浅谈高等教育自学考试性质

高等教育自学考试是一种教育制度与教育形式相统一的高教模式,就其性质集中体现在个人自学、社会助学和国家考试诸方面。但本质属性与普通高教并无区别。     

论高等教育自学考试的科学发展

为进一步推动高等教育自学考试事业的科学发展、和谐发展、可持续发展,自学考试工作必须全面贯彻科学发展观。     

论高等教育自学考试的发展对策

高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分,是改革开放以来教育制度的一项重要创新,是个人自学、社会助学、国家考试的一种教育制度。为教育事业的发展、对高等教育走向大众化,做出了不可磨灭的贡献,为终身教育体系的建立以及学习化社会的形成起到了积极的推动作用。但是,自学考试在发展过程中还存在着问题。归纳起来主要存在以下三方面的问题:(一)应试教育色彩浓厚高等教育自学考试的特点决定,考生主要通过自学来完成学业,从而获得学历文凭。因此,在整个自学考试过程中,从考生的自学、教师的辅导、考试的内容等,无一不完全忠实于大纲…     

论高等教育自学考试的科学发展

高等教育自学考试是我国教育制度的重要组成部分,多年来它为解决社会对人才的需求和人民群众对高等教育的需要做出了巨大贡献。但随着普通高校扩招,其他各种形式的高等教育的迅速崛起,使传统的自学考试的生存空间日益狭小,新形势下自学考试必须从发展定位、专业课程改革、非学历教育开拓等方面进行创新。     

论高等教育自学考试的发展模式

高等教育自学考试的发展模式按办学主体及受教育对象不同分为办学模式和人才培养模式。在办学模式方面,主要有以普通高等教育为依托、企业与大学和科研机构合作、职业院校与主考学校合作、以整合社会力量为主、作为开放大学中重要组成部分等主要的办学模式;在人才培养模式方面,主要有以青年学生为主要对象、以在职人员或打算转岗为主要对象、以农村地区考生(包括农民工考生)为主要对象以及以其他人员为主要对象等的人才培养模式。我们应注意根据各地区及各考生群体的具体情况,选择使用不同的办学模式和培养模式,并注意使各模式之间取长补短,以取得最好的效果。     

高等教育自学考试现状与发展策略探究

在高等教育大众化时代,自学考试应充分体现自身"自主、开放、灵活"的特点,全面认识自身的优势(开放性、公平性、多样性等)和劣势(管理体制僵化、专业设置及课程内容更新滞后等),对当前所面临的环境进行客观分析,因势利导,进而抓住发展机遇,促进高等教育自学考试的改革与发展.     

加入WTO我国高等教育自学考试发展策略

２００１年１２月１１日中国已经正式成为世界贸易组织（WTO）成员国，这标志着我国经济发展逐步加入到国际大循环，但竞争激烈的国际市场以及严格的国际贸易规则将对中国经济产生极大的影响。高等教育自学考试这种中国独有的高等教育形式，在WTO规则下，既面临良好的发展机遇，也面临严峻的考验和挑战。一、加入WTO对中国高等教育自学考试的影响我国加入WTO对教育服务的承诺是部分承诺，承诺的具体内容如下：在项目上不包括军事、警察、政治和党校等特殊领域的教育和义务教育，即以上领域不对外开放（属政府保护范围）。除上述特殊领…     

巩固和发展上海高等教育自学考试

巩固和发展上海高等教育自学考试上海市教育考试院一我国高等教育自学考试制度自１９８１年创立以来，自学考试工作取得了很大成绩，受到广泛关注。上海是最早实行高教自学考试制度的试点（京、津、沪、辽）之一。同全国一样，取得了可喜的成果。１．考试规模稳步发展，造...     

论高等教育自学考试的可持续发展

随着普通高校的扩招和其它高等教育形式的发展，高等教育自学考试面临着前所未有的挑战。引起了诸多学者的忧虑和思考。因而从形成学习型社会、促进人的全面发展的角度出发，对自学考试如何在新的历史条件下可持续发展作些探讨很有必要。     

高等教育自学考试发展之我见

近年来，随着中国高等教育体制改革的不断深入，高等教育自学考试的生存发展环境发生了重大改变，面临着既有挑战、又有机遇的发展形势。自学考试如何正确面对新形势，解决工作中存在的问题，笔者发表一下自己的粗浅见解。     

论高等教育自学考试的生命力

上海高等教育自学考试,在适应社会主义建设对人才需求上,在“文凭热”、“经商热”、“出国热”的交相撞击下,已十度春秋。其轨迹是一条耐人寻味的抛物线:1982年起步,1984至1986年为上升、鼎盛期,考生总数扶摇直上,达6万峰值;随后渐次递降,到1990年秋达低谷,1.8万余人。1991年低回的箭头开始上升;全市2.1万余人报考了26个专业的154门课程考试,比1990年秋回升了5.6％。目前,上海高校自学考试已经拥有文、理、工、     

高等教育自学考试发展新探

新形势下高等教育自学考试要获得发展,应在教育对象、办学模式、办学质量、教育手段、考试认证五个方面把握新的方向,实现质的转变。目前正是高等教育转向的关键期,自学考试只有把握时机,才能突出重围,获得新的发展。     

对高等教育自学考试功能多元发展的思考

随着社会经济的发展与教育形势的变化,自学考试功能也由单一的学历教育向多元方向发展;自学考试在提升人的素质和能力、满足人们对知识的渴求、激励人们自主学习、锻炼自我管理能力、增强自信心、培养创新意识等方面都发挥了重要作用;同时,它还必须从制度、内容到形式不断完善,以适应社会对人才的多元需求。     

论积极推动高等教育自学考试向农村发展

积极推动高等教育自学考试向农村发展，管理终端要下移到乡镇，多元开发生源市场，专业设置和改革应因时、因地制宜，考试计划的改革要与当地产业互动、瞄准人才市场需求，建立健全立体助学网络，考试改革要以人为本，千方百计提高社会认同度，力促自考事业不断向前发展。     

高等教育自学考试的发展困境与改革策略

高等教育自学考试的发展既面临机遇,又充满挑战。其面临的困境主要表现在：生源萎缩,助学不力,专业设置不合理,教材适应性差,以及社会认可度低。通过对自学考试性质和培养目标的反思,提出五项摆脱困境的策略：以终身教育理念为主导,适应社会需求的专业设置和课程体系为突破口,建设以远程教育和高等院校为主的社会助学体系为重点,完善科学质量保障体系和相关制度建设为依托,维护考生及毕业生的利益为保障。     

加入WTO我国高等教育自学考试的发展策略

2001年12月11日中国已经正式成为世界贸易组织(WTO)成员国,这标志着我国经济发展逐步加入到国际大循环,但竞争激烈的国际市场以及严格的国际贸易规则将对中国经济产生极大的影响.高等教育自学考试这种中国独有的高等教育形式,在WTO规则下,既面临良好的发展机遇,也面临严峻的考验和挑战.     

论积极推动高等教育自学考试向农村发展

积极推动高教自考向农村发展,必须要做到:管理终端要下移到乡镇;多元开发生源市场;专业设置和改革应因时、因地制宜;考试计划的改革要与当地产业互动、瞄准人才市场需求;建立健全立体助学网络;考试改革要以人为本.从而提高社会认同度,力促自考事业不断向前发展.     

浅谈高等教育自学考试的继续教育和终身教育功能

高等教育自学考试制度是我国教育体制改革的一项创举，它是个人自学、社会助学，国家考试相结合的具有中国特色的高等教育形式，又是以学历考试为主的国家考试制度。这一制度在我国的发展历程已近二十年。但是，由于我们受限于“考试”，比较注重自学考试的人才计量的功能，即选拔人才的功能，所看重的是自学考试的学历考试功能和学历补偿功能的教育形式。其实，高等教育自学考试制度在发展完善过程中，也充分发挥了它的继续教育和终身教育的功能，从而成为我国继续教育和终身教育的有效途径。为了阐述这个问题，有必要简要回顾自学考试的发…     

自学改变命运——高等教育自学考试简介

2014年是我省高等教育自学考试制度创立30周年。30年冬去春来,自学考试走过了极不平凡的历程,创造了令人瞩目的辉煌业绩。     

论高等教育大众化阶段自学考试的第二学历教育功能

在高等教育大众化阶段,自学考试面对多方面挑战,要充分挖掘其继续教育功能,从初次学历补偿教育为主转向第二学历教育为主。自学考试独立本科段教育就是专门为专科及以上学历获得者提供的本科学历教育,从其功能发挥角度看,属于第二学历教育范畴。如何发挥独立本科段第二学历教育功能是新时期自学考试发展的重要突破口之一,也是促进学习型社会建设的重要举措之一。