因势利导 知难而上——关于“条件差能否创建”的辩论

同泰路小学地处宝山区海滨地区。该地区在经济、住房、家长文化层次等方面相对较薄弱。为了推进“学习型家庭”的创建，该校进行了“海滨地区创建学习型家庭的可行性研究。”他们打破常规，不仅组织学生开展调查研究，还组织了专题辩论会。这是这次辩论会的实录。     

辩论会为语文教学带来生机

辩论会为语文教学带来生机安徽建材工业学校程华年上完“立论”与“驳论”两个单元之后，根据单元练习的要求，以“成功·努力·机遇”三者关系为内容举行了一场班级辩论会。这次教学活动是这样组织的：１，单元结束后，布置辩论题：有人说，一个人的成功是七分机遇、三分...     

别开生面的“数学辩论会”

一次偶然的机会，我“拣”了一节体育课，开了一个别开生面、气氛热烈的数学辩论会，给我的感受和印象极为深刻。     

激烈的辩论会

“行!”“不行!”“行!”咦?从哪儿传来的争吵声呀!啊,原来是四年一班在开辩论会呢!辩论会的主题是小学生结伴出游行不行。那就让我们随着摄影机的镜头,加入到同学们激烈的辩论会中去吧!让我们回顾一下刚才的情节:张老师面带微笑走进教室,宣布辩论会现在开始。认为行的,为正方;认为不行的,为反方。教室里顿时热闹地讨论了起来。有的认为小学生结伴出游,行!因为这样可以培养自己的独立能力。有的认为不行,因为这样不安全。这可把张老师急坏了,6位辩手出来给张老师解难了!顿时教室里鸦雀无声。正方主辩手姜惠抢先说:“我方认为,小学生结伴出游…     

2004年全国大专辩论会冠军队辩手李婕达——理科“偏”才论辩高手

2004年9月26日晚，中央电视台播放了“2004年泰豪杯全国大专辩论会”决赛实况，亿万电视观众目睹了冠军电子科技大学辩论队的风采，并且在今年，这支队伍将作为中国大陆惟一参赛队伍，参加2005年在新加坡举办的国际华语大专辩论会。评委余秋雨在赛后接受媒体采访时说，在这支队伍中，有一位乖乖女给人留下了很深的印象，她就是队中的三辩——李婕达。     

我想为丑貌辩护

X月Y日,我应邀参加Z电视台的《智慧辩论》栏目。我所参加的辩论会绝非正规的辩论会,我没有帮手,自然也只有一个对手。辩题为“美貌有利还是丑貌有利”。对手为一“浓妆艳抹”的“貌美”女子,我可不敢小看她,因为她就算不为别人,总会为自己的相貌而使尽浑身解数。以     

辩论会

辩论主题:“小学生自己存钱好不好?”男生:[正方](好)女生:[反方](不好)这本是一堂淡而无味的作文课,却变成了一场激烈的辩论会,这场辩论会虽说没有大学生辩论会那么正规,但也是一场别开生面的辩论会。第一个环节是猜对方观点,哪些观点对自己有利,哪些不利,对自己不利的应该怎样去反驳等     

“鹅湖之会”新述——兼论吕祖谦的哲学思想

“鹅湖之会”是吕祖谦在南宋淳熙二年(1175)发起的一次著名哲学辩论会,“这件事,在中国学术史上极有光彩,极有意义。”(梁启超:《儒家哲学》)究竟如何看待这次辩论会呢?学术界一般认为是朱(熹)陆(九渊)两派的争执,是“理学心学两大潮流之交汇”。其实这种看法是值得商榷的。本文认为,“鹅湖之会”是朱、吕(祖谦)陆三家之会。     

“奥数”热现象背后的心理学意义

一、“奥数”的教育价值 1992年8月，在加拿大举行的第七届国际数学教育大会上，针对“数学竞赛”进行了辩论。辩论会统一的看法是，竞赛本身不会产生问题，关键是如何组织竞赛，使竞赛推动日常教学。作者也认为“奥数”的教育价值不可否认，关键是我们如何认识和做好这项工作。     

张伯苓时代的南开中学

1941年冬日的一天,张伯苓先生在重庆南开中学校园散步,看到全校男女生两部辩论会的海报,题目是一件生活琐事。张先生笑道：“没出息,什么时候了,净说这些小事。”当晚辩论会题目改为“美国是否应该参战？”那时正值珍珠港事件前夕,距美国参战已经不远。不管是不是巧合,不管当时的辩论内容是否稚嫩,这件“琐事”都会镌刻在当时南开学子的记忆里,此生不会磨灭。     

运用——一种亟待培养的能力

一场激烈的辩论会正在进行,以“旁观者清”的观点为正方,以“旁观者未必清”的观点为反方.双方辩友都是中     

一次难忘的辩论会

今天下午,老师说:“下一节课我们开辩论会……”我们听了高兴得一蹦三尺高,教室里一片叫好声。上课铃响了,同学们抑止住自己的兴奋,端端正正地坐在位置上。老师让我们先做准备,同学们有点耐不住了,一个个摩拳擦掌,跃跃欲试。主持人刚宣布辩论会开始,大家就争先     

我们是这样组织学生参加农村社会主义大辩论的

最近,我们曾组织高年级同学和四年级部分同学利用课外活动和星期日下半天的时间,两次参加宜北高级农业社以“合作化问题”为主的辩论会。事前,我们向学生说明了参加辩论会的目的要求和应有的态度。告诉他们,在辩论会上要认真旁听,要遵守会场纪律。辩论公开始了。胡海之、许长山的妻子都一口三声的说:“合作化不如单干好,粮不够吃,草不够烧……”高小毕业生张善     

倒贴“福”字

“福”字倒贴呢？还是正着？这，是一个问题。呵呵，为了这个问题，一场精彩的家庭辩论会热烈开场啦。瞧，刚才还用尖叫大法催孩子起床的老爸变得一本正经。早上还在赖床的“我”变得满腹经纶，评委老妈一言决定胜负。习作展示了书香家庭的生活情趣。结尾是点睛之笔，让我们深深体会到小作者的幸福!     

由一场辩论会想到的

近期我班举行了一场“朋友是否越多越好”的辩论会。辩论会上正反方相互陈词、攻辩,气氛异乎寻常的热烈。虽然学生的陈词在思辨上还显得较为稚嫩,但我分明看到了学生思想火花在雀跃,犹如羽翼渐丰的雏鹰急欲搏击长空。这次的辩论会使我的激动情绪一直延续了很长一段时间,细思量,感触颇多。     

全省各地教育动态

安庆一中举办学生辩论会最近，省教委在安庆一中主办了省属部分重点中学学生辩论会。安庆一中、六安一中，桐城中学三个代表队的12名同学，就引进西方文化是否妨碍中学生的健康成长，儒家学说有没有束缚青     

在智慧的漩涡里游弋——记中华教育艺术研究会会员蔡顺华

在智慧的漩涡里游弋———记中华教育艺术研究会会员蔡顺华罗万军杨少波襄樊市“雏鹰杯”青年形象电视辩论赛已经成功地降下了帷幕。这次活动的成功，离不开一个对辩论会来说相当关键的角色———主席，他就是全国教育系统劳动模范、中华教育艺术研究会会员、襄樊市公共关...     

关注课堂细节，真正突出学生的主体地位

在新课程改革如火如荼进行的今天，“突出学生的主体地位”、“把课堂还给学生”成为最响亮的口号。为此，教师们动用自己的聪明才智，采用课本剧表演、新闻发布会、法庭审判、辩论会、小老师登台等新颖形式，开展课堂变革。这种课堂，学生参与热情高，课堂气氛活跃，但这表面的浮华热闹之后学生究竟收获了什么？这不得不引人深思。如在2011年...     

规范管理与个性发展之实践智慧 （一）同伴教育，让不良个性自觉服从规范

关于“暴走鞋”的辩论会 “张老师,校长说从明天起不准穿暴走鞋,这我不能接受。”班级里最调皮的应东向我报怨。“对,学校这件事做得不对。”几个刚买了暴走鞋的学生附和着。     

把辩论会引进中学历史教学的尝试

新一轮课程改革的目标之一，就是要打破传统教学中学生被动的学习方式．遵循现代教育以人为本的观念．倡导学生主动参与，培养学生的创造性思维能力和实践能力．让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展．在“合作”中增智。为此，在教学实践中．我结合新教材及高一年级学生特点，组织了丰富多彩的历史辩论会．受到学生的普遍欢迎，收到良好的教学效果。