撑竿跳高教学方法改革的研究

以现代撑竿跳高理论和技术特点为依据，设计采用了新的金属竿的教学方法，简化了动作结构，减轻了学生的学习负担，提高了学习效率，适应了现代掌竿跳高技术发展，溶入目前教学的要求，彻底摆脱了传统撑竿跳高技术框架的教法。该方法在体育院、系教学中具有推广价值。     

论“减负”后的中学体育教学

1　前言教育部要求全国各地教育部门减轻中小学生过重的课业负担。学生“减负”后 ,课业负担变轻了 ,有了更多自主支配的时间和空间。因此 ,如何为学生提供丰富多彩的课余生活 ,直接关系到青少年学生的健康成长。中学体育教学如何在“减负”后发挥自身独特的作用 ?笔者作了一些实践探索。2　中学体育课教学应实施的“减负”工作减轻中学生课业负担过程中 ,体育教学应从何处下手 ?笔者认为 ,中学体育教学的“减负”,并不是减轻学生在体育课中生理上的负担 ,而应减轻学生在体育学习上的过重心理负担 ,使青少年学生通过体育教学在生理和心理方…     

多因素综合评价法在高校网球教学中的应用

多因素综合评价法在网球教学中具有实际意义,有效提高教学效率。增加了教师与学生的沟通,培养对网球学习的兴趣。并且在课堂中,能够活跃气氛,降低学习难度,同时减轻了学生的学习负担。本文主要分析多因素综合评价法的作用基础上。针对与网球教学提出几点建设性意见。     

体校数学教学方法探索

全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,也是体校数学教学的目标。长期以来,传统的数学教学方法在体校数学教学中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验。一、明确数学教学目的,不断改进教学方法数学教学目的,     

“双减”政策下中学课外体育活动及体育竞赛现状分析

“双减”政策实施的目的是减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。该政策的颁布使体育课程在学校教育中的地位悄然发生了变化,为响应政策的号召,各地学校开始重视并制定一系列举措,以促进体育活动以及体育事业的发展,提高学生的课外体育学习兴趣,减轻学生学科类学习的负担与压力。在“双减”政策下,青少年体育活动、体育竞赛现状成为学校关注的焦点。面对日益突出的青少年体育发展问题,应引导学生开展学习策略,以促进我国青少年体育的快速发展。     

多媒体教学在拉丁舞教学中的优化作用

多媒体教学既有丰富的表现力、交互性好等特点,而拉丁舞具有与舞蹈、音乐相结合以及文化等特性。在结合两者特性后,多媒体教学在拉丁舞教学中有着：提高授课质量、提高学生的学习兴趣和积极性、充分利用了两个信号系统间的相互作用和减轻教师负担等优化作用。但多媒体教学在拉丁舞教学中起优化作用的使用必须做到：明确教学目的、突现教学中的难点、重点以及找准使用时机。     

体校数学教学方法探索

全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,也是体校数学教学的目标。长期以来,传统的数学教学方法在体校数学教学中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验。一、明确数学教学目的,不断改进教学方法数学教学目的,就是规定了数     

学习策略的探索与实践

进入高中后，许多学生把课本知识的记忆和做练习作为学习的主要内容，在学习中缺乏主动性和探索性，学习方法简单。一些学生虽然很刻苦，但学习能力弱，学习成绩不理想。究其原因主要是缺乏有效的学习策略。从一定意义上讲，学生的学习过程是一种运用学习策略的活动过程，学习策略是学习能力的核心。因此培养学生掌握学习策略，不仅是培养学习能力的有效途径，也是减轻学生过重的学习负担、真正把素质教育落到实处的有效措施。     

“优质轻负”下的体育课堂教学

近年来,各校各考试科目不断提＂优质轻负＂,教学中大多数教师也想在努力提高教学质量的同时减轻学生的负担。而体育与健康课程作为一种非考试科目,使大多数领导、教师忽略其也存在＂优质轻负＂的问题。文章主要从教师的有效教学和学生的有效学习两个方面来阐述体育课堂中的＂优质轻负＂,以供一线体育教师参考。     

近体原则在体育教学中的运用

近体原则是指在教学过程中,尽可能缩小教与学在时间、空间上的距离及心理和情感等方面的差异,在有限的时间内获得满意的教学效果。也就是说教师在教学中充分了解学生的情况,分析教材,结合学生的实际,对教材进行适当的降低或提升,缩小教与学之间存在的矛盾,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,从而达到减轻学生学习负担,提高教学效率的目的。根据"近体原则"的内涵,在体育教学中应做到教学目标近体、教材近体、方法近体和情感近体。     

体育教学不可忽视学生的情感目标

体育教学目标应包括认知目标、技能目标、体能目标和情感目标。情感目标的实现既能减轻学生的学习负担与教师的教学压力,又能促使其它目标在学生主动中、乐学中得以实现。但在过去的体育教学实践中不太重视学生的情感目标,致使许多学生在体育课上“身顺而心违”和出现“...     

在慕课影响下的数学教学设计

为了适应职业教育以就业为导向的特点,数学课程要帮助减轻学生的学习负担,促进学生有效学习。本文就三角函数课程所涉及到的数学知识点进行慕课设计分析,比较总结出传统课程中所适合慕课教授的知识点,做出一个比较合理的教学思路。     

“初中毕业生升学考试体育”是否会加重学生的负担

<正> “大家谈”栏目组织讨论“初中毕业生升学考试体育是否会加重学生负担”这个话题意义重大,因为,现在某些地方的某些人正以减轻学生学习负担为由,准备停止或已经停止试行初中毕业生升学考试体育这一制度。如果这个问题不弄清楚,这股风有可能越刮越大。 我对这个问题总的看法是:关键不在于升学考试体育会不会加重学生负担,而要看这一负担合理不合理,学生能不能承受。因为我们所要减轻的是不合理的过重负担,而不是合理的必要负担。     

体育课也要“以学定教”

课程改革的主要目的是提高课堂教学质量,减轻学生学习负担,让不同学生都能真正得到最大限度的发展。采用什么样的教学方法才能提高课堂教学质量呢？这无疑是一线教师值得探讨的永恒话题。俗话说：“教无定法,贵在得法。”由此,在教学上就需要体育教师做到“以学定教”。     

新课标下体育教学中学生学习兴趣的培养

传统的教学方式在一定程度上阻碍了学生学习的兴趣,体育课成了学生心理的负担。因此在教学过程中培养学生学习的兴趣是与教学中亟待解决的问题。本文阐述了影响学生学习兴趣的内外界因素,对如何在新课标下体育教学中培养学生的学习兴趣提出了相关的建议,旨在引导学生树立终身体育的思想,促进身心得到全面的发展。     

给体育教学增加点“磁性”

减轻中学生过重负担是眼下社会关注的话题。过重负担指两个方面，一是显性负担：指书包重，作业多。学时长等；二是隐性负担：指心理负担，如学习情绪不高、兴趣不浓、信心不足、用心不专、决心不大、厌学怕学、视学习为苦差事等。     

“体育健康专题教育”课程的教学设计与思考实例

体育与健康课程的健康教育专题内容主要是在室内进行教学,因此,选用多种结合实际的教学方法,是完成《课程标准》必修18学时的健康教育专题系列内容学习的基本保证。我们要根据《课程标准》对水平教学计划的要求,结合本校的实际情况,建立符合《课程标准》的精神和有利于学生主动学习的“健康教育专题”系列的教学计划、教学内容和教学方法。但是,如何减轻学生的学习负担,使学生的体育用书真正成为他们健康身心的朋友和伙伴,     

器械体操教学中保护学生的技巧

保护是器械体操教学最显著的特征。体操教学中只有方法科学、时机准确、位置正确,才能针对不同器械、不同难度的动作实施最有效的保护,既减轻练习者的心理负担和身体负担,又对其他练习的学生产生一种鼓励,更使学生摆脱危险的困境,提高教学的安全性。     

培养学生游泳兴趣的体会

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。当学生对学习活动产生了兴趣时,他会积极主动,心情愉快地参加学习,而不会把学习当成负担。因此,兴趣是学生学习活动中的一个十分重要的心理因素。教师应该结合游泳教学的特点采用多种多样教学方法和手段激发学生的学习兴趣。1.从实际出发安排游泳教学内容是培养     

互助式教学法在游泳教学中的应用与分析

本文通过实验法,发现互助式教学法在游泳教学中既调动了学生的积极性、融洽了同学之间的关系,又减轻了教师负担、提高了教学质量.同时,也增强了学生的责任心,减少了课堂安全隐患,使学生的教学潜质在实践中得到发挥.