之大。课只上到一半,大部分学生已经游离于课堂,留下我一人唱独角戏。学生只要一听内容是“古典音乐”、“民族音乐”,就已哀声一片。     

让学生享受快乐的小学语文课堂

新课改积极倡导营造和谐快乐的课堂氛围,让学生充分享受学习的快乐。因此,作为一名新时代的教师,怎样让学生体验学习的乐趣,享受快乐的课堂是一项很重要的任务。从三个方面阐述了怎样让学生享受小学语文课堂的快乐:营造自由课堂氛围是学生享受快乐语文课堂的前提;建立良好师生关系是学生享受快乐语文课堂的基础;运用灵活教学方式是学生享受快乐语文课堂的关键。     

让学生在语文学习中享受快乐

让学生享受学习语文的快乐．就是让学生享受语文中语言的优美：享受参与语文学习的乐趣：享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游．不仅可以使人充满智慧，而且可以使人享受美。所以，从教十多年来．我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐．[第一段]     

让学生在阅读中享受快乐

<正>快乐的阅读课堂建立在学生的真切感受之上。如果语文教师只是捧着教参照本宣科,只让学生埋着脑袋记笔记,这样的阅读课堂将见不到师生思想的交锋和对话的激情,也将很难看到学生智慧的闪光和创造的火花,更谈不上学习的快乐。我们尊重学生个体内在的潜能,更强调教师、学生和文本的融合与碰撞,我们应通过不同的阅读课堂,让学生享受到阅读中的快乐成长。一、让学生在欣赏中感悟文本,享受阅读的快乐"语文课堂不应该是一种‘给予’,而应该是学生的     

让流行音乐走进中学音乐课堂

把流行音乐引入课堂,让流行歌曲在课堂中响起,音乐教师负有不可推卸的责任。成为一个称职合格的音乐向导,引导学生选择积极健康的流行歌曲,同时注重提升学生的文化艺术素养,开阔视野,让学生在茫茫乐海中练就一双"火眼金睛",这样,既满足了学生的兴趣爱好,丰富了课堂内容,又提升了音乐审美情趣,充实了学习音乐的信心,更缩短了师生之间的距离,一起畅游音乐世界,充分享受美妙的音乐带来的乐趣。     

课堂活跃气氛浅谈

在新一轮课程改革中“享受课堂”、“快乐课堂”的观念已深入人心。因此,历史教学如何使学生获得愉快的情感体验．达到“乐学、会学”的同的,已成为一个重要的课题。只有让课堂教学活起来,才能引人入胜,引人思考;只要让课堂教学活起来,学生才能在学习中体味快乐,在快乐中掌握知识,形成能力。“活”是课堂教学的灵魂．“活”是提高课堂教学实效的关键。     

倾情打造快乐语文课堂

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。语文课堂应成为学生快乐生活的一部分,学习着,就是快乐着。享受语文、享受课堂、享受学习,这应成为师生共同的信念。走进新课程,用崭新的理念把心填满,让每个学生抬起头走路,让语文课堂焕发出青春般的生命,这是广大语文教师义不容辞的责任。人本主义心理学家卡尔·罗杰斯说过,人应该按自己的     

流行歌曲对小学生性格的影响

如今流行歌曲渐渐走进了小学生的音乐课堂中。相对于其它的歌曲,流行歌曲更容易受到小学生的青睐。小学生正处于智力身体的发育阶段,学业的压力可能会造成自身性格方面的不足,通过一些优秀的流行歌曲缓解小学生沉重的学习负担,激发小学生的表演欲,解放被压抑的性格,让小学生对生活、学习充满快乐和热情,让流行歌曲潜移默化的影响和改变小学生的性格,是本文研究的主要目的。     

运用灵活多样的教学方式 提高低年级语文课堂教学效率

师者快乐育人,学子快乐求学,是我们追求的理想教育境界。我们要为低年级的小朋友构建一个轻松、高效的语文课堂,让他们在欢乐和谐的氛围中快乐学习,让快乐课堂成为学生的乐土,让学生享受学习生活的幸福。     

突显“疑趣” 享受学习——“分米和毫米”一课教学感悟

"疑"指向智慧,思维永远是从问题开始的;"趣"指向愉悦,拥有趣意永远是感到快乐的。因此,教学中教师既要注重"疑",又要关注"趣",让"疑趣"立体交融,相得益彰。下面,笔者结合"毫米和分米"一课的教学,阐述构建"疑趣"课堂的一些做法和体会。构建"疑趣"课堂,不仅有助于学生的数学学习,而且能让数学学习成为学生的一种享受。一、让学生在"疑趣"中产生学习需求"疑趣"课堂关注学生的生疑,强调引发学生的认知冲     

在生态的课堂中实现智慧的教学

智慧的教学指向学生的自由发展。智慧的教学就是努力释放学生的天性,最大限度地挖掘学生的潜能。当教学与智慧结伴而行时,课堂里是一片春天,学生将在轻松快乐的情境中获得生活的经验、点燃智慧的火花。"生态"一词源于古希腊,是家或环境的意     

激发学生的兴趣，培养有感情的歌唱

唱歌是人的本能,每个孩子对一些动嘶片插曲、流行歌曲都兴致勃勃甚至烂熟于心,但对音乐教材上的歌曲却置若罔闻,鲜有兴趣,为什么？是因为教材上的歌曲不够好听吗？是教师教得不够认真吗？不一定!但有一点是可以肯定的：孩子们体验教材歌曲的次数远远少于那些动画片插曲、流行歌曲。唱歌教学在音乐教育中有着不可替代的地位,演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。教师应选择合适的教学内容,采用合理的教学策略,让音符润化课堂中的每个生命,引导学生快乐有效地歌唱,从而达到唱会、唱好、会唱的目标。     

倾情打造快乐语文课堂

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。语文课堂应成为学生快乐生活的一部分,学习着,就是陕乐着。享受语文、享受课堂、享受学习,这应成为师生共同的信念。走进新课程,用崭新的理念把心填满,让每个学生抬起头走路,让语文课堂焕发出青春般的生命,这是广大语文教师义不容辞的责任。     

从惧怕生成到期待生成

课堂上一系列的生成故事,让我享受了学生的智慧,让我享受了挑战的快乐,让我享受了自身成长的幸福,也让我醒悟：学生不是教师的对手,而是和教师一起缔造新课堂的另一只手。     

音乐教学中常见问题的“治疗”

音乐课本身就是一个让学生快乐的课堂,但是要在让学生快乐的同时。又学到各种音乐知识技能,唱出优美动听的歌曲．那就需要老师多花心思,与学生互动,创新各种不同的教学模式,因为兴趣是最好的老师,如果孩子对此不感兴趣,孩子就很难掌握这方面的能力。针对课堂上出现的一些教学问题,比如说常规、节奏等,也可以用不同的教学思维和角度去理解,去解决问题。     

数学课堂要富有活力——新课程理念下高中数学课堂教学的反思

教材是静态的,而教学是动态的。作者反思在高中数学课堂教学中,如何把课堂还给学生,让学生能够"快乐地学习数学,享受课堂,享受数学"。     

我的快乐俄语教学

让学生享受学习过程,是新课标背景下俄语教学的新理念。因此,我经常思考：如何能让学生们快乐地学习俄语？如何使学生通过课堂的学习,既掌握了知识,又获得了乐趣？