童话喜欢捉弄人的牛蛙

牛蛙原本也有一副好嗓子,能唱好听的歌儿.但是牛蛙喜欢捉弄人.有一次他捉弄了青蛙王后,被青蛙国王罚唱了一百首歌,把嗓子给唱哑了,以后声音就变得非常难听.     

青蛙与荷塘的童话

是谁,让疯长的荷莲 把池塘吃掉 是谁,还故作镇定 端坐在荷叶上     

童话艺术(二题)

深受广大儿童欢迎的童话艺术,起源于古代神话传说;幻想性是其根本性的艺术特征。     

童话二篇

从前的从前，太阳的年纪还很小，像个淘气的小男孩。 小太阳常常到大地上来玩。 那时候的大地还很荒凉，没有房子，没有树，没有花，没有动物，差不多什么都没有。     

小青蛙历险记（童话）

可爱的小青蛙终于得救了。 当它一蹦一跳地来到池塘边时．正碰见了青蛙妈妈。此时,青蛙妈妈真是悲喜交加,关切地问小青蛙：“孩子．可把妈妈想坏了,告诉我．这两天你到哪里去了？”     

编创童话,放飞童心——童话故事主题写话指导

小朋友们,我们都是伴随着童话故事长大的。在妈妈的怀抱中,在幼儿园的教室里,我们曾入迷地听着一个个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》《青蛙王子》《白雪公主》《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多的童话。这些童话故事为我们展现了一个五彩     

童话二题

红狐狸的汽车马路旁,停着一辆漂亮的红色跑车。小兔和小青蛙路过,看着跑车,摸一摸,说:“真漂亮的汽车呀!”小青蛙说:“我们上去坐一会儿吧?”“好     

童话二题

小白兔被子莎莎有一床小棉被,上面印着两只毛茸茸的小白兔。莎莎特别喜欢她的小白兔被子,每天睡觉都搂着它。小白兔被子又柔软又暖和,搂着它就像真的搂着两只小白兔一样。可有一天,莎莎生病了,妈妈要给她喝一大碗中药。莎莎躺在床上,任性地又摇头又摆手：“不喝,不喝,中药太苦,我不喝。”一不小心,碰到了妈妈手里的碗,哎呀！中药汤洒到了小白兔被子上,两只小白兔变成了脏小兔。莎莎伤心地哭了起来：“我的小白兔被子,我对不起你！”“不要紧,妈妈会把它洗干净的。”妈妈安慰莎莎说。妈妈把小白兔被子拆开,往盆里倒进水和一些…     

帽子童话

冬天里变身精灵,少不了一顶毛茸茸、华丽丽的帽子。帽子大部分时候是用来保暖的,扮靓只是它的一个附带功能。但是,把扮靓功能发挥极致的创意帽子,每一顶都很有内容,藏着一个个好故事,不知道你读懂了没?     

童话

漂亮表妹安拉安拉表妹转到我们学校的那个秋天，校园里开满了粉红色的菊花，浓郁的香气弥漫在空气里。落叶满地，起风了，我和她牵着手走在一条似乎没有尽头的林阴小道上，大风扬起了她的长发，白裙飘飘。遇上相识的同学，都会说一句：苏美，你表妹好漂亮哦！     

“小嘎逗”系列童话之四 失踪的小银狐

叮铃铃!陶陶爸爸的手机响了：＂喂!我是老陶,有什么事？＂＂好!我马上去,别着急。＂＂爸爸!是谁的电话？＂陶陶问。＂是妈妈的电话,一只母狐狸要做妈妈啦,但是它生不下小狐狸,需要帮助,快帮爸爸把药箱拿来。＂＂我也去。     

水立方童话

5 .6 1 1 6 5 6 3 21}3 5 5 6 1 6 55一11 6 13 2 3 56好多好多的水泡泡，闪亮在北京城，它叫水立方，夕户.、沪户，、3 6 6 5 3 2 12·就像那水晶宫，3}3 6 6 5 3 2 61一就像那水晶宫。}5 .6 1 j6 5 6 32亮泡洲禅.、J户.、亮闪闪的水3 5 5 6 1 6 55一}1 .6 1 3 2 3 5 65 }3 6     

秋天的童话（二首）

秋天的蒲公英 撑着无数白伞的蒲公英, 金秋中默默地站立着,等待着, 就像远行他乡的旅客, 等待着渡船的启程。     

以童话思维启动童话教学

以童话思维启动童话教学,教师需要有童心、童趣,利用多种教学手段,为学生创设适宜的学习情境,以激活学生的童话学习思维。多媒体展示、课堂演绎、童话创编等教学方式与学生的童话思维有更多的契合度,其操作也更贴近学生的学习思想,启动效果自然会十分显著。     

解读童话,读出童话本味

无论课内还是课外,童话在儿童阅读中均占有重要的一席。然而,一线教师在解读童话时仍把握不准,导致童话教学没有童话味,学生对童话也渐渐失去兴趣。因此,本文将围绕童话的文本解读浅谈几点思考,以期基于童话文体的解读能让童话教学为儿童精神成长提供养分。